SPOC混合教学模式在双语教学中的应用

针对C程序设计课程,本文采用"MOOC+SPOC"混合教学模式实施英汉双语教学。实践结果表明,该模式的实施可以极大提高计算机科学与技术专业学生的英语听说读写能力、自主学习能力和程序设计能力,为后续课程的学习打下坚实的基础。     

汇编语言程序设计双语教学探索

在总结汇编语言程序设计课程双语教学实践的基础上,本文对计算机专业课程的双语教学可行性进行了讨论,对教材遴选、课堂教学方法以及实验教学措施进行了研究。教学效果表明,计算机专业课程采用双语教学提高了学生直接使用英语学习专业知识的能力,有利于计算机学科教育与国际接轨。     

“B/S结构程序设计”双语教学探索

双语教学是一种有效的教学手段,本文对"B/S结构程序设计"课程进行双语教学的必要性、目的、教材选择、课堂教学以及实验教学等进行了探索,在提高学生的专业基础知识的同时,提高学生使用外语工具获取专业知识的能力和了解国外新技术的能力。     

游戏思想在程序设计语言课程教学中的应用

计算机程序设计语言课程是高等院校计算机应用等专业教学计划中的一门重要课程,但在教学过程中学生的畏难情绪普遍存在,很大程度上影响了教学效果。本文从教学实践出发,针对在计算机程序设计教学中出现的问题,探讨了如何有效地通过游戏案例把游戏思想应用于程序设计教学中,以达到提高计算机程序设计语言教学的实效性和增强学生学习兴趣和信心的目的。     

高级语言程序设计双语教学探讨

阐述中外合作办学班双语教学的可行性;结合高级语言程序设计(C)的双语教学实际经验,对课程双语教学的教学手段、教材选取、实践环节、考核方式等进行探讨,以期提高学生的学科专业知识和英语语言能力。     

以兴趣为导向的软件工程课程双语教学

探讨如何将枯燥的双语教学变为有趣的内容,阐述在软件工程课程的双语教学中如何调动学生的学习积极性,如何提高学习效果,如何从调动学生的学习兴趣出发,进行软件工程课程双语教学进度设计,介绍以兴趣为指导思想的软件工程课程的双语教学实践过程和体会。     

智能控制课程中英双语教学方法 研究与教学案例设计

提出一种针对智能控制课程的双语教学框架,基于"神经网络"授课内容,设计涵盖感知器和多层感知器知识点的4个教学案例,目的是帮助学生准确掌握不同智能控制方法原理的双语表述和概念思想,介绍教学实施过程并说明该双语教学方法在一定程度上能提高学生的学习效率。     

C语言程序设计教学方法探讨

C语言程序设计目前已经成为高等学校工科各个专业学习计算机程序设计的首选课程,其目的是培养学生学会使用计算机语言编写适合自己专业特色的应用程序。然而,由于教学时数的限制和教师教学方法的不恰当,使大多数学生在学完该课程后,仍然感觉编程很难,或者一点也不会编程,更不用说在自己的专业中应用了。本文就是为了解决这个问题而提出了教师在教学C语言程序设计课程时可以采用的一种行之有效的教学方法。     

基于“项目教学法”的Java程序设计双语教学的探索与实践

"项目教学法"是以项目为主线、教师为引导、学生为主体的教学方法,注重学生创新能力和探究能力的培养。基于此,分析了当前Java双语教学中存在的问题,介绍了"项目教学法"在Java程序设计双语教学中的实践应用。在双语教学中引入"项目教学法",激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践动手能力,有利于学生素质的全面培养。     

C++程序设计双语教学实践研究

针对C++程序设计双语课程教学的实际情况及存在的不足,分析C++双语教学过程中的相关问题,对该课程理论教学、实验教学、考核方式等方面提出改革方案,提高课堂效率和教学效果,利用设计的实验教学管理系统对整个教学过程进行管理、分析、反馈。     

高级语言课程设计教学改革与实践

高级语言课程设计是各高校非计算机专业学生在修完计算机语言类课程后开设的计算机程序设计类课程,目的是培养学生掌握程序设计的思想和方法,具备编程实践能力。作者结合多年的教学经验提出了该课程教学中存在的问题,并针对问题给出了改革的方案,取得了较好效果。     

