中美英三国“电机学”课程体系的分析

"电机学"是我国电气工程及其自动化的重要专业基础课程之一。本文对比分析了我国、美国和英国八所大学本科"电机学"课程的教学体系。分析结果表明我国电机学课程内容基础性和理论性强,课时较多,而美、英两国电机学课程内容的应用性强,课时较少。这表明我国课程教学偏向知识的灌输倾向,而美英两国侧重知识学习的引导。本文的分析可为我国"电机学"课程教学体系的优化提供参考。     

探究式教学法在“电机学”教学中的应用

“电机学”是电气信息大类及相关专业的一门主干专业基础课,在其教学改革中,教师是改革的主体,应在教学过程中不断丰富自己的教学手段,拓展教学方式,研究并灵活运用多种教学方法、有效地调动和促进学生的积极思考,激发学生的潜能。本文论述了探究式教学法对培养学生自主创新能力的作用,并对探究式教学方法在“电机学”课程中的具体应用进行了案例分析,提出了一些体会和建议。教学实践表明达到了较好的教学效果。     

"电机学"课程思政要素与实施路径

电气工程专业基础课"电机学"有效进行课程思政是一难点问题,本文首先明确"电机学"课程思政的价值目标,然后给出教师、学生、课程内容与其关系,最后探索其实现途径:通过发挥教师的主动性,深入挖掘课程内容的德育元素;进行"以学生为中心"教学改革、构建学生自主要求进步的氛围;利用智慧教学平台,教学全过程渗透思政元素,从而使得"电机学"课程思政有效可持续地进行下去.     

关于微课程应用于“电机学”教学的探索

本文以电气类专业基础课程“电机学”为例,基于微课程探讨“电机学”课程在教育信息化过程中新的教学方法,探索使用微课程的必要性和可行性,帮助学生深入理解这一课程,培养创新思维和学习能力.     

“电机学”采用多媒体课件的探索

随着计算机的发展,多媒体被越来越多地应用于教学环节."电机学"对电气工程及其自动化专业学生非常重要.本文根据电机学授课的具体特点,提出了专业课多媒体课件制作的几点原则.根据课程要点,举例说明了一些主要应用技巧.所研制的课件在实际教学中效果良好.本文介绍的研究成果对相类似课程具有一定的参考价值.     

基于工程问题学习的“电机学”教学探讨

本文以我校电气工程与自动化专业“电机学”课程为例,分析了该课程的特点及传统教学中存在的问题,提出了以工程实际问题学习为基础的探究式和启发式相结合的教学思路,探讨了“电机学”课程教学内容、教学模式、教学方法、实践环节以及成绩评定体系等的改革.该课程的教学研究与实践有助于电气工程与自动化专业学生综合能力和素质的培养与提高.     

“电机学”课程题库建设与考试改革

"电机学"课程的题库建设是我校国家精品课建设的重要部分,完善的"电机学"课程题库系统,是考试改革必不可少的硬件支撑。本文通过分析现行高校传统考试制度存在的弊端,指出行之有效的改革方法,建立"电机学"题库系统,采用改进考试模式,将课程考试分阶段进行并贯穿到整个教学过程中。我们利用网络化的考试系统软件,有效地检查教学效果,以提高课程的教学质量。     

《电力工程》教学的一些尝试

电气技术专业是东南大学1984年创办的一个宽口径学科专业。该专业培养出来的学生适应性强,就业面宽,特别是能够比较容易地从各专业之间的界面中找到自己合适的位置。 《电力工程》是电气技术专业必修的主干课程之一。它的教学成功与否对这个年轻专业的成长,显然有着较为重大的影响。基于这一认识,也鉴于过去暴露出的一些问题,我们在《电力工程》的教学方面进行了一些尝试。 与电力系统及其自动化专业相比,《电工学》和《电机学》这两门课程的教学内容和要求是相同的。但是将电力系统及其自动化专业的《电力系统稳态》、《电力系统暂态》、《发电厂》、《继电保护》和《高电压技术》五门课程的基本内容合并为《电力工程》一门课进行讲授。电气技术专业在《电子技术》、《单片机》和其它课程的教学方面,则投入了较多的时间和精力。     

“电机学”课程体系的优化

电机学是电气工程的重要专业基础课程之一。随着教学学时数的压缩,课程教学内容体系的优化是提高教学质量的关键。本文从各类传统电机内部的物理本质出发,讨论了电机学课程教学内容体系优化的若干问题,以利于学生能力建设、知识探究和人格养成。     

