WITT(智慧型)英语专业人才培养模式的理论与实践

人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。宁波工程学院外国语学院经过充分调研和理性思考,最终确立了WITT英语专业人才培养模式。本文拟从WITT人才培养模式的理论基础—交际能力理论和建构主义学习理论入手,探讨WITT人才培养模式独特的内涵与特色。同时,结合具体的人才培养实践以及成果,进一步验证WITT人才培养模式的有效性。     

校企合作“双元制”人才培养模式的探索

在目前高校人才培养与企业人才需求脱节的背景下,浙江科技学院进行了校企合作办学新模式的探索。通过与企业合作进行“双元制”人才培养,发挥各自的优势开展校企合作办学,联合培养适应现代社会需要的高层次应用型人才。本科教育的“双元制”人才培养模式能够优化教育资源,同时兼顾教育规律和市场规律,提高学生实践和创新能力,提升学生的就业竞争力。     

实施教学质量提升工程推进学校办学内涵建设

宁波工程学院提出了"知行合一,双核协同"的应用开发型人才培养模式,以教育部卓越工程师培养计划试点为引领,围绕"5+5"质量提升工程,学校教育教学工作得到了全面提升,人才培养质量不断提高。     

应用型本科英语专业建设探索

经济全球化背景下社会需要高素质的复合型外语人才.应用型本科院校的英语专业人才培养要注重"厚基础、高素质、有特色".介绍了重庆科技学院英语专业的人才培养目标、培养模式和课程体系特点.     

协同创新视野下艺术硕士专业学位人才培养模式改革的思考——以中国美术学院CDM为例

高校艺术硕士专业学位（MFA）发展历经八年,培养了一大批专业人才,但其培养模式长期局限于学术型硕士学位（MA）的惯性思维,影响了学生培养的质量。而“2011计划”以协同创新为导向,体现资源整合、共同创新,校外与政府、企业、研究院合作,构建了政产学研用协同创新模式,这种模式适合于艺术创新型实践人才的培养。本文以中国美术学院文创设计制造业协同创新中心人才培养模式为案例,思考协同创新视角下MFA的人才培养新模式。     

普通理工科院校英语专业复合型人才培养的研究

随着社会发展和市场经济发展的需要,英语专业复合型人才的培养越来越重要。本文通过分析如何利用理工科院校的学科优势,培养英语专业学生的复合能力,探讨英语专业人才培养模式改革与实践。     

商务、旅游英语专业工学结合模式的实践和思考

高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径.讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的理论依据、背景,回顾了我校商务、旅游英语专业实施工学结合的具体措施,分析了在实际运作过程中存在的问题,并提出了个人的一些看法,以期改革以课堂为中心的传统教育模式,加强学校与企业、社会的合作,培养复合型英语人才.     

构建旅游英语专业人才培养新模式

构建人才培养模式是目前发展职业教育的关键性问题之一。本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、素质与能力结构、专业设置、课程模式、培养途径模式、师资队伍建设等方面结合我校旅游英语专业的改革实践对职业教育人才培养模式进行了初步探讨。     

物流管理专业信息化教学浅析

信息化教学已经成为各层次教学改革的发展方向.物流行业作为我国重点发展的新兴产业之一,信息技术应用普及程度越来越高,人才需求与日俱增.但是物流人才的培养从“质”和“量”上都远远不能满足市场需求.本文试图探讨在信息化教学改革的背景下,如何有效地利用社会、企业和学校的优质资源,开发物流人才培养信息化平台,开展物流人才培养模式创新与实践.     

电力系统继电保护与自动化专业人才培养新模式探究

针对当前基于行业标准的高职电力系统继电保护与自动化专业人才培养模式存在行业企业参与产学研的动力不足、缺乏专业教师和企业骨干的协同合作机制、科学评价人才培养质量有待完善等核心问题,本文提出了构建人才培养新模式长效运行的策略:以教学方法为突破口推动工学结合培养模式的创新,以高职院校联合行业企业开发科技项目为支撑实现人才培养模式创新,以劳动力市场需求为导向完善人才培养模式的创新。     

