五种基本情绪心脏自主神经传出活动模式

目的为了确定五种基本情绪体验期间心脏变时性功能维度的自主神经传出活动模式.方法对92名女大学生和女研究生,采用6个影片片段来诱导悲伤、厌恶、愤怒、恐惧和快乐五种基本情绪和一种中性状态,用"情绪报告表"采集被试产生的情绪及其等级,并且记录心率变异性(HRV)高频功率和低频功率.结果 (1)悲伤、厌恶、愤怒的低频功率和高频功率呈显著负相关(P＜0.01;P＜0.001;P＜0.001);快乐、恐惧、中性片段的低频功率和高频功率之间不相关(P＞0.05);(2)每一种情绪的自主神经反应都包含多种模式,以拮抗模式和共同活动模式为主;(3)悲伤情绪和中性状态以经典拮抗模式为最多(30.3%;32.5%);厌恶和快乐情绪以副交感神经活动增强伴随交感神经活动减弱的拮抗模式最多(30.2%;33.3%);愤怒和恐惧情绪主要表现经典拮抗模式和共同激活模式(31.2%;30.3%),二者比例接近.结论每一种情绪的自主神经反应模式都不仅仅限于经典拮抗模式,还可以有副交感神经活动增强伴随交感神经活动减弱的拮抗模式、共同激活模式、共同抑制模式以及四种非伴随活动模式.不同情绪在各种反应模式的分布上不同.     

白发早生的原因分析及干预

目的 了解白发早生的原因,找出相关影响因素. 方法 采用自编问卷调查法对笔者所在地区的白发早生人群进行抽样调查.结果 与白发早生相关的影响因素中挑食与偏食的占73.77%% , 生活环境受到污染的占62.30 %,其父母在45 岁之前有白发的占59.01% , 情绪紧张的占36.07 % .结论 不良饮食习惯、环境污染、父母遗传、紧张的情绪等是白发早生的主要原因.     

医学生情绪管理能力现状调查

目的:调查安徽省医学生情绪管理能力现状,为提升医学生情绪管理能力提供参考依据.方法:抽取安徽省3所本科类医学院校作为研究现场,采取分层整群抽样的方法抽取779名医学生为研究对象.使用自编《一般人口学特征问卷》和《医学生情绪管理能力量表》,以团体施测的方式进行自填式问卷调查.结果:医学生情绪评价能力评分中,女生优于男生(P<0.05).独生子女与非独生子女医学生的情绪管理能力量表总分、情绪评价能力、情绪感知能力、情绪表达能力及情绪调控能力评分差异均无统计学意义(P>0.05).民主型、专制型、放纵型和忽视型4种类型的父母教养方式在情绪表达能力评分间差异有统计学意义(P<0.05),其中,民主型家庭的医学生情绪表达能力优于专制型家庭(P<0.05).53.53%的医学生情绪波动处于"学期末"这一阶段,认为没有开展和很少开展情绪管理相关活动的医学生占96.28%,认为经常开展情绪管理活动的仅有3.72%.结论:不同性别、不同父母教养方式的医学生情绪管理能力存在差异,而是否独生子女方面无显著差异;医学生情绪波动大多处于"学期末"这一时期,且医学院校开展情绪管理的相关活动较少.     

浅析情绪性急性、短暂性高血压578例分析

情绪是人类的一种心理现象，但伴随着情绪活动会发生一系列生理变化，这些客观的生理变化，称为情绪生理反应。自1999．1～2000．1月来，对来我院就诊的高血压病人做了分析，发现除了遗传因素外，情绪的不同表达方式与高血压也有一定的关系，见表1。     

青年人急性心肌梗死60例临床特点分析

目的 分析青年急性心肌梗死临床特点.方法 根据病历记载,对发病年龄,临床表现,愈后,血压、血脂、血糖、遗传因素以及生活方式等进行分析.结果 青年人急性心肌梗死发病率男:女为9∶2,梗死前心绞痛症状少而轻,但发病过程急聚,100%有胸痛,病变以前壁为多见,造影前降支病变多,并发症以心律失常常见,元1例死亡.诱发因素中过度劳累占93%、情绪激动占80%、酗酒占38%;危险因素中吸烟75%、家族史58%、高血脂症53%、超重47%、高血压痛42%.结论 本组青年人急性心肌梗死以男性为多见,过度劳累、情绪激动、酗酒为主要的诱发因素;吸烟和家族史为主要的危险因素.症状重,并发症少,病死率低,预后好.     

