双语教学在口腔组织病理学实习课中的应用与分析

<正>教育部2001年在关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见中要求生物医学等专业[1]3年内外语教学课程要达到所开课程的5-10%。目前,我国大多数医学院校已经陆续开展了双语教学课程。为了探讨双语教学在口腔组织病理学中的应用,本教研组首先在实习课上开展双语教学,取得了良好的教学效果,现总结报告如下。1研究对象与方法研究对象为中国医科大学临床医药学院2007级口腔专业本科生29人(2011年上班学期上课)和口     

医学院校外语教学观念的转变

近年来,随着世界信息网络一体化发展和国际学术交流的日益频繁,如何培养具有较高外语水平的高素质医学人才,对医学院校外语教学提出了新的要求。外语教学所面临的诸如费时低效、高分低能、聋哑英语等问题和弊端日益突出,这一系列问题的实质就是“学”与“用”的脱节。因此,更新医学院校外语教学观念,调整外语教学思路,成为当务之急。而外语教学     

推进解剖学双语教学 培养高素质医学人才

<正> 新世纪高素质人才必备的特征是使用外语和计算机的能力。以双语教学为特征的医学课程改革正在全国推行,国家教育部提出加强大学本科教学的措施,要求高校在3年内开设5％-10％的双语课程,引进原版教材,提高教师水平。受教育部高教司委托,由中国协和医大承办的首期“医学专业国外引进教材使用暨双语教学改革讲习(研讨)班”拉开了医学双语教学实践推广的序幕。     

人体解剖学双语教学在临床医学七年制的应用

二十世纪90年代初国家教委提出在重点大学试行双语教学或纯外语教学(纯外语讲授专业课或使用原版引进的外语教材),这一举措是对传统教学方法的有效补充,目前我国各高等学校正在大力提倡双语教学。     

解剖学双语教学存在的问题与对策思考

随着医学国际交流与合作的日益增多，推动双语教学，培养适应激烈竞争的现代化医务人才，已成为我国医学教育改革的重要目标之一。近年，在许多医学院校，解剖学双语教学被提上教学日程。但是，在实际教学过程中还存在种种问题与困惑，影响教学质量。积极分析双语教学中存在的问题，寻找改进措施，是提高双语教学效果的重要途径。     

双语教学在消化内科学的尝试与问题分析

双语教学的英文是“Bilingual”,即“Two languages”,是指在课堂上利用两种语言进行教学的方法,是教育国际化发展的大趋势,是高等教育改革的一项重要举措[1]。我院近年来在大学本科七年制教学中开展了消化内科学的双语教学,取得了良好的教学效果。现将在教学过程中的应用体会和问题总结如下,并提出相应的优化教学措施。1消化内科课程双语教学的应用体会1.1注重教学互动性双语教学应强调师生间的互动,主张教学环境、教学资源等全方位的第二语言的交互,只有当外语在医学知识教学过程中得到运用,当外语和母语两种不同的语言能在学生的思维与…     

人体解剖生理学双语教学初探

开展双语教学逐渐成为教育改革和发展的必然趋势。本文就人体解剖生理学双语教学实践中,从教材的选用、教学模式的探讨、评价机制、存在问题等方面进行了初步的探索和分析,为进一步深化双语教学改革提供建议和依据。     

七年制学生对解剖学双语教学的需求分析

国际教育竞争日渐激烈,英语已成为现代信息技术传播的重要媒介,双语教学关系到中国高等教育发展和参与国际竞争的能力。教育部已将双语教学纳入每隔5年进行一次的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,虽然双语教学在评估指标体系中权重并不高,但各高校都非常重视。人体解剖学课程是医学教育的主干课程,实施解剖学双语教学水平有其现实意义,是今后医学课程改革的热点。本期刊登了几篇有关解剖学双语教学的文章,对双语教学的内涵、教学模式、教学方法以及存在的误区进行了探讨。我们也欢迎读者就解剖学双语教学的状况、实施解剖双语教学的条件、教师教育理念、双语教学方法、教学环境和教材建设、双语教师培训等进行讨论,旨在推动我国解剖学双语教学乃至医学双语教学的发展。     

实验诊断学全英语教学的实践与体会

目的为了更好地完成留学生的教学任务，我校实验诊断学教研室决定在印度留学生中进行全英专业教学。方法在首次的全英教学中，教研室悉心准备，加强英语口语和听力的培训，精选教材，认真组织每一次课，经过全体教师的共同努力，较好的完成了教学任务，也积累了一些教学经验。结果在教学过程中，师资队伍得到了锻炼和提高，同时发现尽管全英教学顺利开展并得到学生好评，但也暴露了一些问题：即留学生无法掌握汉语医学用语，与临床患者交流困难，影响临床学习；缺乏适合国情、校情的成套的英文教材；教学形式不够丰富等。结论经过教研室教师的共同探讨，从“全英”过度到“双语”教学，将是比较好的教学方式，对于教学质量的提高会有帮助。     

七年制临床医学解剖学双语教学调查分析

随着时代的进步，双语教学在医学各科已逐渐深入。据报道，医学词汇(英文)约1／3来源于解剖学，故七年制解剖学均采用双语教学。如何掌握解剖学双语教学的深度，应依据学生实际情况，从教材、教学法、解剖操作等方面，不断完善。     

