会计信息化原理课程的教学探讨

加强会计专业的电算化教育是信息技术发展的需要,也是社会的需要和会计人才培养的需要.结合重庆工学院会计学院会计电算化基础课程会计信息化原理的教学实践,对这门课程的教学目的、教学定位、教材选择以及实验课程的开展,进行了探讨,并对教学中遇到的问题,提出了改进建议.     

基于项目任务式教学法下进行的会计电算化实训课程改革探究

本文从中职会计电算化实训课程的特点和教学目标入手,结合多年的实训课程教学经验,以优化中职会计电算化实训课程教学效率、提升中职学生综合职业技能为导向,进行基于项目任务教学法下的课程改革探究。重点阐述了项目任务教学法在会计电算化实训课程整体设计及教学中的具体应用。     

基于工作过程的高职会计电算化课程教学研究

会计电算化课程是高职财经类专业必须开设的专业核心课程,承担着为社会培养应用型会计电算化人才的任务。对当前高职院校会计电算化教学中存在的问题进行分析,并提出基于工作过程的会计电算化课程的教学设计思路。     

《会计电算化》教学实践与思考

根据会计电算化课程的特点,结合我校的具体情况,对会计电算化课程的教学内客、手段和方法进行了分析与探索。并结合会计电算化的发展趋势,提出了相应对策。     

会计电算化实践教学的改革与探析

会计电算化的教学导向以实用为主,在正确的教学导向下构建一个科学的课程框架.本文对研究会计电算化设计方案、改进会计电算化实践教学手段及教学方法进行了有益的探索.     

优化会计电算化课程教学的探索

在信息技术快速发展的今天,社会需要具有一定创新能力,能够对各项财务信息进行分析,并对企业未来发展提供决策建议的会计信息化人才。高等院校是会计人才培养的重要基地,应以社会需求为导向,培养社会急需的会计信息化人才。从教学目标、教学内容、教学方式、师资力量、实训条件等方面分析了高校会计电算化课程的现状,提出高校会计电算化向会计信息化转变的教学思路及具体措施。     

高职会计电算化教学实践的几点看法

高职会计电算化教学既有会计电算化的基础知识,又有如何开发会计电算化系统的软件工程知识,还有实际操作典型财务软件的知识,会计电算化教学实践与日益增长的信息需求的多样性,已经完全超出了传统会计学界定的范围,也远远超出了传统会计信息系统的目标和功能．高职会计电算化教学实践的方式会会计信息系统的目标体体系结构应赋予新的内容．为适应新的形势,高职会计电算化教学实践应满足广大会计学员提高业务能力争职业道德素质的需要,根据新颁布的有关财经法规和会计改革的内容,实现会计电算化系统性工作,已成为会计改革的必然发展趋势。     

"会计电算化实训"项目教学改革的探讨

会计电算化是一门应用性极强的管理类课程,在会计体系中处于最高层次。如何更好地培养和提高会计电算化专业学生的操作能力,是会计电算化专业教学改革的重要课题。文章依据某院会计电算化专业开展的“会计电算化实训”项目教学实践过程,探讨了项目实训教材建设和实践教学模式改革的必要性,寻求在仿真职业环境中提高会计专业学生熟练操作商用财务软件能力的途径,以期真正实现高职教育的“教学做合一”的目标。     

高职高专会计电算化教学探析

计算机技术在会计领域的运用，对会计电算化教学产生了深远的影响。针对目前的教学现状，探讨了研究会计电算化课程教学内容及规范化原则，提出了应大力推行现实案例教学，拓展模仿式、探索式、开放式教学法等几种教学改进方法。     

会计电算化实验教学构想

会计电算化后备人才的培育，会计电算化的实施普及，会计电算化的进程要与信息时代前行的步伐同一个节拍，都有赖于会计电算化教学培训工作科学，有效地实施。对此，仁者见仁，智者见智，“会计电算化实验教学”是否可行，能否实施，还有待于一定时间内的摸索，但无疑，会计电算化的培训教学工作的探索需要有更多关心支持它的人们。     

会计电算化实践教学规范化构思

进行会计电算化实践教学规范化研究,不仅有利于会计电算化学科建设,而且有利于保证会计电算化教育质量。本文提出应树立全新的会计电算化实践教学观念。本文研究了规范化会计电算化实践教学的内容、教学方法和手段。     

