我国农村教育政策与教育公平问题初探

农村教育政策与农村教育公平问题密切相关,要实现城乡教育的公平,必须改变当前的教育政策,加大对农村教育的投入,切实提高农村教育的教学质量。介绍了改革开放以来我国农村教育政策的演变,分析了我国农村教育的不公平问题,并提出了相应的对策。     

教育公平浅析

近年来,我国政府大力推行九年义务教育和扫除农村青壮年文盲工作,注重教育立法和教育体制改革,扩大全国普通高校招生,使人民群众受教育机会不断扩大。但是我国教育领域中的不公平现象仍然十分严重。区域间的不平衡,城乡间教育的区别以及教育资源、经费分配等,教育公平问题愈来愈受到人们的关注。本文就教育公平的现象、产生的原因及对策进行浅要的分析。     

试论弱势教育现象治理中的政府公平责任

中西部教育、农村教育、弱势群体教育等弱势教育现象是我国教育改革与发展进程中十分突出的问题,它具有外赋性、后致性与相对性等特征。传统的城乡二元社会结构与分而治之的治理结构、教育发展中的增长极战略、转型期的阶层形成与分化等是弱势教育现象的深层理论逻辑。弱势教育现象的本质是教育公平缺失,而政府是弱势教育现象治理的公平责任主体。新世纪以来,政府对教育均衡发展、农村教育发展、弱势儿童教育权益保障等的政策与法律关注透析出教育公平已经成为政府治理弱势教育现象的重要价值走向。     

从教育公平的角度看关爱一切学生

教育公平是一种重要的社会公平,追求教育公平是当前我国教育政策的重要目标.关爱一切学生,让学生享受到公平的师爱,是教师关爱学生应当具有的普遍性和科学性的集中体现,是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件,也是教育公平人性的体现.     

从教育公平的视角探析师范生免费教育政策

2007年5月9日国务院下发了<教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)>(以下简称<办法>),从2007年秋季入学的新生起,教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育,<办法>的试行对中国教育事业产生了重大的影响.本文从分析<办法>的要点入手,结合此项政策制定及实施的背景,主要从公平的视角来分析了师范生免费教育政策所产生的教育公平与不公平,并且提出了师范生免费教育政策在具体实施过程中的相关建议.     

从教育公平的视角探析师范生免费教育政策

2007年5月9日国务院下发了《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》（以下简称《办法》）,从2007年秋季入学的新生起,教育部六所部属师范大学实行师范生免费教育,《办法》的试行对中国教育事业产生了重大的影响。本文从分析《办法》的要点入手,结合此项政策制定及实施的背景,主要从公平的视角来分析了师范生免费教育政策所产生的教育公平与不公平,并且提出了师范生免费教育政策在具体实施过程中的相关建议。     

从教育公平的角度看关爱一切学生

教育公平是一种重要的社会公平,追求教育公平是当前我国教育政策的重要目标。关爱一切学生,让学生享受到公平的师爱,是教师关爱学生应当具有的普遍性和科学性的集中体现,是使学生对教师感到可亲可敬的必备条件,也是教育公平人牲的体现。     

浅谈教育政策的选择

教育政策是公共政策的一个分支,可以从公共政策的实施来探讨如何科学地制定教育政策,以便最后达到教育公平的目的。科学地制定教育政策是关键,其中要避免很多负面因素,找到正确的方法,从而为我们最终实现教育公平打下良好基础。     

西部农村教育信息化工作进展与问题反思

农村中小学现代远程教育工程的实施,有力地促进了基础教育跨越式发展和教育公平。本文仅以四川省农村教育信息化工作的开展状况为例,对近些年来西部农村教育信息化工作进展与问题进行反思。     

我国高等职业教育的问题与创新策略

本文主要论述了中国高等职业教育目前存在的实际问题,即认识上不到位,理论上不牢固,政策上不平等,收益上不公平,特色上不显著.最后结合实际从六个方面提出了中国高等职业教育发展的对策.     

传统教育、素质教育和创新教育

本文对传统教育、素质教育和创新教育的内涵进行了重新认识,同时分析了它们之间的联系和区别,指出高等教育必须克服传统教育的六个弊端,从而提出了加强素质教育的必要性和实施创新教育的客观必然性,进一步提高人们对创新教育地位和作用的认识,使创新教育的思想得到更快更好的贯彻和实施.     

跨世纪师范教育与素质教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推时素质教育的决定》是构建 21世纪有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。我国在 1995年开始制定了有关进行素质教育的计划,有组织地在高校中开展了加强大学生素质教育工作。近几年来,加强素质教育的实践与探索,对促进教育思想观念、人才培养模式的改革,使之适应社会主义市场经济体制发挥了积极的作用。 　　开展对学生的素质教育、提高学生的各种素质是师范院校素质教育的当务之急。我们就师范院校学生中间有关素质教育的实践问题,通过问卷调查、座谈、交流等形式进行比较系统的调查,并…     

素质德育:知识德育与能力德育的统一

德育作为一种重要的育人手段,天然地构成了素质教育的核心内容.高校德育必须适应大学生思想道德素质培养和综合素质提高的需要,进一步解放思想更新观念,向素质德育转轨,这样才能更好地推动中国高等教育的改革与发展,提高人才培养质量.     

职业教育在教育公平中的作用

教育公平是社会公平的起点,构建和谐社会离不开教育公平.职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性,是面向人人的教育,在维护教育公平方面起了重要的作用.     

Reliability Education

The lack of sufficient formal education in the field of reliability is an accepted fact by both the engineering educator and reliability manager. This paper describes this problem in some detail and contrasts the state of reliability education with other more established disciplines. Some of the previous ambitious attempts to remedy this situation are discussed and some more limited and perhaps more feasible suggestions are presented.     

艺术教育——素质教育实施的有效手段

我国基础教育在向素质教育转轨过程中,艺术教育与人的全面素质的关系问题显得越来越重要,素质教育本质上是一场深刻的革命,它既有强烈的现实性需求,又有广泛的世界性背景.随着素质教育的实施与开展,探讨怎样通过艺术教育来实施素质教育,便成了一个有待解决的课题.     

Continuing Education at Western Electric's Corporate Education Center

The Western Electric Corporate Education Center is a tangible manifestation of the company's long-term commitment to continuing education for its technical-professional, supervisory, and upper management employees. Educational programs which have evolved over a period of years now provide post-graduate schooling to accelerate the development of new employees, to maintain and expand the expertise of experienced employees, and to help supervisory employees cope with enlarged areas of responsibility. The three principal areas of study involved are engineering, computer science and information systems, and business management, with roughly equal emphasis in each of the three areas. Teaching load is shared about equally between experienced company employees, and local-area college faculty and specialized consultants. Some 5800 employees annually attend courses in modern, campuslike facilities which accommodate up to 300 resident students at a time.     

西方对日本高等教育改革影响研究

日本高等教育发展与西方发达国家高等教育发展紧密相连。自明治维新以来,日本两次高等教育改革深受西方高等教育影响。其中明治维新时期日本高等教育系统的建立与第二次世界大战后日本转向学习美式高等教育的改革,为现代日本高等教育的发展奠定了基础。这些特色是如何形成的,对我们非英语国家改革高等教育有何启迪?本文将作详细探讨。