解剖学教学中使用双语教学的体会

以双语教学为目标的医学课程改革正在全国医学院校中推行，国家教育部提出要求高校在三年内开设5％～10％的双语课程，以培养高素质的医学人才，适应新形势的需要，全面施行双语教学势在必行。本教研室对部分系统解剖学内容试行了双语教学（bilingual teaching），现就解剖学双语教学的必要性、重要性、可行性、以及目前开展双语教学急需解决的问题浅谈如下。     

人体解剖学英语及双语教学初探

用英语或双语教学是贯彻落实中共中央《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的具体体现，其目的是培养学生能力和提高学生素质，现今已有许多院校陆续开展该项工作。对于医学院校而言，无论从培养学生综合素质还是从掌握医学前沿知识方面而论，开展英语或双语教学都有其历史     

解剖学双语教学中的问题与探索

进入21世纪，高等教育人才培养的目标和模式正在发生巨大的变革，素质教育是当前教育的目标。早在2001年，国家教育部在《关于加强高等学校教学提高教学质量的若干意见》中就提出了大学本科教学的12项措施，其中要求各高校在三年内开设5％-10％的双语课程，并引进原版教材和提高师资水平。双语教学也就成了大学本科教育的必然趋势。     

高级生理学国家级双语教学示范课程教学实践

本文从高等学校开展双语教学的现状和问题出发,从双语课程的设置、实施过程、教学效果和教学体会等方面阐述了国家级双语教学示范课程高级生理学的教学实践过程,有助于加深人们对双语教学的理解,有效指导双语教学实践。     

双休日开放实验室是提高双语教学质量的好办法

加强双语教学研究、提高双语教学质量是我国推行双语教学改革所面临的迫切任务。人体解剖学是医学的奠基石,是实践性极强的形态学课程,对学生的观察能力、动手能力有较高的要求。我们针对系统解剖学内容多,学时少,学生对双语教学效果的评价不一致,学生英语水平参差不齐等的问题。实行了双休日开放实验室。收到了满意的效果。为更好地在郧阳医学院5年制本科学生中组织实施了人体解剖学双语教学及深化和完善双休日开放实验室提供了依据。     

放射物理与防护本科课程双语教学的若干思考

文章总结了近年来作者在所在大学开展放射物理与防护本科双语教学工作的实践经验,从紧密结合放射物理专业知识结构特点采用点面结合的教学方式、理论和实践相结合避免填鸭式教学方式、以及合理运用现代媒体教学手段提高师生教学互动等几个方面重点总结了相关教学经验。结合双语教学理论和放射物理与防护专业课程的特点,从教学知识点分布以及考试权重分配等方面,对教学质量进行了全面的分析,给出了相应的教学质量分析方法,包括相关知识点分布全面性以及各个章节覆盖率分析、认知分类比例以及学生解决问题能力的考察分析、考试题目难易程度是否保持适中分析等方法。并进一步提出了根据每年考试成绩结果,分析总结优化教学知识点以及考试权重分配方案,最终逐步提高教学质量的方法。最后,从适当扩充与放射物理与防护关联紧密的其它专业课程知识、加强双语教学的实验和实践环节、加强学生用英语思考回答问题的习惯培养等三个方面就如何进一步提高放射物理与防护本科课程双语教学质量提出了建议。     

关于医学物理学双语教学的思考

本文从医学物理学双语教学的目标定位出发,分析了目前医学物理学双语教学中存在的问题,认为双语师资、双语教材的缺乏以及学生英语基础差等因素影响了医学物理学双语教学的开展。在此基础上,从提高教学的针对性、趣味性和实用性等方面提出了对策性思考。     

护理本科双语教学课程建设及建议

总结分析护理专业双语教学实践过程的做法及经验,并对加强双语教学课程建设提出建议:建立全面的教学辅助系统;注重与平行课程的衔接与渗透;充分开发和合理利用教学资源;改革教师考核制度,支持双语课程建设.     

药理学双语教学的探讨

目的:探讨我院药理学双语教学的现状。方法:对2000级药学及临床医学本科同学采取同样教学内容,但分别进行双语教学和非双语教学的方式,以了解我院药理学“双语”教学的现状,寻求解决的途径。结果:我院药理学双语教学在教材、师资力量、学生英语水平、教学环境与气氛等方面均存在很多的不足。结论:应对药理学双语教学的内容、形式及考核作进一步的探讨。     

药学物理学双语教学的可行性分析

本文探讨了医学院校在药学物理课教学中实行双语教学的必要性,同时分析了在其他各专业全面展开医学物理双语教学的可行性。作者根据多年来对双语教学的研究与实践,深刻总结了医学院校在基础课双语教学过程中所存在的弊端,在调查与分析的基础上指出了医学院校药学物理课双语教学的基本原则和方法,对其他学科的双语教学将会起到积极的借鉴与推动作用。文中详细阐述了笔者在双语教学活动中所采用的技巧、方法、教材的编写与引入、双语课件制作等诸多影响双语教学因素,旨在全面提升医学院校双语教学的质量。