“四史”教育融入高校思政教育路径探析

:“四史”教育融入高校思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要途径,也是高校实现思政教育高质量发 展,引领思政教育守正创新的重要举措。历史逻辑相通、理论逻辑相合、实践逻辑相融等维度的逻辑耦合,为“四史”教育融 入高校思政教育提供了可行性。“四史”教育的深层融入,将强化思政教育的思想引领,涵养初心情怀,推动守正创新,提升 思政教育政治高度和情感温度,延伸思维深度,巩固并拓展其价值意蕴。高校应融“四史”教育于思政课程,在深度嵌入中 完善运行机制;融“四史”教育于课程思政,在协同联动中实现全面覆盖;融“四史”文化于校园文化,在以文化人中强化隐 性育人;融“四史”教育于社会实践,在学史力行中彰显现实力量,稳步优化“四史”教育与高校思政教育的多元融合路径。     

列宁灌输理论在高校“四史”学习教育中的运用

列宁灌输理论是马克思主义思想政治教育理论的重要组成部分,也是列宁对马克思主义灌输理论的继承和 发展。现阶段,在高校“四史”学习教育中运用列宁灌输理论既有重要的理论意义,又有重要的现实意义。通过提高灌输主 体的综合素质、科学对待新时代灌输客体的新特点、创新灌输方法等途径,不断推进列宁灌输理论中国化、时代化,增强 “四史”学习教育的实效性。     

强化学习培训 提升员工队伍素质

铁通重庆分公司在当前开展的“思想重塑、行为再造”主题教育活动中,以“思想重塑、行为再造”为切入点,以学习培训、岗位实践为主要实践形式,教育引导广大员工转变观念、提高认识,树立“负责任”和“做最好”的价值追求。针对公司重组的新形势和未来发展的新需求,在广大员工中分类分层组织学习培训,提高学习的积极性和自觉性,努力提高员工队伍整体素质。     

延安时期干部思想政治教育的历史经验及当代启示

延安时期在中国共产党的历史上有着特殊的历史地位。当时面对严峻复杂的国际国内形势和严重的民族压 迫，党中央敏锐地察觉到开展干部思想政治教育的必要性，适时开展了干部教育工作。内容上，将政治教育和业务教育结 合、理论教育和文化教育相融；方法上，坚持理论灌输法与实践法相结合、榜样教育法与自我教育法相结合，培养了一批德 才兼备的高素质干部队伍。延安时期干部思想政治教育的这些历史经验对新时代开展干部教育具有重要的启示意义。     

对新时代纪检监察工作“三转”的再认识

纪检监察工作在新的历史方位中, 必须不断深入推进“三转”, 这将成为面向新时代更好落实全面从严治 党各项任务的内生需求和内在动力。“三转”是内在关联的统一整体, 要从加强政治建设的高度, 以政治 思维的方式, 把“三转”作为纪检监察工作体制机制创新的落脚点、开展工作的着力点、履行职责的支点, 不断探索、创新、调整和完善, 实现纪检监察工作的高质量发展。     

中国政治思想史上德刑关系及其价值探究

德刑关系是中国历史上政治生活的重要议题之一, 论及德刑关系的政治思想甚多。按历史时期可分为三个阶段:德刑思想的产生阶段———百家争鸣时期, 儒家和法家分别对施行德治和“法治”的辩论;德刑思想的发展变化阶段———秦至汉初时期, 秦政推行“法治”, 汉初的思想发展变化为德治唤起生机;逐德刑思想的渐成型阶段———汉唐时期, 确立了“德主刑辅”的主调。传统的德刑关系理论有其特殊的社会和文化背景, 呈现出道德法律化、“德主刑辅”正统化的特点, 具有丰富的现实价值和历史延续性, 对现代法律的制订具有启发意义, 有助于正确认识法律和道德的关系, 更好地实现依法治国和以德治国的统一。     

