大一新生完美主义与心理健康的关系研究

本文旨在探讨大一新生完美主义与心理健康的关系。采用了Frost多维完美主义量表（FMPS）和症状自评量表（SCL-90）对296名大学生进行测量。发现大一新生的完美主义与心理健康在总体上呈正相关（r=0.331,P〈0.01）,完美主义的不同维度对心理健康的影响不同。可见大一新生的完美主义对心理健康存在一定程度的影响。     

大学生完美主义与人际关系敏感探索

采用Frost多维完美主义量表和人际关系敏感量表对380名学生进行问卷调查,结果发现:大学生完美主义各维度得分在性别、专业、年级等方面差异不显著;担心错误、行为疑虑、个人标准与人际关系敏感均存在极其显著的正相关;担心错误和行为疑虑能正向预测人际关系敏感。在此结论的基础上探索了改善大学生人际关系敏感的方法。     

高职学生生死观与心理健康相关性研究

目的：探讨高职学生生死观和心理健康之间的相关性。方法：采用自制生死观问卷和SCL-90量表对3380名高职学生进行调查。结果：不同年级学生的生死观总分差异显著,城镇学生与农村学生、理工科学生与文科学生、不同年级学生的SCL-90总分差异显著;高职学生的生死观总分与SCL-90总分及各因子呈显著负相关;生命意义、生命经验等对心理健康水平有显著的影响,共同解释了心理健康变异的68.8%。结论：高职学生的生死观能够正向预测其心理健康水平。     

渝东南民族地区独生子女心理与行为问题研究

采用心理健康综合测量量表(MHT)和Achenbach儿童行为量表(CBCL)对渝东南民族地区360名小学四到六年级及初中三个年级的学生进行调查。结果表明:独生子女中严重心理健康问题的检出率为4%,至少有一项心理健康问题的检出率为77%;少数民族独生子女在多数因子上得分要高于汉族独生子女;独生与非独生子女的行为问题之间不存在明显差异。因此认为渝东南民族地区独生子女心理健康状况较为良好。     

高校大学生生活事件对心理健康的影响

采用青少年生活事件量表和SCL-90量表,对高校1 200名大学生进行问卷调查,探讨了大学生生活事件与心理健康的关系。结果发现:大学生生活事件在性别、年级和学科分类等方面的差异不显著(p0.05);大学生生活事件与心理健康正相关性显著,可以通过生活事件适度预测其心理健康状况。     

高职高专大学生心理健康现状分析与对策思考

以探讨高职高专大学生的心理健康状况为目的，通过对1750名高职高专大学生进行SCL-90症状自评量表调查研究，结果表明，高职高专大学生SCL-90各因子得分均高于全国常模，心理障碍检出率为22.4％；男生心理健康水平明显高于女生；大二年级学生心理健康水平高于大一、大三年级。由此得出结论：高职高专大学生心理健康状况与自身的因素和所处的外部环境有着密切的关系，应重视和加强高职高专大学生心理健康教育工作。     

三峡库区中学生心理健康状况研究

采用王极盛编制的中学生心理健康量表,对三峡库区401名中学生进行了调查研究。结果表明：三峡库区中学生存在一定心理健康问题,依次是学习压力、强迫、适应不良、焦虑、人际关系紧张与敏感、抑郁;男女生的心理健康状况上存在较为明显的性别差异和年级差异,男生的整体心理健康状况要比女生差。     

关于心理健康标准的困惑与思考

心理健康调查报告的结果很不一致,究其原因,是使用的量表不一致导致的.不同的量表使用的是不同的心理健康标准.其各有局限性,应用的范围也是不同的.对心理健康标准准确而辩证的掌握,是制定和选用心理健康量表必须考虑的,也是正确分析和理解心理健康状况调查结果的重要前提.     

大学生心理健康状况的调查与对策研究

为了解我校即将毕业的三年级学生的心理健康状况 ,以便制定有效的应对策略 ,我们承德石油高等专科学校心理咨询室对 3 68名在校大学生进行了问卷调查 ,测试和分析结果如下 :一、对象与方法调查对象 :承德石油高等专科学校在校的三年级学生。调查方法 :在心理咨询员的指导下 ,让学生自填人格健康问卷 (UPI) ,工作人员对问卷按标准进行统计与评定 ,得出 3 68名学生总体的心理健康的基本状况。二、调查结果统计人格健康问卷 (UPI)是测量人的心理健康状况的一种国际通用量表 ,是由国外心理学家制定 ,我国清华大学等一些著名心理学者修订的。…     

高职院校大学生心理健康与人格应对方式的关系研究

以河北工业职业技术学院三个年级的学生为样本,采用症状自评量表(SCL-90)、成人艾森克个性问卷(EPQ)、简易应对方式问卷进行调查,分析了高职大学生的心理健康状况,及其与人格、应对方式的关系。结果表明,高职大学生的心理健康和人格、应对方式相关显著,回归分析显示,人格中的神经质(N),应对方式中的积极应对和消极应对对心理健康总体状况的预测力达到显著水平。     

