大学外语学习漫谈

语言是一种理论与实践相结合的科学,需要在语言环境里应用和发展。而目前高校的外语学习环境与语言学习的条件需求形成许多矛盾,要改变这种状况又非一日之功,如何根据现实情况学好外语这门学科十分值得探讨。在此,我们以一孔之见漫谈外语学习,以期抛砖引玉,探索外语学习途径。     

张家口地区承办大型体育赛事外语语言环境分析

北京申报冬奥会，张家口地区作为雪上项目的主赛区，面临公共场所外语应用范围和规范程度低、居民与相关行业从业者语言基础差、外语拔尖人才匮乏等一系列突出问题。笔者通过实地走访、调查等方式掌握张家口地区外语语言环境现状的第一手资料，经过科学分析找出了影响张家口外语语言环境的主要因素。以便从理论上找出改善张家口外语环境的方法和途径，为进一步改善张家口外语环境，做出具有前瞻性的探索。     

以篇章语言学为视角分析德语阅读与写作的关系及方法策略

学习任何一门外语，都少不了阅读和写作两个环节，德语也是如此。德语是一门十分严谨的语言，相比学习其他外语，学习德语需要注重的细节更多。本文从篇章语言学的视角出发，针对当前德语学习中，阅读与写作环节存在的一些问题，理论联系实际，提出笔者自己的一些解决策略。     

在英语教学中创设饱满语言环境

语言的学习是一个内在化的过程,必须由外语学习者发挥其主动性亲自参与这个过程。而在中国学习英语缺乏真实,自然的语言环境,绝大部分语言输入依靠外语教学课堂。本文从我国英语教学的实际出发,结合语言习得理论研究教师该如何有意识、有目的地通过各种手段为学生创造良好的语言环境,切实提高教学效率和效果,使得学生在饱满语言环境中吸纳英语。     

浅谈大学生性别差异与外语学习的关系

随着时代的发展和社会的进步，我们国家与世界各国之间的交流更加频繁，语言是我们进行沟通的桥梁。为适应国家教育制度改革的发展规律，高校对外语学习方面十分重视。影响学生学习外语质量的原因有许多种，性别差异只是其中的一种。经过长时间的外语教学研究发现，大学生外语学习过程中女生比男生快，并且外语接受能力和实际测试成绩都远远高于男生。当前我们国家在性别差异与外语学习方面的研究不够完善与成熟，我们对两者之间的关系了解不够透彻。我们要着重分析其影响因素，找出解决措施来提高外语学习质量。本文将着重阐述大学生性别差异与外语学习的相关概况和关系，分析其影响因素和探索解措施，以此来提高学生的外语学习能力，促进学生均衡发展。     

提高记忆能力是外语学习潜力的重要因素

记忆是过去接触过的事物在头脑中的反映，积累语言材料和获得技巧都要借助于记忆的能力。如果知识和技能能在记忆中长期存在和获得回忆，培养语言交际能力就会徒劳无益。把握住事物内在的联系，掌握语言。词汇和语法等各语言要素的结构规律并能在有意义的语言交际的语流中使用外语，这是提高记忆能力的关键。记忆环节在外语学习过程中起重要作用。外语学习中，记忆并非全能死记硬背，要建立在理解的基础上。在外语初学阶段，死记硬背使人有某种成就感，觉得掌握了一些知识。死记有助于从短时记忆中回忆信息。但是，从长期的学习效果来看，真…     

在英语精读课中培养文化的敏感性和感受力

本文首先介绍了外语的本质和教学任务，外语的本质就是交际，同时也包含了文化背景和感情。在英语教学中，不仅要教语言，更要讲授英语文化。学习英语，不仅学习语言，更重要的是理解英语文化，用更宽广的异国视野看问题。其次，文中分别从策略和内容上阐释了如何在英语精读中体会英语的文化知识。     

浅谈方言与语言习得的关系

语言作为人与人之间交流和沟通的载体，具有传承人类文明的重要意义。在语言的获取和掌握中，母语是人类最先也最容易掌握的，它在不同区域文化影响下产生的语音、语调和语义的差别形成的。外语则是在特定环境下获得的沟通能力。而方言作为介于母语和外语之间，我国由于地域辽阔，民族众多，生活环境差异大，形成了多种方言。在这里，将通过方言对语言习得的影响做个简单探讨。     

错误分析理论在中职英语写作教学中的运用

从认知角度看,英语学习过程主要涉及语言输入与输出。语言学习不是抽象的理论学习,而是要解决一个个具体的语言问题,具体的事物、概念、经验等如何表达的问题。当一种语言规则还没有完全内化时,学习者自然会造出许多不符合该语言规范的语句,可见外语学习者出现语言错误是必然的现象。那     

试论跨文化交际在高中英语教学中的渗透

随着国际化趋势的发展，语言的国际化交流也日趋频繁，外语在语言学习中所占的地位也越来越重要。但由于不同国家的文化背景、语境习惯不同，人们在进行外语交流过程中通常会有跨文化交际障碍。因此，在高中英语学习中，如何使学生较全面了解英语国家的文化背景成为教师需要关注的重点。本文主要分析了跨文化交际在高中英语教学中的有效渗透策略。     