运用新媒体开展大学生网络思想政治教育对策

伴随着时代的发展,新媒体在大众的视线中越来越得到重视,新媒体的广泛使用,对高校以及对大学生思想政治教育带来了机遇与挑战,打造高校思政教育新平台,形成全方位、全过程、全课程、全员育人工作机制是新媒体时代大学生思想政治教育的必由之路。而大学生作为青年新一代,其获得实时信息的主要渠道为网络,网络的应用主要以95后当代大学生为主,可以称为网络的"原住民",网络已成为大学生课堂学习和日常生活的重要组成部分,也会对高校大学生的思想认识、价值观念和道德规范的形成与塑造有着重要的影响。探究网络信息、网络暴力、网络思想健康教育和网络道德等对高校学生思想道德方面的影响,已成为网络信息时代思想政治教育不得不面对的现实问题。所以,要对高校大学生网络思想行为的分析与引导进行系统深入的研究,更有利于新形势下高校思想政治教育工作的运行,这不仅可以提高高校思想政治教育质量,更能影响到青年一代的健康成长和整个国家未来的发展。而新媒体的发展也越来越壮大,大学生所获得的信息内容也是叶影参差,为了使大学生思想政治能够身心健康发展,本文将对大学生运用新媒体开展思想网络政治教育对策进行探讨。     

“自动控制系统工程设计”课程思政教学实践

学习不仅仅是自然科学知识的学习，更是社会科学、民族文化、正确人生观和价值观的形成过程，“课程思政”无疑正是实现该目标的捷径，它是当前高等院校思想政治教育的新模式。如何提升学生解决“复杂工程问题”的能力成为高校开展工程教育和“新工科”的难点和重点，而课程思政正是培养学生解决“复杂工程问题”中所需要的非技术因素的重要途径。“自动控制系统工程设计”是自动化专业高年级学生的一门专业课，当前关于“课程思政”的论述是指导思想居多、实施经验以及案例设计较少，针对该问题以“自动控制系统工程设计”为例，详细给出了“课程思政”教学案例的具体实施过程，对同类课程提供参考。     

领导干部网络思想政治教育工作的现代化进程

领导干部网络思想政治教育工作是推动党风廉政建设和反腐败斗争深入开展的客观要求,也是关系到干部队伍新老交替顺利进行、执政党领导水平和执政能力提高的重要一环。本文通过深入分析网络思想政治教育的发展趋势,网络对领导干部的积极与消极的影响,从三个不同的角度论证了领导干部网络思想政治教育的有效途径,促建新的历史形势下领导干部网络思想政治教育的现代化进程。     

工学结合人才培养模式下高职思想政治教育话语体系革新研究

在高职教育中，工学结合的人才培养模式已经成为教育改革的切入点，此举解除了传统职业教育机制的束 缚，是对传统高职思想政治教育的必要补充。工学结合人才培养模式下的思想政治教育呈现出主体多样化、内容个性化、 形式复杂化的特点，传统的高职思想政治教育话语体系已难以适应，因此革新话语体系已成为高职思想政治教育亟须解 决的现实问题。鉴于此，应以主体、内容、形式三个不同的维度进行思想政治教育话语体系革新并采取相应的革新策略，以 期为我国高职院校思想政治教育工作提供理论与实践参考。     

高校辅导员工作开展与实践的思考

高校辅导员作为大学生思想政治教育的重要组成部分,面对目前的新形式与新挑战,其工作难度也大大提升。高校辅导员的工作几乎包括了学生学习与生活的方方面面,在学生的管理体制中发挥着越来越重要的作用。文章主要从思想理念的转变、充分发挥学生干部作用与努力践行科学发展观三个方面对高校辅导员的工作开展进行了简要的分析。     

坚持科学发展 创新监管思路——重庆管局积极组织解放思想大讨论活动

根据市委统一部署和重庆管局实施方案的进度安排，11月17日，管局围绕前一阶段学习调研成果，以“科学发展，解放思想”为主题，紧密结合通信监管工作实际，组织全体党员干部开展了解放思想大讨论活动，客观总结了在科学发展方面达成的思想共识，深刻分析了思想不解放的主要表现。     

网络时代职院思想政治教育创新研究

网络的发展,使整个世界缩小成一个＂地球村＂。培养学生的自主性是教育部颁布的高校素质教育观念的核心之一,同时也是培养具有实践能力、创新能力人才必备的条件,更是未来人才必备的基本功。确立主体性的思想政治教育观就是以就业为导向创新职院思想政治教育工作的必要前提。本文在阐述思想政治教育观的特点基础上,就如何运用主体性思想政治教育开展职院思想政治教育创新的现实策略进行了思考。     