“电机学”课堂教学质量的保障与实践

＂电机学＂是电气工程及自动化专业一门极其重要的专业基础课,是学习后续专业课的基础。对学生来说,＂电机学＂课程是所有专业课程中学分和学时较多的课程,也是公认的难度较大的课程。究其原因有：①该课程内容多、涉及面广。②该课程要求学生在学习过程中有一定的空间想象能力与抽象思维能力。③该课程涉及的知识点多,习题量大,有的计算相当复杂。④该课程实验学时比较多,要求学生有较强的动手实验能力,能将课堂所学的理论知识融会贯通,将理论和实践相结合。因此在＂电机学＂的教学过程中必须努力提高教学质量,从多各方面来确保教学活动的顺利完成。     

基于工作过程系统化的“电机学”教学探究

本文以电气专业基础课“电机学”为例,分析了该课程目前教学和考核现状,找出其存在的问题和弊端,同时根据高校过程化考核要求,结合“电机学”课程特点,理论复杂课时不足、实验危险性大等,创建了全过程、多元化的教学考核体系,通过教学实践表明效果良好,提高了教学质量和学生的学习主动性,为该专业其他课程的教学改革提供了一定的借鉴经验。     

“电机学”在线课程教学方法探索与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业本科生重要的专业主干课程,目的是培养学生成为电气工程领域的高级技术人才。但该课程涉及机、电、磁、热等多学科知识,内容复杂而抽象,单凭传统的课堂授课教学方式难以达到较好的教学效果。针对这一问题,本文探索和制作了“电机学”在线课程,通过两期运行取得了较好的效果,为相关教学实践提供了参考与借鉴。     

基于多元智能理论的“电机学”教学改革

作者根据多年"电机学"教学经验,分析了电机学课程教学中,多元智能理论在课堂教学法及实验教学法中的指导作用和具体应用.探讨了因材施教对发展学生多元智能的重要性,并尝试性的在电机开放性、设计性实验教学中使用了项目教学法并指出使用过程中的利弊,实践结果证明此举有益于全面认识多元智能理论应用下的教学改革.     

电机学教学多媒体应用探讨

多媒体教学手段极大地改变了大学的课程教学实践。电机学课程是电气工程专业的主干课,具有概念多、理论性强、强调实践性等特点,历来是学生学习的难点,课程的教改十分必要。本文基于电机学课程的多媒体教学的实践经验,分析了教学内容与课件形式间的关系,描述了过程型课件、研究型课件的实现方法。以电机学中的部分重点内容为例,阐述了采用PowerPoint软件的导航设计、动画效果设计,并初步探讨了多媒体的导学作用。     

“电机学”课程教学改革研究

本文以我校电气工程及其自动化专业为例,分析了电机学教学过程中存在的问题,着重讨论了两个具体的教学改革措施:根据学时减少和知识更新的要求进行了新教材的修订和教学内容的科学安排;采用分阶段、分层次的考核制度,确保"电机学"教学质量的提高和高质量专业人才的培养。     

“电机学”课程教学改革与实践

“电机学”课程是电气工程及其自动化专业的一门专业基础课。为提高教学质量,培养高素质复合型创新人才,本文从教学内容、方法、手段以及实践环节几方面提出了“电机学”课程建设的改革与实践,取得了较好成效。     

“电气工程基础”教学理念与方法研究

"电气工程基础"是电气学科大类中的一门重要专业基础课程,是承接基础课教学与专业课教学的关键环节.围绕"电气工程基础"课程在学科大类中的专业定位,本文从教学理念的层面和教学过程的设计方面进行了深入的探讨.结合课程组多年的教学实践,总结了本课程在教学方法以及现代教育技术应用方面的一些经验和体会.     

"航空电机学"网络课程开发设计与实现

本文针对"航空电机学"课程教学中,基于网络教学平台开发的网络课程,从课程教学目标定位,教学内容选取,框架结构构建,交互训练设计等方面开展深入研究,丰富学员课前自学手段,方便教员课上开展导学活动,促使学员课后实施测评、作业提交及互评,实现基于信息资源建设的信息化教学手段的应用.     

电气控制技术的仿真教学研究

电气控制技术课程在各高职院校的相关专业中普遍开设,而该课程的专业实践性较强,为了实现教学目标,教学研究者提出了一种仿真教学方案,该方案能够满足电气控制技术课程教学的相关需求。本文将对电气控制技术的仿真教学进行深入研究,以便各高职院校能够认识到仿真教学对电气控制技术的重要性,进而充分利用仿真教学来提高电气控制技术课程的教学质量。     

单片机课程教学改革探讨

《单片机原理与接口技术》是电气信息类专业学生必修的一门专业基础课程。笔者结合我院"单片机原理及接口技术"课程教学中存在的问题,就以教学设计的理论为指导思想,对课程的体系结构进行改革,设计和开发新的教学资源,创造出新的教学模式,提出一些改革的看法和设想。