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《天津教育》1988,(6)
第三章磁场一、磁场识记:1.磁体和通电导线周围存在磁场。 2.条形、蹄形磁铁磁力线的形状。 3.磁场方向的规定。 4.磁力线怎样描述磁场的方向。 5.安培定则的内容。理解:1.磁场是一种物质。磁体之间、磁体和通电导线之间的相互作用是通过磁场发生的。 2.为什么磁力线不能相交? 3.通电螺线管内磁力线从南极指向北极。 4.磁极受力方向,小磁针北极取向和磁场方向间的关系。运用:1.用安培定则判断直线电流和通电螺线管的磁场,会画出磁力线。 2.会画小磁针在条形、蹄形磁铁和通电直导线附近、螺线管内外的排列形状。 3.根据小磁针排列形状,画出磁力线,判断南北极和电流方向。 相似文献
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《初中生学习(中考新概念)》2003,(1)
一、填空题 1.磁体的周围空间存在磁场,磁针____极在磁场中某点所受____的方向为该点的磁场方向. 2.通电螺线管的南北极方向和电流方向间的关系,可以用安培定则判定,大拇指所指的方向,是_____的方向;四指所指的方向是_____的方向. 相似文献
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学习“电流的磁场”时,看到通电螺线管周围的磁场与条形磁体的磁场十分相似,电流方向与磁场方向的关系可以用“安培定则”判断.
安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯曲且与螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极.(如图1) 相似文献
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田学华 《中学课程辅导(初三版)》2000,(12):22-22
安培定则的内容是:用右手握螺线管。让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指指的那端就是螺线管的北极.定则适用的范围是:通电螺线管产生的磁场,用于判定通电螺线管两端极性与螺线管中电流方向的关系.应用安培定则解答的题型大致有以下几类. 相似文献
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通电螺线管绕线画法是初学这一部分内容的同学们极易出错的地方.在通电螺线管问题中,有三个方向相互关联:电流的方向、螺线管上导线的绕向、磁场的方向.安培定则(又称右手螺旋定则)对这三个方向的关系给出了科学而又生动的描述:用右手握住螺线管,让四指弯曲,跟螺线管中的电流方向一致,则大拇指所指的那端就是通电螺线管的N极.如图1. 相似文献
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安培定则反映了电流方向与磁场方向(磁感线方向)间的关系,它在历年中考卷中有一定份量,它的应用可归为三种类型.一、已知磁场(磁感线)方向去判定电流的方向例1当S闭合时,小磁针静止于如图1所示位置.试算出电源的正负极.(96年湖南)[分析与解]电流的磁场方向由图中小磁针N极向右指向给出,再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来,回到南极确定螺线管极性(左端为N极)然后再由安培定则判定螺线管电流方向(在上右下),进而确定电源的极性(A为正被,B为负极)二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S栅… 相似文献
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谢贤群 《华南师范大学学报(社会科学版)》1978,(10)
最近,我院附中物理科组织了一次电化教学公开课,讲“电流的磁场”(右手螺旋法则)一节.首先从复习永磁体的磁场特性入手引导学生观察下述实验:1.通电导线能使附近的小磁针偏转,说明通电导线周围存在着磁场;2.通电螺线管一端与小磁针的南极相吸引,另一端与小磁针的北极相吸引,说明它产生的磁场与磁铁的磁场相似,有二个磁极;3.当改变电流方向时,螺线管两端的小磁针原来的指向也改变,说明通电螺线管的极性与电流方向有关.在此基础上进一步启发学生用右手螺旋法则来确定电流方向与磁极方向的关系.为了表明螺线管周围的磁力线分布,可用特制的大螺线管 相似文献
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安培定则反映了电流方向与磁场方向(磁感线方向)间的关系,它在历年中考卷中有一定份量,它的应用可归为三种类型.一、已知磁场(磁感线)方向去判定电流的方向例1当S闭合时,小磁针静止于如图1所示位置,试算出电源的正负极.(96年湖南)[分析与解〕电流的磁场方向由图中小磁外N极向右指向给出,再由电磁体周围磁感线都是从磁体北极出来,回到南极确定螺线管极性(左端为N极)然后再由安培定则判定螺线管电流方向(左上右下),进而确定电源的极性(A为正极,B为负极)二、已知电流方向去判定磁场方向例2清算出图2磁体和小磁针N、S… 相似文献