《会计电算化》课程教学的探讨

计算机技术在会计领域的应用形成了会计电算化课程，本就会计电算化理论与实践和知识提出看法并对课程教学方式进行了探讨。     

《会计电算化》的教学实践与思考

<正>会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术应用到会计实务中的简称.它是一个用电子计算机代替人工记帐、算帐,报帐,以及替代部分由人脑完成的对会计信息的分析和判断的过程,是现代化大生产和新技术革命的必然产物,目前,它已成为一门融会计学、管理学、电子计算机技术和信息技术为一体的边缘学科.近年来,为了适应经济和科技的发展对会计工作提出的新要求的需要,中央广播电视大学也把会计电算化纳入了财经专业的教学课程之列.由于是新开课程,各种条件尚不完善,教学过程中难免会遇到这样或那样的困难.经过两轮的教学实践,现将我们的点滴教学之得奉献与广大的同行和学员,以期起到抛砖引玉的作用.     

会计电算化应用及设计人员的培养

会计电算化教学目标如何根据市场的需求进行合理的定位 ,是教学过程中首先应解决的问题。会计电算化教学可以分为应用人员的教学及系统分析与设计人员的教学 ,其中前者是重点 ,后者则是高层次要求。根据不同的教学目标要设置不同的课程 ,以满足社会的需求。     

我校会计电算化专业教改思路探讨

高职会计电算化专业的教学目标和能力分析要求学生在掌握会计电算化专业理论知识的基础上,要有过硬的实际操作能力。如何通过改革以更好地培养和提高学生会计电算化岗位的技能性和针对性,是会计电算化专业教改的重要课题。要达到以上目标和能力要求,必须在课程体系上设置符合高职会计电算化专业培养目标定位的知识、能力和素质结构,并建立“双师型”的教师队伍,改革教学方法,广泛应用现代化教学手段,提高教学水平。通过多年的探索、实践和总结,本文提出了深化我校会计电算化专业教改的思考建议。     

会计电算化课程教学改革浅探

本文针对会计电算化专业的会计电算化课程的安排、课程内容和教学方法等方面进行一些探讨,采取定性分析与经验总结的研究方法,总结近年来会计电算化课程的实际操作经验,强调要以培养学生的岗位技能和突出职业教育特点为教学改革的目标,在社会效应、学生个人发展等方面成果显著。     

CP-800实用小技巧

先锋CP－800通用帐务处理系统是财会电算化课程中经常使用的一个实习财务软件。学生通过财会基本知识、计算机应用基础知识、财会业务中数据管理技术、会计电算化原理等知识的学习，从理论上了解了财会电算化的概念和作法。不过真正地了解还需要通过具体的财务软件的实践才能完成。先锋CP－800通用帐务处理系统软件是一个很不错的财务教学软件，在实践教学中使用它使不少同学在原有的基础上对财务电算化有了更深的认识和了解。在使用先锋CP－800财务软件的教学过程中有些心得体会，现提出来和大家共同探讨。1．多人共享CP－800软件的情…     

会计电算化工作的改进与完善

会计电算化的应用,提高了工作效率和会计帐目的准确性,规范了会计基础工作,但在具体运用中存在一些需要妥善解决的问题。本文根据江汉油田在财务核算工作中的实践,就电算化工作中存在的问题进行初步探讨,并对进一步完善电算化工作提出了相应的改进建议。     

会计电算化的学科特征分析

会计电算化是一门新兴的会计学学科,具有一些独特的特征。会计电算化的学科特征分析有助于加强对会计电算化学科内涵的理解,从而有助于会计电算化教学与实践的开展。会计电算化具有复合性、动态性、实践性等诸多特征,与ERP的发展目标具有一致性。     

对会计电算化发展的几点思考

当今的电算化会计，由于受传统会计思想的影响，仅仅是作为会计核算工具的变革，由计算机替代手工完成记帐、算帐和报帐。而电算化会计与不断发展的计算机技术以及其它新兴学科的相互结合相互渗透，使得传统会计中的一些思想已经不能适应电算化会计的发展和需要。本文就此做了几点探讨。