以新发展理念引领高校专业基础课教学改革

以“创新、协调、绿色、开放、共享”为内核的新发展理念，是对马克思主义发展理念的继承和发扬，极具时代精神，富含问题意识，为高校思想政治教育发展、教育教学改革实践提供了强大的理论支撑。本文以“通信原理”为例，阐述了新发展理念在课程改革中的思路和方法，实现了思想政治教育与专业基础课程有机融合，为深化高校教学改革、创新人才培养模式提供了思路。     

PBL教学法在“数字电子技术”中的应用实践

为满足新工科教育中的“交叉与融合”的人才培养要求，以自动化类专业的“数字电子技术”专业课为切入点，探索基于PBL教学法的课程教学的改革。从教学内容、教学仿真实验及教学实施过程三个方面，开展PBL的教学方法实施，通过多种教学实施方式，激发学生的学习潜能，提高学生自主学习和思维能力，收到了良好的教学效果。     

互联网时代大学生思想行为面临的问题及对策——以铜仁学院为例

互联网时代大学生思想行为都在发生着深刻的变化,笔者以铜仁学院为例,分析互联网时代大学生思想行为方面面临的问题,进而提出大学生思想教育的对策。面临的问题主要有网络不良信息带来的负面影响、大学生对网络产生了心理依赖、网络对传统的学习方式产生冲击和网络影响了大学生的人际交往等四个方面。而互联网时代大学生思想教育对策主要包括运用网络加强大学生思想政治教育、开展形式多样的校园文化活动、适应网络时代,改革教学方法和引导大学生建立网络与现实相结合的社交圈子等方面。     

高职高专院校计算机专业在思政理念背景下的课程资源应用与评价

将“课程思政”理念应用于计算机学科教学,是高职高专院校实施思想政治教育的一种重要手段。当前,随着教育改革的深入,高等职业技术学院在实施教育教学的同时,也在不断地深化课程改革,引导大学生积极投身到思想政治教育的改革中,建立一套科学、完善的教学模式,可以为广大高职高专院校毕业生提供优质的服务。文中从教学与专业教学的切入点出发,利用科学技术的优势学习科学、思想和政策的内容,充分利用教育机制,提高教师的政治意识,提升他们的教育能力,推动“学习思想和政策”的思想进入高等教育机构。     

涉船类专业开展“船文化”通识教育的几点思考

针对目前我国部分高校在通识教育实践中存在的问题, 提出“专业通识教育”思路, 即以专业中的文化教 育为主线, 将通识教育和专业教育相融合, 在涉船类专业开展“船文化”通识教育。就“船文化”通识教 育内涵、意义、实施路径进行探讨, 从思想观念、内容形式、教学方法三个方面提出建议, 以期为相关院 校开展通识教育提供参考。     

我国思想政治教育本质内涵的当代发展

思想政治教育服务于具体社会历史任务:在阶级社会历史阶段,以阶级性为主导;在构建人类命运共同体历史阶段,阶级性与人类性并存;在共产主义历史阶段,以人类性为主导。对思想政治教育是什么这一问题的回答,过去主要集中在其阶级性、政治性或意识形态性上,这毫无疑问抓住了思想政治教育的根本属性。新时代,我国思想政治教育不仅具有政治性和意识形态性,而且在思想观念的内在层面,其所倡导的价值立场具有人类性、文明性和最大限度的共享性。它以唯物史观为指导,符合人类社会良善发展和有效治理的思想价值体系,具有开放性、进步性和包容性。它正确处理了导致西方社会文明困境的物质主义、个人主义与市场主义,在思想价值领域为世界文明的发展提供了可能方案。也正是基于这样的价值根基,当代思想政治教育在培育人、说服人的过程中才充满力量和底气。     

浅谈高校辅导员加强学生思想政治教育工作的必要性

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,辅导员的主要工作是思想政治教育工作,辅导员工作的核心竞争力仍然体现在思想政治教育工作上。