中德应用型本科高校车辆工程专业人才培养模式比较研究

应用型人才的培养是目前国内工科院校的重要目标之一,其人才培养模式尚处于摸索实践过程中,借鉴并引进国际先进的人才培养模式对优化人才培养体系具有重要意义。本文通过分析比较宁波工程学院和德国埃斯林根应用科技大学车辆工程专业人才培养方案,针对目前我校车辆工程专业培养方案中存在的不足,提出了改进建议。     

宁波人才竞争力存在的问题及对策研究

城市人才竞争力是某个城市人才资源的数量、质量、结构、比例、环境等各类人才因素在社会经济生活中所显现的总体实力,它从某一侧面反映某一区域的综合竞争力。在分析了宁波人才资源状况的基础上,比较了相关城市的人才竞争力指标,进而分析出宁波人才竞争力的地位及差距。最后提出了加强人才需求规划、重视人才市场体系建设、优化人才结构、优化人才环境等提升宁波城市人才竞争力的战略措施。     

高校海归人员现状调查分析与思考

宁波工程学院是近年来在甬高校中引进海归较多也是较为成功的高校之一,作为成功的案例,客观具体调查研究来校工作人员情况,对于进一步实施学校《"聚英100"行动计划》,为学校出台更有针对性的海外高层次人才政策提供依据,更好地实施海外人才战略,具有很强的现实意义。本文利用调查的统计数据,深入分析了高校海归人才的现状与特质,并相应提出若干对策和建议。     

深化高职院校人才培养工作改革的思考

立足高职院校人才培养,以改革为主线,以内涵建设和品质提升为核心,针对当前深化人才培养工作改革进行探索和思考,从精品特色专业建设、教学团队建设、杰出人才培养、产教融合与协同创新、高层次人才队伍建设、质量保障体系建设和招生改革等方面提出改革举措。     

新媒体对高校创新人才培养的影响探析

新媒体时代正面临日益激烈的人才竞争,这对高校的创新人才的培养提出了更高的要求,借力新媒体的普及和发展,高校对创新性人才的培养将更具契机和实践性,新媒体的使用对高校人才培养的理念将更具启发性和触发性。文章通过研究新媒体使用现状及其相关影响,提出新媒体使用对高校创新人才培养的有效途径。     

自动化专业应用型本科人才培养的研究与实践

应用型本科教育是高等教育的重要组成部分.培养应用性、复合性和创新型人才,对于应用型本科教育具有十分重要的意义.以浙大城市学院自动化专业建设为例,从人才培养目标定位与专业建设思路、教学计划制定、课程群建设、实验室建设、学科竞赛、产学研基地建设等方面,研究应用型本科自动化专业人才的培养模式,提出了自动化专业人才培养方案,并在实践中进行了应用.     

多元合作人才培养模式实施方略的探讨

产业的本质构成了“多元合作人才培养”的基础,高职多元合作人才培养是为了适应产业发展的需要,分析了多元合作人才培养的内涵,从多方面展开了实践探索,立足于具体工作的推进,积累经验和材料,探索适合高职的可推广的人才培养模式。     

谈烹饪专业大学生核心竞争力的构建

当今社会大学生就业形势严峻、竞争日趋激烈,企业对人才的需求日趋多元,只有加强人才培养模式的创新改革,才能提升大学生核心竞争力,从而切实缓解高校毕业生就业压力。烹饪专业辅导员作为烹饪专业大学生思想引领者、学业引导者、成才培育者,对于其核心竞争力培养发挥着重要的作用。     

建筑强弱电结合的创新性应用型人才培养体系研究

创新性应用型人才培养体系的构建是电气工程及其自动化、建筑电气与智能化及相关专业开展面向智能建筑和绿色建筑产业进行人才培养改革的重要内容,是提升学生创新和实践能力、突出“强弱电结合、对接执业资格”的建筑电气及智能化应用型人才培养特色的基础和前提.文章分析了建筑电气及智能化创新性应用型人才培养的现状,提出了地方本科院校相关专业建筑电气及智能化方向人才培养目标和培养规格的定位,构建了“科学基础＋实践能力＋综合素质”融合发展的“1.5＋1.5＋1”人才培养模式,从课程体系、实践教学体系和素质拓展体系等三个方面系统设计了面向工程应用的人才培养体系.