探索化学专业本科生科研意识与科研能力的培养模式

现阶段的本科教育缺乏对学生科研意识与能力的培养。本人从事化学本科教育多年,发现化学专业的本科生对科研缺乏理解,缺少主动的科研精神和动手意愿。针对这一问题,本文提出了从培养学生的主观能动性,加强理论知识学习,提升动手能力、强化实际操作,培养学生的耐心和自信心,拓展大学生的创新能力等五个方面对本科生的科研意识与能力进行教育,激发本科生的科研兴趣,提升科研能力,为今后本科生进一步的发展打下良好基础。     

化学远源专业的学生需要怎样的化学课——上海交通大学化学远源专业学生化学课程的调研及其思考

对化学远源专业本科生进行化学素质教育已经成为高等教育工作者的共识,基于我校抽样调研的结果,本文从教学内容与形式、教学手段等几个方面探讨了化学远源专业的学生对化学素质教育课程的需求,提出了持续建设该类课程、使其保持长久生命力的努力方向。     

化学专业本科生自主学习能力的培养与探究

在我国高等院校对本科学生的教育过程中,对能力方面的培养越来越被重视。能力,简而言之就是指可以胜任某一项工作的主观条件。在心理学中,能力则指人能够完成某种任务所具有的个性与特征。根据大学生的成长经历,能力也可分为几个层次,包括:创新的能力,也就是说一个人的创新意识与创造精神;实践能力,是指能够充分利用自己学到的知识来解决问题;其他有语言组织能力、管理操作能力等。针对于大学生在学习中的能力培养,分析能力培养对大学生的作用,并主要与化学专业相结合,阐述了化学专业的本科生怎样进行能力培养。     

非环境化学专业大学生加强环境教育必要性的研究

通过对某高校在校化学专业大学生环境意识及环境类课程选修状况的调查研究及结果分析,论证了高等院校非环境化学专业大学生加强环境教育的必要性及将环境类课程纳入高校非环境化学专业必修课的重要性。调查结果显示,面向非环境化学专业的学生开设环境类课程,有利于培养具可持续发展环境意识的高素质化学人才。更重要的是,在今后的工作和生活中,能使他们做出与环境和谐相处的理性决策,并且将环境之道弘扬光大。     

配位化学综合实验的探索与实践

配位化学综合实验是化学专业本科生及无机化学专业研究生的必修内容,对培养学生创新实践能力,增强学生专业素质有重要作用。以溶剂热法原位合成吡啶基三唑前驱体及其单晶衍射分析为例,设计并实践了一个综合化学实验,使学生了解配合物的制备方法和单晶衍射表征、解析及表达方法,促进配位化学理论与实践的互相渗透,有利于培养学生的综合实验能力、创新能力及科研能力。     

物理化学教学中对本科生科研素质的培养

提高本科生的科研素质,是实现本科生培养目标的重要环节。物理化学是化学化工等专业的一门重要专业基础课,本文就物理化学教学中对学生科研素质的培养进行了探讨和研究。     

研究性教学新模式—化学专业本科生开放型实验与创新能力培养

通过化学专业本科生早期科研实践与创新能力培养,提出了研究性教学新模式:从开放型实验构建、研究课题选定、文献调研及仪器操作和参加本科生各种竞赛活动等,在人才培养过程中突出学生自主性、实践性、能力性,创新性、突显大学生的科研创新思维能力,成效显著,为师范院校课堂教学改革建立了研究性教学新模式。     

化学专业《环境化学》课程教学改革与效果分析

为提升化学专业本科生环境化学课程的学习效果,采取学生讲解为主、老师补充点评为辅的方式进行教学模式改革。结果发现,改革后学生对环境化学课程的学习兴趣与积极性显著提升,对环境化学基本知识的掌握与认识明显提高;学生发现问题、分析问题、解决问题的能力得到提升;学生期末考试成绩的平均分与优良率明显增加。可见,以学生讲解为主、教师补充点评为辅的教学模式有利于学生对环境化学知识的掌握与运用。     

大学生科技创新团队的构建与实践——以华南农业大学材料化学专业为例

高等学校大学生科技创新团队的构建是培养大学生创新能力的必然要求,对提高大学生的综合素质起着积极作用。材料化学是一门实践性很强的学科,因此,在材料化学专业中开展大学生科技创新团队的研究与实践尤为重要。文章以华南农业大学材料化学专业为例,对现阶段大学生科技创新团队建设的现状及实践进行了探讨,以期为高校大学生科技创新团队的建设提供有益的参考。     

用现代教育理念深化地方院校非化学专业基础化学课程教学改革

针对目前非化学专业基础化学教学的不足,为实现培养应用型人才的目标,提高大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,文章采用现代教育理念深化大学非化学专业化学课程教学改革。旨在大胆更新教育观念,积极探索教学内容、教学方式、教学手段和考核方法改革的新途径,全面实施教学改革新举措,使学生在化学学习的理论、方法、能力三方面打下比较扎实的基础。也对化学实验研究性教学模式作了理论探索,争取取得较好的教学效果。     