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一、知识结构 磁场B =F/IL —磁场对运动电荷的作用洛仑兹力f=qvB方向 :左手定则f不做功—带电粒子在复合场中的运动带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动r =mv/qB T =2πm/Bq磁场对通电线圈的作用B//S M =BLSB ⊥S M =0磁场对电流的作用安培力F =BIL方向 :左手定则—通电导线在匀强磁场中的平衡 ;转动 二、要点说明1 .磁感线的特点 .①磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向 ;②磁感线的疏密表示磁场的强弱 ;③任何两条磁感线都不相交 ;④磁感线是闭合曲线 .在磁体外部是由N极指向S极 ,在… 相似文献
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通电螺线管的极性与电流方向之间的关系,我们可根据人教新版课本第55页蚂蚁和猴子的说法,借助于物理语言来描述:用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极.这不妨称之为“安培定则”,下举例说明该定则的应用. 相似文献
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磁场是高中物理教学的一个重点和难点,是继电场后又一个抽象的物理学概念.对于这一部分的教学,学生首先面对的是通电导线和磁体之间相互作用的问题.其中通电导线对磁体的作用表现为电流周围存在磁场(可用安培定则判断),磁体处于电流的磁场中,磁体的N极受力方向与该点磁场方向相同,S极受力方向与该点磁场方向相反.磁体对通电导线的作 相似文献
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周久王 《中学物理教学参考》1999,(11)
一、本月知识学习指要掌握条形磁铁、蹄形磁铁以及通电直导线、通电圆线圈、通电螺线管的磁感线的分布特点;理解磁现象的电本质.理解磁通量的概念,并能够正确判断与计算磁通量及磁通量的变化.熟练掌握用安培定则判断电流磁场的方向,熟练运用左手定则判断通电导线所受的磁场力的方向,并能进一步判断通电导线或线圈在磁场力作用下的运动情况.二、练习题精选图11.如图1所示,半径为R的圆形线圈共有n匝,其中心位置处半径为r的虚线范围内有匀强磁场,磁场方向垂直线圈平面,若磁感强度为B,则穿过该线圈的磁通量为[ ]A.π… 相似文献
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万洪禄 《数理化学习(高中版)》2006,(2)
一、安培定则和左手定则安培定则有针对直线电流的、环形电流的和通电螺线管的.安培定则反映的是电流和它产生的磁场之间的关系.左手定则是判断电流所受安培力方向和带电运动粒子所受洛仑兹力方向的. 相似文献
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在现行高中物理教材中,用左手定则来判断通电导线处在磁场中所受安培力的方向(图1),具体做法是伸开左手,使大拇指跟其余四个手指垂直,并且都跟手掌在同一个平面内,让磁力线垂直进入手心,并使四指指向电流方向,拇指所指的方向就是通电导线在磁场中的 相似文献
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高中物理磁场部分,通电直导线所受安培力(或者洛伦兹力)的方向和磁场方向、电流方向(或者电荷运动方向)之间的关系,可以用左手定则来判定:伸开左手,使大拇指跟其余四指垂直,并且都跟手掌在同一个平面内。把左手放入磁场中,让磁感线垂直穿人手心,并使伸开的四指指向电流的方向(正电荷运动方向或者等效于正电荷运动方向),那大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受的安培力(或者运动电荷所受洛伦兹力)的方向(如左图所示)。 相似文献
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在电磁学中,若已知通电螺线管中的电流方向,判断磁场中的小磁针转动方向,这一类题的解答,可大致按以下步骤进行分析,下面作一阐述.一、判断步骤1.认清小磁外的位置关键先要认清小磁针是在螺线管的内部还是外部,是在螺线管的轴线上还是在某一侧.2.认清小磁针的转动轴关键一点,观察方向要垂直于旋转平面,认清小磁针是能统水平轴还是竖立轴转动.3.判断磁场方向利用安培定则,根据题中已知的电流方向,判断出小磁针所处位置的磁场方向是向里还是向外,向左还是向右等.4.判断小磁针转向根据磁场中的小磁针N极的受力方向必与该点… 相似文献