青少年初期父母教养方式与领悟社会支持的关系

采用父母教养方式量表、领悟社会支持量表对初中生进行测量,探究青少年初期父母教养方式与领悟的社会支持的关系。结果表明不同的父母教养方式青少年领悟社会支持的程度不同,从而影响其心理健康水平。     

班级环境与家庭环境对大学生心理健康影响的比较

为探明班级环境与家庭环境对大学生心理健康的影响及其差异,采用班级心理氛围评定量表、家庭亲密度与适应量表、心理健康状况自评量表对482名大学生进行调查。结果发现:大学生班级环境或家庭环境越好,则心理健康水平越高,说明班级环境与家庭环境对大学生的心理健康均有重要影响;但家庭环境与心理健康的相关性大于班级环境与心理健康的相关性,说明家庭环境对大学生心理健康的影响要大于班级环境对大学生心理健康的影响。     

不同评价者对小学生心理健康评价的比较

应用了<小学生心理健康评定表(班主任卷)>和<小学生心理健康评定量表(家长卷)>,对230名不同年级的小学生的教师及家长进行了调查,并进行了不同评价者对小学生心理健康评价的比较.结果发现:教师对小学生的心理健康水平的评价总体水平较高;家长对小学生的心理健康水平的评价总体水平较高;家长对小学生的心理健康水平评价相对较高,而教师对小学生的心理健康水平评价相对较低.     

大学生心理健康状况调查与分析

采用大学生人格问卷(UPI)和症状自评量表(Scl-90)对新生进行问卷调查和针对性的访谈,了解大学新生的心理健康状况,并分析其影响因素,结果发现,新生的心理健康情况与全国大学生心理健康情况无显著差异;心理问题中强迫症状、人际关系敏感的问题最突出。由此得出,新生的总体心理健康水平处于全国平均水平,针对不同的心理问题,要采取不同的心理健康教育对策。     

家庭因素对体育专业大学生心理健康的影响

采用SCL-90量表与问卷调查相结合的方法,对体育专业大学生心理健康状况进行调查,分析了家庭来源地、父母受教育程度、父母关系及家庭经济状况各因素对体育专业大学生心理健康的影响.发现父母关系状况对体育专业大学生心理健康有显著影响;经济状况不同对大学生人际关系产生影响.进一步调查发现不同经济来源对大学生心理产生不同影响,家庭来源地、父母受教育程度对体育专业大学生心理健康状况无显著性影响.     

高职教师心理健康状况与教学效果的相关研究

采用心理健康SCL-90症状自评量表和教师教学效果评价问卷SEEQ量表,对高职院校教师的心理健康状况及其与教学效果的关系进行调查研究.结果表明,高职教师的心理健康状况与全国成年人常模相比存在非常显著的差异,高职教师心理健康状况与教学效果总体上相关不显著.     

高校在读研究生心理健康状况调查及对策

采用《症状自评量表（SCL-90）》对江西高校在读研究生心理健康状况进行了调查。被试对象为江西高校的442名在读研究生。结果表明：研究生心理健康状况不容乐观,心理问题检出率为21．7％;与全国青年常模相比,除强迫、人际关系敏感因子得分低于常模外,其他因子分均高于常模;各因子在性别和年级上不存在显著性差异;独生子女在躯体化、焦虑、敌对等因子上与非独生子女有显著性差异。针对研究生心理健康状况不容乐观的现状,提出了相应的对策。     

湖北省中职学生的主观幸福感研究

中职学生正处于生理与心理发生较大变化的时期,他们期待成熟,但又缺少足够的自我控制能力,时常会产生较大的情绪波动,因此,学校、教师和家长如何及时给予学生正确的教育与辅导,帮助学生了解自己、了解他人,形成正确的自我概念很重要。采用Campbell幸福感量表、田纳西自我概念量表、Frost多维度完美主义问卷和父母教养方式评价量表对湖北省中职学生进行了问卷调查,初步探讨了湖北省中职学生的自我因素、家庭因素与其主观幸福感之间的关系。     

高职学生心理健康与社会支持研究

通过对高职学生进行抽样调查分析可见,本调查样本的心理健康状况好于全国常模。调查样本有明显症状的前几个因子依次为强迫症状、偏执、人际关系敏感及敌对,性别对样本的心理健康水平没有显著影响。文科同学的心理健康水平好于理科同学,二年级同学的心理健康水平好于一年级同学,学习成绩"中等"的学生心理健康水平最差,家庭经济条件越差心理健康水平越差,高职学生的社会支持主要来源于非正式社会支持系统中的家人和朋友。     

基于SCL—90的2013级新生心理测试及教育策略研究

本研究采用SCL-90(症状自评量表)对学校2013级3417名新生进行心理健康普查,以了解2013级学生的整体心理健康状况,加强分类指导,从而提高心理健康教育的针对性和实效性。测试结果表明我校2013级学生心理健康水平总体优于全国大学生心理健康水平,但部分学生的心理健康水平不容乐观,甚至令人堪忧。本研究分别从10类因子,不同学院以及不同群体等方面进行深入研究,提出干预对策。