新工科背景下电子通信专业"人工智能技术基础"课程改革

本文针对新工科背景下电子、通信专业"人工智能技术基础"课程存在的问题进行课程改革,从授课和实验两个环节入手,分别从教学内容、教学方法和考核办法三个方面提出了具体的改革举措,并在"人工智能技术基础"课程中进行了实践,激发了学生的学习热情,拓展了学生的专业视野,提高了学生的实践创新能力,取得了良好的教学效果.为了进一步培养电子、通信学科交叉型AI人才,该课程选拔优秀学生开展丰富的人工智能课外实践活动,进一步提升学生的实践创新能力.     

"通信原理"课程教学改革探索

针对我院省重点专业“电子信息工程”的必修主干专业基础课程。“通信原理”教学中存在的不利于培养和提高学生分析问题、解决问题的能力的因素，从课程的教学内容、教学手段等方面论述了课程改革的基本构想，并对课程的实践环节——设计性实验的改革进行了探讨。     

积极开展"现代电子课程教学论"的研究

“现代电子课程教学论”研究高校相关专业从培养目标教学方法等一系列教学中的问题，从培养目标看，电子专业应能培养在相关行业从事各项工作的专门人才，而电子类课程的教学至少应使学生具有宽厚的专业知识，并具有较强的工程实践能力的学习、创新能力。其中，培养学生的工程实践能力和学习、创新能力是目前电子课程教学中的薄弱环节，针对这一薄弱环节，文章提出了一些研究课题，并准备在湖北大学电子课程的教学实践中进一步进行方面的研究。     

从人工智能的角度浅析计算机技术对电子通信技术的影响 ——以华为watch为例

现代科学技术的不断更新、不断发展,推动人类社会进入了信息时代.作为现代科学技术中的先锋,计算机技术和电子通信技术二者相互促进,共同发展.电子通信技术的进一步的发展,离不开计算机技术作为支持.特别是人工智能的提出与发展,让电子通信技术与计算机技术的联系更加紧密.本文在简单介绍计算机技术与电子通信技术的基础上,以华为watch为例,从人工智能的角度浅析了计算机技术对电子通信技术的影响.     

“检测技术”课程学生实践创新能力培养

“检测技术”是人工智能、自动化等专业的基础课。针对传统教学教师讲授为主,学生被动接受的局限,本文探索提出一种以注重实践应用为目的,通过项目方式引导,培养学生主动实践创新能力为宗旨的教学模式改革。并与课堂内外多种方式手段相结合,进一步扩展提升学生动手实践创新能力。实践表明,这些措施有效激发了学生学习动力,效果良好。     

谈我校的电工电子实习

为了提高学生对实验课程的认识，结合教学实践和当前电子技术发展的薪形势，井针对学生实践能力和创新能力的培养，我校电工电子实验中心针对“电气技术与自动控制”各专业统一开设了“电工电子实习”这门课程。本文主要介绍了“电工电子实习”课程开设的目的、内容和作用等，几年的实践所获成效表明，“电工电子实习”课程的开设有利于培养学生的动手能力以及提高学生的学习兴趣。     

电子电路与综合实验课程建设研究与实践

“电子电路与综合实验”课程是电子、信息、通信类等专业学生重要的基础实践环节之一，主要内容包括混频器、射频功率放大器、模拟调幅调频通信收发系统实验及常用仪器的使用。为了更好地在32个课时内完成本课程的理论和实践教学，同时要帮助学生理解无线通信系统电路单元和系统级的概念，培养较强的动手能力，本文从本课程开设的必要性入手。提出了本课程建设的途径，从理论和实践角度阐明了本课程建设的途径。教学实践表明，达到了预期的教学效果。     

基于技术生命周期的中美人工智能原始创新能力研究

文中以1950-2020年中关两国人工智能关键技术专利为数据源,基于技术生命周期理论,采用Logistic模型进行拟合分析,对中关人工智能原始创新能力进行比较.研究发现,中关人工智能原始创新能力发展水平不一,从技术生命周期来看,中国人工智能技术生命周期目前尚处于成长期,而美国已进入成熟期;中国人工智能技术专利申请数量和速度均领先于美国,特别是跨媒体分析推理、自主无人系统和自然语言处理技术的专利申请增速较快.最后,结合Logistic模型拟合结果,进一步分析了未来中美人工智能原始创新能力演化与跃迁路径,提出了面向2035年远景目标的我国人工智能关键领域提升原始创新能力的相关政策建议.     

面向卓越计划的“电工学”课程教学改革

“电工学”作为工科非电类专业的技术基础课程,对各专业学生工程应用能力的培养起着重要的作用。为了配合我校实施的“卓越工程师教育培养计划”,笔者在电工电子基础核心课程建设过程中,以强化学生的工程能力和创新能力为宗旨,实施了新一轮的课程体系和教学模式的改革。本文总结了“电工学”课程的新型课程体系以及教学设计的具体方法,供同行...     