七年级英语教学中情景交际法的高效运用

记得一位教育学家曾经说过:"教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语。学外语就像学游泳一样,学生必须泡在水中,学生必须潜入水里面去,这样他最后才能够像一个熟练的游泳者那样乐在其中了。"这就是说学生只有通过实际运用英语才能获得运用语言的能力,才能学好英语。因此,作为一个英语教师,我充分利用各种各样的情景给学生提供在课堂上运用语言的机会,同时,把要学的句型和语法等内容及语言技巧溶入英语环境之中。     

探析合作学习教学法在商务英语教学中的具体运用

合作学习作为一种能力，并不是每一个人都具备的，因此要在教学中培养学生与人合作学习的能力。伴随着我国改革开放的不断深入，我们与国外的交流愈加的密切，外资企业的进驻以及中国企业的不断走出去，这些提示我们应该要具备良好的外语能力。英语，作为外语中使用范围最广、影响力最大的语言，当之不愧的成为教学中的重要组成部分。将合作学习教学法融合在商务英语教学中，我们将会取得良好的教学效果。     

浅谈母语迁移对韩语学习的影响——针对母语为汉语的学习者

外语学习中,学习者很难摆脱母语语言习惯,这种现象常常被称为母语迁移.实际上,对于中国大学生来说,在汉语环境中学习韩语而完全避免母语汉语的影响是不可能的.事实上,韩语的教与学都离不开韩语,发现并探索汉语在韩语学习中起到的有利或有弊影响才是韩语教学的关键所在.     

初中英语课堂学生不配合现象的分析

一、学生课堂不配合的原因1、教材难度和初中学生接受能力的反差无庸置疑,目前人教版的初中英语教材是一套非常优秀的外语教材。其内容丰富,形式多样,题材贴进生活,兼顾听说读写练五大环节的安排,又着力于课文色彩,图片,录音等感性配置。但是对相当一部分缺乏语言学习环境、英语     

浅谈课堂学生与教师的角色问题

在当今日新月异的变化中,外语学习已成为了一种不可忽视的潮流.不同形式的外语培训班如同雨后春笋越来越多。更多的语言教育提出了一系列的语言教学理论和方法,大体可分为两类:一是‘教大于学’的教学方法,如听说法;一是‘学大于教’的教学方法,如沉默法和社团语言学习法。然而从具体的教学实践来看,只使用一种教学方法的课堂教学是不存在的。本文就学生老师的角色在不同教学方法中的体现作为启示,帮助老师能更好地完成课堂学生与教师的角色转换,从而达到最好的教学效果。     

大学英语大班课堂授课模式优化策略研究

高校大规模扩大招生后，大学英语大班授课的趋势日益普遍。在目前缺少真实外语语言环境与师资力量短缺的情况下，组织好大班课堂教学是提高学生综合外语能力的关键。本文以本科学校非英语专业学生为研究对象，揭示了目前大学英语大班授课存在的问题，并提出了相应的优化策略，以提高本科教学质量。     

论语言文化教育在外语教学中的作用

外语教学的根本目的也是在实施一种文化教育,所以在实施这种语言文化教育的同时就不能仅仅向学生传输语言本身的知识,而要结合语言特点赋予其丰富的语言文化信息,才能更好促进外语学习的成效。本文旨在讨论英语文化教育在外语教学中所起的重要作用。     

韩语文化教学中的文学作品选定研究

近年来,学习并掌握一门外语受到了广大青年的热捧和欢迎,并逐渐形成了一股社会热潮。我国各大高校为了满足学生的求知欲望和发展需求,也逐步开设了许多外语选修课。外语教学不仅仅是学习一门外语知识的过程,更是通过该国的语言与文学作品来认识了解一个国家的文化、政治、历史、风俗习惯的过程。本文主要探讨了在韩语教学中文学作品的选定问题,通过了解文学作品选定的现状以及存在的问题,提出了一些具有现实指导意义的解决方法和对策。     

大学英语教学中跨文化交际能力的培养

语言和文化密不可分，学习外语必须了解这门语言所承载的文化。跨文化意识的培养在语言教学中起着举足轻重的作用。本文从跨文化交际的特点入手，在理论上分析了对大学生的跨文化交际能力的培养，并提出了培养该能力的措施。     

提高大学生英语自主学习能力的“多元互补”模式研究

本文介绍了以学生自主学习为中心，全面提高英语综合应用能力，特别是听说能力的一种新教学模式：多元互补，即开发、利用和优化教学资源，充分调动教师、学生的积极性，以提高学生自主学习能力为出发点，以“营造全方位外语环境，强化学生的英语综合应用能力培养”为主题，建立了一套能适应以学生自主学习、交互学习为主的集文字教材、网络课程、教学资源库与教案课件制作平台、个性化网络教学环境等为一体的大学英语“多元互补”教学体系。