结构化学教学着重培养大学生的基本能力

当今世界科学技术日新月异,迫切需要培养适应社会发展的各级各类高素质人才。结构化学是大学化学专业本科生重要的基础理论课程,其课程特点是难度大、比较抽象,需要量子思维模式,因此学好结构化学对于学生今后的发展具有重要意义,这就需要我们探索新的教学模式。根据本校大学生的特点,在实际的教学中,着重培养大学生的学习、创新和实践能力,以适应现代社会的高速发展。     

农业院校化学类大型仪器开放模式探讨

基础化学实验作为农业院校的公共基础课在提高学生综合素质和就业能力方面有重要的作用。本文结合农业院校大学生就业现状和化学学科的特点,提出将化学类大型仪器开放对全校本科生开放,提高化学及相关专业学生的动手实践能力和就业能力。文章主要从大型仪器开放对大学生就业竞争力的影响因素、大型仪器向本科生开放存在的问题和改进措施等方面进行了探讨。     

浅谈《科技论文写作》在化学化工专业本科教学中的作用—以“合肥学院能源化学工程”专业为例

《科技论文写作》对化学化工专业的人才培养具有重要的作用。文章以合肥学院能源化学工程专业的本科教学为例,从本科生的创新能力、资源获取能力、发现与解决问题的能力、学术道德、科研能力及毕业论文写作能力等方面,探讨《科技论文写作》在化学化工专业本科教学中的作用。     

班导师在提升学生专业能力方面的探索与实践

本科生班导师制是对目前高校辅导员管理体制的有力补充。本文结合我校化工系推行本科生班导师制的实际情况,分析了班导师在提升大学生专业能力中的工作着眼点,并以本人工作的案例对如何挖掘大学生的专业潜力,让大学生了解专业、爱上专业提出了建议。     

构筑多层次宽专业的绿色化学课程体系

绿色化学作为一门新兴学科,对于加强大学生的环境意识,实践绿色化理念,培养综合素质人才具有重要作用。文章主要介绍了在绿色化学课程建设方面所作的尝试,构建了多层次、宽专业的绿色化学教学体系,即在不同化学背景、不同专业学生中有针对性地开展绿色化学教育。结果表明,这种教育方式在学生中起到了良好的效果。今后应在课程体系、内容等方面进一步进行系统化研究。     

关于高师院校化学类专业本科生导师制的思考

“导师制”是近年来各大高校为了推行教育教学改革提出的一项新型的探索性教育管理制度,作为培养未来教育基石的高等师范院校,导师制的实施有其自身的特点,本文从高等师范院校化学类专业本科生导师制实施情况出发,结合自身的体会,分析和探讨了适应高师院校化学专业本科生导师制的具体实施形式。     

化学专业本科生导师制的实施与探索

导师制是人才培养的一种新模式,在本科生教学中发挥着独特的作用。本文阐述了化学专业实施本科生导师制的意义,明确了导师的工作职责与要求,分析了实施本科生导师制的可行性,提出了实施本科生导师制的保障措施。从运行情况看,本科生导师制的确在育人方面具有独特功能:它能帮助解决人才培养过程中的诸多问题,切实提高大学教育教学质量。     

浅论"实培计划"对本科生双创能力培养的重要性

"实培计划"作为北京市教委高水平人才交叉培养计划的重要组成部分,近年来受到了北京市属高校以及北京地区本科院校的高度重视。中国地质大学(北京)近年来也积极参与了"实培计划"子项目——"大学生毕业设计(创业类)支持计划"的申报与实施。以材料化学专业2017级本科生参与"实培计划"的实践为例,讨论了"实培计划"在材料化学专业本科生创新、创业能力培养方面的重要性,并对未来如何更有效地实施"实培计划"提出了建议与展望。     

化学专业大学生创业素养的提高与探索

创业教育是目前高校新形势下面临的重要任务,也是一个长期艰巨的任务。综合分析目前高校化学专业创业教育的现状和不足,通过提高大学生对创业教育的认识和重视,充分发挥教师和辅导员的作用,系统地进行创业教育的指导,为化学专业大学生的就业创造优良的条件,有效减少就业压力,保证化学专业大学生的创业教育能够有效实施。     

自由基聚合反应动力学单元教学设计与实践

根据在化学、化工及材料相关专业开设高分子化学专业基础课程的教学实践，本科生对自由基聚合反应动力学速率方程的推导、理解、掌握和实际运用时存在的问题，笔者应用现代教学设计理论，有针对性地对这一单元教学的教学方法、教材内容的组织与教案设计以及贯穿全过程的教学思想等方面进行了探索。