地方理工院校英语专业发展的思考

在大学教育工具性、职业化倾向日益突显的大环境下,相对综合院校、外语院校以及师范院校英语专业显著的专业优势和良好的学科发展环境,地方理工院校英语专业的发展则步履维艰.如何坚守英语学科属性并结合院校特色,促进专业的理性发展和学生的全面进步,是地方理工院校英语专业发展面临的重要课题.明确培养目标、调整课程设置、优化培养模式是地方理工院校英语专业发展的必然选择.     

地方理工科院校英语专业人才培养模式现状调查

由于理工科院校有自身的学科特色,其英语专业人才培养也有其独特性。对50所地方理工科院校英语专业人才定位、课程设置等方面的现状进行了调查与分析,针对地方理工科院校英语专业人才培养方面存在的问题,提出了相应建议。     

应用型人才培养模式下的英语实践教学体系设计——以吉林化工学院为例

地方本科院校人才培养目标之一就是要培养国家和地方经济发展所需要的应用型人才。通过对地方高校英语专业实践教学体系的总结,结合应用型人才的特点,探索了适合吉林化工学院的应用型英语专业人才的实践教学体系,并对相关问题进行了探讨。     

理工科院校英语专业特色人才培养模式探析

当前高校的英语专业教学,特别是理工科院校的英语专业教学如何迎接新形势的挑战,是众多理工科院校英语专业教师一直在思考和探索的重要课题。因此,主要通过对理工科院校英语专业发展的现状、优势及不足的分析,探讨理工科院校英语专业较为科学的特色人才培养模式。     

地方高校笔译教学现状及改进研究

针对地方本科院校英语专业笔译教学在课程设置、教材建设、教学模式与内容、考评模式等方面都存在一系列问题,通过对7所地方本科院校笔译教学的现状进行调查和研究,分析了笔译教学存在的问题并提出解决的办法.     

培养复合型英语专业人才适应市场经济需要

回顾理工院校英语专业的发展历程,分析理工院校英语专业所面临的危机。根据社会主义市场经济的特点,从理论和实践层面探讨复合型英语专业人才的培养模式,提出复合型英语人才的培养目标、知识结构和课程体系。     

普通理工科院校英语专业复合型人才培养的研究

随着社会发展和市场经济发展的需要,英语专业复合型人才的培养越来越重要。本文通过分析如何利用理工科院校的学科优势,培养英语专业学生的复合能力,探讨英语专业人才培养模式改革与实践。     

英语专业学生的元认知与英语写作水平调查

调查分析了地方高师院校英语专业学生在英文写作过程中的元认知意识水平状况和特点,比较了高效写作者与低效写作者的差异。认为元认知是影响学生英语作文成绩的重要变量。     

理工科院校英语专业教学改革探讨

本文分析了理工科院校英语专业复合型人才培养的现状,阐述了理工科院校英语专业结合院校自身理工科专业优势,从英语专业的发展趋势及就业市场的需求出发,推进教学改革的主要内容.     

高职英语专业工学结合可行性研究及其模式探索

我国传统的英语教学模式无法适应职业教育的发展。文章主要研究我国职业院校英语课程体系以及国内外先进高职院校工学结合模式。在此基础上对我国高职院校英语专业工学结合模式可行性进行分析,并提出适应我国职业院校英语专业工学结合的模式。     

培养WITT（智慧型）英语专业高级人才——英语专业人才培养模式的新探索

人才培养模式是专业发展的关键性问题之一。对于工科院校的英语专业来说,如何结合地方人才需求,发挥学校的优势,构建复合型、应用型的人才培养新模式,是一个刻不容缓的挑战。在教育部2000版《高等学校英语专业英语教学大纲》的指导下,在学校“知行合一,双核协同”的人才培养模式的总体框架下,通过对宁波市乃至浙江省的英语人才需求状况的分析以及职业能力的需求分析,本文提出了比较科学合理、符合社会要求、具有本科教学特色,充分反映宁波工程学院英语专业特点的WITT人才培养新模式。WITT人才的培养不但强调“双核”,即核心课程和核心技能,同时强调人才培养过程中各种因素的“协同”协调。同时,论文就如何优化教学资源,保障WITT英语专业高级人才的成功培养提出了一些探索性的建议。     