自身免疫病伴抑郁障碍的研究进展

当今社会,有许多的躯体疾病伴发情绪障碍,这些疾病的发生、发展、转归过程中,情绪因素发挥了愈来愈重要的作用.有证据表明,自身免疫病患者中普遍存在着抑郁或焦虑情绪.国内李晓峰等[1]调查表明,32.4%系统性红斑狼疮(SLE)患者存在抑郁,而且在SLE患者中,较年轻,病情活动程度高,和病程长的患者易患抑郁.     

小量脑出血临床与CT(附56例报告)

文章报道56例经CT证实的大脑半球小量脑出血,男38例,女18例,56岁以上占87.50%,有高血压病史占80.35%,在活动下或情绪紧张时发病占83,92%,发病后血压增高占82.14%,神志清楚占83.93%,脑局灶体征多迅速达高峰.作者认为对于有高血压病史的中老年人,活动时发病,发病后神志清楚又迅速出现脑局灶体征者,应首先考虑大脑半球小量脑出血.     

医学生情绪智力培养效果的质性研究

目的:深入了解医学生情绪智力培养的效果.方法:运用质性研究的方法,对北京市某高等医学院校参加情绪智力培养系列活动的5名本科二年级学生进行半结构式深入访谈,现场录音,将获得的资料进行整理分析.结果:运用类属分析法提炼出两个关于医学生情绪智力培养效果的主题,即人际关系管理和情绪、情感表达的改善.结论:学生在人际关系管理和情绪、情感表达方面的明显改善,表明学生参加情绪智力培养活动是有效的;情绪智力培养对学生有积极的意义.     

PTEN基因多态性与抑郁症风险的相关性研究

正抑郁症患者的临床特征主要包括持续缓慢的思维、抑郁情绪以及认知障碍,对日常生活活动的兴趣下降~([1])。抑郁症的发病机制复杂,与多种因素有关,如年龄、性别、婚姻状况、种族、教育、环境和遗传因素等,其中遗传因素是目前研究者们关注的热点之一。PTEN基因(gene of phosphate and tension homology deleted on chrom-some ten,PTEN)是一种肿瘤抑制     

高血压患者的内科治疗

1 病因 高血压的病因是多因素的,可分为遗传因素和环境因素两个方面.高血压是遗传易感性和环境因素相互作用的结果.遗传因素约占40%,环境因素约占60%. 1.1 遗传因素原发性高血压有明显群集于某些家族的倾向,提示其有遗传学基础或伴有遗传生化异常.双亲均有高血压的正常血压子女,以后发生高血压的比例增高.高血压的遗传可能有主要基因显性遗传和多基因关联遗传两种方式.     

图书馆员的情绪管理

图书馆员的情商素养直接关系到图书馆业务工作的开展和成效.从对情感智商基本含义的理解,结合图书馆员职业活动特点,阐述情绪对图书馆员职业活动的影响,并提出其情绪管理的几点建议.     

成人学生情绪对学习效果的影响

情绪是人对客观事物的态度体验及行为反应,它与人的行为选择密切相关.情绪从功能定位上可分为积极和消极情绪,积极情绪是人的活动的一种动力,而消极情绪对活动起阻碍作用.     

浅谈护理人员应如何保持情绪稳定

情绪,是一个人心理状态在情感方面的外在反映.情绪活动既是一种过程,又是一种状态或背景,任何一种心理活动,例如感知、记忆、思维、想象都必须在情绪背景或状态中进行并受到情绪的影响,所以情绪和人的生活有着密切的关系.     

糖尿病家族性发病的调查及其系谱分析

我们于1979～1982年间,在蚌埠地区对222例糖尿病患者的家谱作了研究.本组糖尿病阳性家族史的发生率为10.8%.糖尿病的遗传方式为多基因遗传,除2个连续世代(遗传)符合于常染色体显性遗传的理论(假设).糖尿病的遗传度为50.94%,这似可提示在糖尿病的发病上有遗传和环境因素的相关作用.     