非通信专业“信号与系统”课程的整合建设和教学改革

“信号与系统”是通信专业的专业基础课,是信息学科的主干技术基础课程。本文针对非通信专业的教学重复现象,对“信号与系统”平台课程进行整合建设研究,按照专业特色选择教学内容和制定教学大纲,科学分配课时,合理衔接后续课程。同时对教学方法进行改革,按照“理论-归纳-推理-实践”的模式进行教学,将工程实例融入课堂,将讲课与实践合二为一,同时改革考核机制,从而提高学生使用信号理论解决实际问题的能力,为学习后续专业基础课程做好充足的准备。     

电子信息与人工智能交叉型实验教学实践

针对电子信息实验技术落后、拔尖创新人才培养受限、教学实验箱笨重不便问题，探索电子信息与人工智能交叉型实验教学改革。将人工智能前沿技术融入电子信息大类基础实验教学，设计基础验证性、综合设计性、开放探索性等层次化实验教学案例，自制FPGA综合应用实验教学平台。有效牵引学生从填鸭式知识获取向主动探索转变，增强自主探索能力，契合“电子信息+人工智能”复合型人才培养目标。     

“人工智能基础”课程教学改革与实践[1]

针对“人工智能基础”课程前沿性、实践性、探索性强的特点,尝试教学改革与实践。通过精心安排教学内容,符合认知规律的课堂设计,有机融入前沿案例和课程思政内容,形成了从课前调研到课堂讲授、再到课后反馈和持续改进的良性教学闭环,利用启发式、研讨式和翻转课堂等教学方法激发学生学习热情,提升课程教学效果。     

“信号与系统”教学改革探索与实践分析

对电类专业的核心课程“信号与系统”课程进行教学改革，以提升学生学习积极性非常重要。以培养实践能力强的应用技术型人才为目标，作者从教学内容、教学方法、评价机制等三个方面进行教学改革探索。对同一专业两个年级的教学实践结果进行分析，阐述了“信号与系统”课程新的改革方向，期望能够进一步地促进学生学习能力的提升。     

应用型本科院校自动控制理论教改探索

《自动控制理论》是高等院校机电控制类等专业的基础课,在人才培养中起着重要的作用。学好本课程对学生今后从事相关专业学习和工作有着非常重要的意义。针对应用型本科院校专业培养目标对本课程教改的必要性和教学中存在的一些问题, 太原工业学院自动化专业遵循 “应用的理论、理论的应用”教学理念,在《自动控制理论》课程教学的理论性、应用性方面进行了教学内容改革及课外实践项目教学法创新尝试。经过几年的课程教改探索与实践证明,教学改革效果明显,适应现代教学需求。     

浅谈人工智能在计算机网络技术中的应用

计算机网络技术的迅速发展,给我们的工作、生活带来了极大的便利,通过计算机网络我们能够方便的进行信息交互,同时在工业生产过程中,网络技术也大幅提高了企业的生产效率。但是随着信息技术的不断发展,我们在生产生活中面临的爆炸式增长的数据量和信息量,在这个过程中,传统的计算机网络技术在实现各类控制和数据信息处理操作之后,缺乏更多的控制、运算能力进行冗余信息的分析与利用。为了能够进一步提升计算机网络的效能,利用人工智能技术辅助计算机获得更快的处理速度和更加符合用户使用习惯的处理结果。人工智能可以利用多种类似于人类思维方式的智能算法,在大数据、图像处理、信息分类等方面有着巨大的优势,借助这些优势能够获得更好的信息技术应用效果。本文针对人工智能的特点、优势,以及计算机网络技术存在的问题进行了分析,同时为两种技术的融合应用提出了建议。     

人工智能技术中计算机相关技术的运用解析

随着我国科学技术的迅猛发展,人工智能技术也在许多领域得到了应用。而计算机相关技术作为人工智能技术的重要技术支撑,其在人工智能技术中的应用对于技术更新以及系统升级具有重要的作用。本文从人工智能技术中计算机相关技术的发展历程出发,对人工智能技术中计算机相关技术的发展方向进行了探究,并探讨了计算机人工智能技术的应用。     

PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践

为满足新工科教育中的“交叉与融合”的人才培养要求，以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点，探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面，开展PBL的教学方法实施，通过多种教学实施方式，激发学生的学习潜能，提高学生自主学习和思维能力，收到了良好的教学效果。     

基于工程教育专业认证的数字电子技术课程的改革

工程教育专业认证是高校走向国际化的必经之路,数字电子技术课程是一门应用类型的电气信息类基础课,也是近十几年来发展最快的技术。结合工程教育专业认证对电子信息类专业本科毕业生的十二条通用要求,结合现代教学方法,促进理论与实践融合,在课程理论教学内容的组织方面、实践项目设计方面、教学方法上进行了改革。实践证明,改革提高了学生学习的趣味性、锻炼培养了学生的工程技能和素养。     

基于慕课的“信号与系统”教学实践

针对本校电子信息类专业学生普遍认为“信号与系统”学习难度大的现状，开展了基于慕课的教学改革。就某些教学难点，探讨了对于数理基础较弱学生的教学，改进措施包括借鉴精品慕课资源、回顾高数和复变函数等知识点和线上线下协同教学。教学实践表明，学生对信号表示、系统分析涉及的物理概念理解更加透彻，学习兴趣增加。     

人工智能技术研究及未来智能化信息服务体系的思考

人工智能、认知计算、决策支持技术的概念及研究已经跨出实验室,进入真正的实用阶段,其现实价值超过了技术研究者最初的认识,其本质是对信息、数据进行加工生产的技术,而这种生产加工不但可以给人们提供更加便捷的生活,还将对未来人们的生产、生活方式产生根本性的影响,对未来国家经济生活的运行方式、未来社会的组织结构产生深远的影响.首先介绍了人工智能技术的基本概念,然后研究了人工智能技术对未来经济生活的重要意义,人工智能技术开发、积累、复用、平台化的特征及其所面临的问题,最后初步分析了运营商接应人工智能技术研究及应用策略的思考.