暑期学生科研培训活动对创新能力培养的促进作用

教学改革的核心问题是学生的创新新精神和能力的培养，通过暑期学生科研培训活动的实施，试图寻找解剖学科培训学生综合素质的有效方法，实践结果证明：暑期学生徉开培训活动对创新能力的培养有肯定的促进作用，无凝将对21世纪素质教育产生根本影响。     

用PowerPoint XP设计幻灯片元素动画效果的实践

PowerPoint XP新特性中突出的就是其动画设计功能的加强。文中对新增加的与动画没计相关的功能使用要点结合实际作了较详细的叙述。     

siRNA抑制外源绿色荧光蛋白在neuro-2a细胞株中的表达

目的：用RNAi技术抑制哺乳动物神经元中外源报告基因的表达，并探讨该过程中RNAi的时间及剂量效应，为利用RNAi技术研究神经元基因功能提供参考。方法：采用神经细胞来源的细胞系neuro-2a小鼠神经瘤细胞为模型，将外源绿色荧光蛋白（GFP）基因转染到neuro-2a细胞内，利用体外转录法合成siRNA，分为3个剂量组对其进行干扰。结果：Neuro-2a细胞可以被有效地转染，而且siRNA在neuro-2a细胞内可以有效发挥干扰作用。这种干扰作用呈现出一定的剂量效应。结论：RNAi技术可以成功用于neuro-2a细胞抑制基因的表达，这种对GFP表达规律及RNAi剂量效应的研究为利用RNAi技术研究神经元基因功能提供了一定的理论参考和依据。     

桡神经肱肌支的解剖特点与临床意义

目的研究桡神经肱肌支的解剖特点。方法解剖136侧固定尸体的上肢,寻找并分别测量各型肌支的起始点、入肌点、长度、横径及其与桡神经主干的夹角,观察其行程特点。结果桡神经肱肌支的出现率是25.7%(35侧),肱肌支的出现以单侧多见,与性别和侧别无关。根据肱肌支与肱骨长轴的夹角将其分为升支、水平支及降支三种类型。肌支的起点在Hunter's线下1.40cm至Hunter's线上11.70cm,入肌点在Hunter's线上0.60～11.70cm,肌支的长度为0.20～4.68cm,横径是0.4～2.4mm,与桡神经主干的夹角在5～171°。结论桡神经肱肌支的存在较普遍（约1/4）,行上臂、肘部手术时,应对其加以保护。     

网络课程学习评价的设计

网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标。文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨。     

几种实用多媒体教学平台的构建

本文介绍了几种经济适用的多媒体计算机辅助教学平台的构建方案。     

中医药院校留学生人体解剖学英语授课教学方法探讨

随着中医受到世界上越来越多的患者欢迎,越来越多的外国留学生来到中国中医药院校学习,留学生教育已成为我国高等中医教育的重要组成部分。我校于2007年开始招收针灸推拿学专业的全英语教学留学生班。我室承担了留学生人体解剖学的英语授课教学任务。     

解剖学双语教学授课方式的调查分析

本文结合本教研室多年的双语教学经验,就师资、教材、授课重点和授课方式几方面以问卷方式调查了本校03级七年制的学生,结合问卷调查的结果对双语教学中可能出现的问题进行了分析。     

高等中医药院校留学生人体解剖学课程教学存在的问题与对策

留学生人体解剖学全英语教学是我校近两年来在教学实践中新的尝试。本文就人体解剖学(英语授课)教学实践中存在的问题以及如何根据存在的问题,提出采取相应的对策,以保证和提高留学生人体解剖学教学质量方面进行了探讨,希望得到同行的批评、建议和指点,以进一步提高我校留学生人体解剖学教学(英语授课)的教学质量。     

七年制学生对解剖学双语教学的需求分析

国际教育竞争日渐激烈,英语已成为现代信息技术传播的重要媒介,双语教学关系到中国高等教育发展和参与国际竞争的能力。教育部已将双语教学纳入每隔5年进行一次的普通高等学校本科教学工作水平评估方案中,虽然双语教学在评估指标体系中权重并不高,但各高校都非常重视。人体解剖学课程是医学教育的主干课程,实施解剖学双语教学水平有其现实意义,是今后医学课程改革的热点。本期刊登了几篇有关解剖学双语教学的文章,对双语教学的内涵、教学模式、教学方法以及存在的误区进行了探讨。我们也欢迎读者就解剖学双语教学的状况、实施解剖双语教学的条件、教师教育理念、双语教学方法、教学环境和教材建设、双语教师培训等进行讨论,旨在推动我国解剖学双语教学乃至医学双语教学的发展。