情绪波动对急性心肌梗死发生心律失常的影响

目的:了解由自身心理素质不良导致情绪波动对急性心肌梗死发生心律失常的影响.方法:采用队列研究策略,将82例确诊为急性心肌梗死的患者,依据有无情绪波动分成两组,比较其发生心律失常率.结果:有情绪波动组心律失常发生率(95.2%)比无情绪波动组心律失常发生率(77.5%)明显增高(P＜0.018).并得出RR=1.228.AR=17.74%.结论:由于患者自身心理素质不良产生的情绪波动对急性心肌梗死发生心律失常有促发作用.     

大四男生色情浏览现状调查及其与抑郁-焦虑-压力相关研究

目的 对重庆市大四男生色情浏览现况进行调查并探讨其与心理负性情绪的相关关系.方法 对参与重庆市男性大学生生殖健康调查队列的男性大学生进行随访.582名大四男生完成了人口基本信息问卷、色情信息浏览问卷和抑郁-焦虑-压力量表.结果 99.9%大四男生都接触过色情信息;32.2%大四男生已有成瘾倾向.大四男生中负性情绪的分布与色情接触时间,观看频率、时长,浏览成瘾存在显著正相关.小学、初中、高中、大学开始接触色情信息者抑郁率分别为11.7%、7.1%、4.9%和5.9%(χ2=22.343,P<0.01);色情浏览频率<1次/周和≥3次/周的男性大学生抑郁率分别为2.8%和14.6%(χ2=18.199,P<0.01).校正体育活动与睡眠质量后,男性大学生色情浏览频率仍与其抑郁-焦虑-压力得分呈正相关.结论 重庆市男性大四男生色情信息浏览是一种普遍行为,且观看频率越高,心理负性情绪的比例越高.     

栀子遗传多样性及遗传分化的RAPD分析

目的 应用随机扩增多态性DNA(random amplifed polymorphic DNA,RAPD)标记技术对栀子8个种群遗传多样性和遗传分化进行研究.方法 18种随机引物对92个个体进行检测,应用POPGENE软件和AMOVA软件对结果进行处理.结果 共得到120个可重复的位点,其中多态位点75个,多态百分率为62.5%.各种群内多态位点百分率在39.17%～68.83%之间,平均为56.98%.河南南阳(POP1)种群最高,其次是江西新干县野生种群(POP7),最低是江西抚州水栀子种群(POP3).Shannon指数和Nei指数均反映出栀子各种群具有较高的遗传多样性.Shannon指数为0.431 3,各种群Shannon指数在0.2256～0.380 6之间,Nei指数为0.289 2,各种群Nei指数在0.148 2～0.263 0之间.AMOVA揭示种群内遗传多样性占总遗传多样性的76.05%,而种群间遗传多样性只占23.95%.运用POPGENE也得出种群内遗传变异(69.34%)大于种群间(30.66%)的结论.种群间的遗传分化系数为0.306 6.栀子种群间的基因流为1.130 6,遗传相似度平均为0.129 09,遗传距离平均为0.880 72.根据遗传距离聚类分析,河南南阳种群(POP1)与江西樟树新干种群(POP4,POP5,POP6,POP7)聚为一类,湖南种群(POP8)与江西抚州栀子种群(POP2)聚为一类,江西抚州水栀子种群(POP3)与其他各种群间的遗传关系较远.结论 目前,虽然野生资源逐年减少以及多年栽培中的品种选育,栀子遗传多样性仍较丰富,且种群内大于种群间,种群间存在较少的遗传分化.     

初次确诊为糖尿病患者的情绪护理

目的探讨初次确诊为糖尿病患者的情绪护理。方法选择初发糖尿病患者191例进行情绪问卷调查,分析其负性情绪产生的原因给予相应护理。结果初发糖尿病最常见的心理情绪反应有：紧张、焦虑、不安情绪占41%,恐惧、畏惧情绪占28%,忧虑、抑郁情绪占15%,否认、拒绝情绪占10%,悲观、失望情绪占6%.结论对初诊为糖尿病患者实施情绪护理,可以明显改善患者的负性情绪,使患者能够从容面对疾病,增强战胜疾病的信心,提高患者的生活质量,在治疗和康复中起到积极作用。     

为什么有的学生讨厌学习

一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习“而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如     

为什么有的学生讨厌学习

一家青少年研究机构的调查表明,初中生因"喜欢学习"而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如