《数据结构》课程双语教学的探讨

《数据结构》是计算机程序设计的重要基础课程。论述在该课程中开展双语教学所使用的教材,采用的教学模式及课堂实现方法。     

关于提高双语教学质量的几点思考

本文结合作者近年来进行双语教学的实践,对"程序设计概念"课程双语教学的教学特点和教学效果进行总结,并对其中存在的利弊进行分析,探讨提高双语教学质量的方法。     

独立学院非计算机专业C语言程序设计教学探讨

C语言程序设计作为各高校理工科专业思维能力培养的重要课程越来越受到重视,学生通过本课程的学习,可以掌握计算机程序设计的基本方法,理解程序设计的基本思路,掌握高级语言程序设计的基本操作。但是对于独立学院非计算机专业大一新生学习、掌握它并不容易。基于此,本人结合自己C语言程序设计的教学经验与大家一起探讨,提升学生的学习积极性及学习效果。     

双语课程教学的反馈控制法应用

针对双语教学与传统母语教学存在的差异性问题,在分析双语教学双重目标基础上,提出一个优化控制双语教学专业目标和语言目标的多级反馈控制方法,结合"计算机通信与网络"双语教学课程的教学实践,对多级反馈机制下的学生学习情况进行实时反馈与教学控制,并利用网络分析方法对学生达成双重学习目标的效果进行有效性评估,探索反馈控制方法应用于双语教学的有效途径。     

高等学校专业公共基础课双语教学研究

高等学校公共基础课双语教学承担着专业基础理论知识的传递和培养学生英语能力的重任。在教学过程中,利用合适的教 学手段提高学生解决问题的能力,提高英语水平是专业基础课双语教学的目的。为此,根据专业基础课程双语教学的性质,借鉴国 外的先进教学方法,结合优良的传统教学模式,激发学生双语学习的积极性,培养学生自主学习能力,构建师生协作学习模式,充 分利用现代化教学手段,建立体现综合能力考核方式。     

培养学生计算思维的程序设计课程教学

通过分析计算机程序设计的教学现状,讨论如何有效地在程序设计课程教学中培养学生的计算思维,从而促进计算机程序设计教学实效,更好地为社会提供人才。     

技工学校计算机程序设计课程教学思路

由于技工学校的学生抽象思维能力较薄弱,在学习计算机程序设计课程中普遍存在消化吸收困难的现象,尤其是在学习面向对象的程序设计语言时更是困难重重。总结技工学校计算机程序设计课程教学思路如下:一是素材要贴近学生的日常生活,二是讲解要和学生已经掌握的知识和新知识进行对比教学,三是让学生自己动手举一反三,达到巩固教学成果的目标。     

基于翻转课堂的双语教学法在程序设计课程的应用探讨

当前社会要求计算机专业毕业生具备较强动手能力和自学能力,掌握世界最新技术。双语教学能有效培养学生的外语运用水平,提高学生的科学研究能力。但由于学生英文能力所限,双语教学往往难以达到预设目标。翻转课堂的提出有利于解决这个问题。翻转课堂重新构建学习流程,能发挥学生的自主学习能力,激发学生兴趣,培养学生积极思考的学习习惯,提高学生动手能力和自学能力,更适合培养高素质的应用人才,适应当前社会对计算机人才的要求。讨论基于翻转课堂的双语教学方法在程序设计课程的应用方法,分析在双语教学课程中应用翻转课堂教学模式应注意的问题和具体实施方法。     

基于JAVA SE的通用教学游戏框架的设计与实现

《Java程序设计》课程是高等院校计算机软件技术专业中的一门重要的课程,但在教学过程中学生的畏难情绪普遍存在,很大程度上影响了教学效果。本文从教学实践出发,针对在Java程序设计教学中出现的问题,给出了如何开发一个通用游戏框架应用设计及在教学中应用,以达到提高计算机程序设计语言教学的实效性和增强学生学习兴趣和信心的目的。