高职高专学生数学意志品质培养探究

分析了五年一贯制高职高专数学意志品质培养的教育意义,依据数学学科的特点开展教学启发引导,突出学生数学学习习惯培养,阐述加强数学意志品质培养的策略.     

浅谈学生意志品质的培养

意志品质是学生个性的重要组成部分,教学中要有意识地培养学生自觉性品质、果断性品质、坚持性品质和自制性品质.     

学校体育与学生意志品质的培养

阐述了体育运动特性与学生意志品质培养的密切关系,提出学校应通过加强体育教学的针对性,广泛开展体育活动来达到培养学生的意志品质,提高学生素质的目的。     

基于数学素质培养的数学教学

数学教学是实施素质教育的重要学科之一。数学教学的实质在于引导学生学习,教会学生学习,培养学生数学素质。本文对高职数学教学中学生素质培养的途径和方法进行了一些有益的探讨,提出了一种基于数学素质培养的高职数学教学模式。实践表明,该教学模式有利于培养数学素质,提高课堂教学效率。     

浅谈体育教学中的学生健康心理的培养

体育教学中,体育教师可以把体育教学与学生健康心理的培养结合起来,在教学中培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识与社会适应能力、稳定的个性心理,提高学生的自我认知能力,促进学生的心理健康。     

论高等职业学校中的高等数学教学的能力培养

在高等职业教育学校的高等数学教学中 ,关于高职学生的数学能力培养问题是数学教学研究的一个重要课题。本文结合数学教学的实际 ,对学生思维能力、解题能力、应用能力的培养问题进行了探索和研究     

注重在数学问题教学中培养学生思维能力

职业院校高等数学教学，除使学生掌握本专业必备的数学基础知识、基本技能外，更重要的是培养学生的能力思维能力是智力的核心本文阐述了怎样在数学问题教学中培养学生的思维能力。     

无线电测向运动教学与大学生意志品质的培养

无线电测向运动教学是以身体练习为主的教育实践活动,大学生意志品质需要在实践活动中不断形成和发展。运用体育教育原理,根据无线电测向运动的项目特性和运动方式,阐述了无线电测向运动对培养大学生意志品质的作用,提出了无线电测向运动教学中培养大学生意志品质的原则和途径。     

校外数学教学中如何提高学生数学素养

数学素养是人必备的科学素养之一,校外数学一直教学倡导教学自主,更有利于提高学生数学素养。本文从转变教学观念,认识提高数学素养的意义,拓展教学空间,培养学生良好的数感,以学生为本创设情境,激发学习兴趣,注重实践运用,培养学生良好的运用数学的素养,关注个体差异,培养学生的可持续发展等五方面探讨在校外数学教学中如何提高学生数学素养。     

数学教学中培养学生创新能力的研究

数学教学中培养学生的创新能力是教学的重点。教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件,学生的兴趣则是发展和培养创新能力的关键。文中叙述了在初中数学教学中培养学生的创新能力的几点做法。     

高等数学课程教学改革与探索

根据作者近几年来的课堂教学经验,提出对高等数学课程改革的一些想法.针对学生的基础水平和专业特点,结合后续课程和数学建模逐步完善教学内容体系,充分利用各种教学方法和手段,提高教学质量.让每位学生都参与到学习中去,并从中获得各自所需的数学知识.     

高职经济数学教学改革的新方最——以“模块专业一体化＋工具实现”为教学实仍

高职经济数学课程一直在进行改革,但数学知识在专业学习和生活中的应用功能并不突出,教学效果并不明显,因此高职经济数学教学内容的改革应融合专业特色,将数学知识模块与专业案例结合起来,同时高职经济数学教学手段的改革应把复杂的计算交给数学软件等工具处理,实现“数学模块与专业的一体化＋工具处理”,增强经济数学的应用性,达到培养学生应用能力的教学目标,优化学生的学习策略,调动学生的学习积极性。     

高职院校数学教学中的素质教育

在高职教育中,把素质教育与数学教学有机结合起来,结合数学教学的特点,注意思想方法的渗透,培养学生思维模式,培养学生应用与创新的能力,提高学生数学素质。这既是高职教育人才培养的要求,又是素质教育的诉求,也是数学教学中值得探索和研究的课题。     

目标驱动、专业结合的“高等数学”课程教学研究——以常州工学院“高等数学”教学为例

＂高等数学＂是工科专业数学知识及数学素质培养的基础课程,在新的高校教育形势下,＂高等数学＂教学工作面临各种新困难、新要求及新挑战,以学生专业培养需要为＂高等数学＂教学目标,将＂高等数学＂教学内容与各工科专业方向紧密结合,有利于教学工作的开展及课程建设的发展。     

提高《工程数学》课程教学质量的探索与实践

在我国高等教育大众化阶段中,提高工程数学课程教学质量,切实保证工程技术人才必须具备的数学素养,是工程数学课程教学改革的核心问题。本文结合工程数学课程教学改革实践论述了转变教学理念,从教与学两方面入手,整合教学内容,更新教学方法及手段,改革教学评价,使之理论性、逻辑性与实用性紧密结合,不断提升教学效果和教学水平,进而为工程技术人才培养提供有力的保障。     

关于如何提高高校数学教学质量的思考

数学课在整个大学本科教育阶段所占的比重是众所周知的,数学对于大学教育所起的作用是举足轻重的,数学教学质量的高低将决定大学整体教学质量的高低。主要谈谈课堂教学环节和教学方法以及一些学习方法。     

大学数学教学中应把握的三个着力点

数学素质是大学数学教育的灵魂。在大学数学教学中,需要把握三个着力点,以适应培养创新型人才的需要。一是教学中注重传授数学知识与培养数学思想的统一;二是教学中注重培养学生形象思维与逻辑思维的有机结合;三是教学中数学实验课程应与大学数学教学内容相融合。     

理工科院校《高等数学》教学平台建设的一些思考

分析了当前理工科高等数学教育存在的问题以及产生的原因,提出了理工科院校高等数学教学平台的定位和建设措施。这些措施将对高等数学教学起到积极影响,有利于提高工科数学的教学水平与人才培养质量。     

数学教学改革的初步探索

高职高专数学教学模式的改革,对于提高高职高专数学教学质量有着十分重要的意义.深化教学内容改革,是体现高职高专教育特色的必然要求;改进教学方法,培养学生的实际应用能力,是急待解决的问题.     

论数学教学的德育价值

从静态知识体系看数学，数学不具有阶级胜；而数学教学是动态活动过程，具有较高的德育价值，可以培养人们理性精神，树立辩证思想，有助于正确人生观与世界观的形成。