面向国际化和本土化的英语输出能力发展的方案研究

基于对大学生英语输出能力现状调研,本文旨在以地方工科院校英语专业学生为例,研究一般英语输出能力与本土化行业需求相结合的英语输出能力之发展途径。论文侧重研究英语输出能力标准、输入素材、实施的思路及方式等,并通过样本对比,分析学生英语产出能力的变化走向、变化幅度及其他变量。     

民办院校英语专业学生话语标记语的使用现状

话语标记语是英语专业学生学习者在口语交流中比较常见的话语现象,作为一门新兴的学科近几年来受到语言研究者的关注,在民办院校的英语专业学生学习中和会话中占有比较重要的地位。在此从话语标记语的定义和发展历程入手,讨论了话语标记语的作用及研究意义,并分析了现阶段民办院校话语标记语的使用现状,并提出提高民办院校话语标记语使用情况的措施。     

理工院校英语专业学生“中国文化失语”现象研究

针对＂中国文化失语＂现象,本文通过问卷调查的方式对理工院校英语专业学生的中国文化掌握情况及英语表达能力进行调查研究,并对理工院校英语专业中中国文化教学存在的问题,从教材、课程设置和教师三个方面进行探讨.     

高职院校非英语专业学生英语自主学习能力培养研究

大学的教育目标和首要任务是启发学生思维,让学生学会学习。在此从教育教学目标出发,调查分析了目前高职院校非英语专业学生英语自主学习的现状,在此基础上提出了如何通过策略训练来培养高职院校非英语专业学生的英语自主学习能力。     

高职英语专业教学改革浅谈

高职英语专业教学改革要围绕培养提高学生实际应用英语的能力来进行.讨论了高职院校英语专业的课程设置、英语类课程的教学模式和教学内容及考试方式等.     

试析高职英语专业视听说课程对提升学生英语交际能力的作用

视听说课程作为当前一种流行的教学方式在英语专业教学中被广泛运用,本文尝试结合高职院校英语专业学生的实际情况,简要分析和阐述视听说课程对于提升学生英语交际能力的引导作用,同时对当前视听说课程在高职院校实施过程中存在的问题提出一些参考性意见。     

发挥我院办学优势以培养复合型英语人才

本文经过调研,分析了理工科院校办英语专业的优势和不足,结合我院实际情况,从培养方向和培养模式等方面提出了我院英语专业建设的思路。     

孜孜不息 继续努力——加强英语专业建设的一些想法

<正> 我院语言文学系虽然有英语专业,但它依然是襁褓之中的婴儿。如何办好地方高校的英语专业,既无成套的现成经验可以借鉴,又不能照搬综合性大学或外语院校的模式。自80年代以来,我们先后向国家输送了五届二年制、三年制和五年制的英语专业毕业生;目前有8、89、90级学生仍在继续学习。先后走上工作岗位的学生,今天大都成为常州地区纺织、机电、化工和外事、外贸部门的中青年翻译骨干,有的还担任一定的领导工作。在办学过程中,我们饱尝了酸甜苦辣,既有歉收的烦恼,也有丰收的喜悦,有不少教训,也取得一定经验。我们认为,要办好地方性高校的英语专业,必须自始至终把握住以下几个方面:     

关于高职高专复合型英语专业建设若干问题的思考

高职高专复合型英语专业建设具有其鲜明的特殊性,因此在专业建设中应该始终抓住它的特殊性。本文首先从培养目标和规格、教学内容、课程设置与课时、知识和能力要求等方面,把高职高专英语专业与本科院校英语专业进行了比较,然后分析了高职高专复合型英语专业的特点,最后作者结合本校办学实际,介绍了学校在开展高职高专复合型英语专业建设方面的一些体会。