两个亟待发展的学科领域--听力学及耳聋分子生物学

据世界卫生组织 1996年估计,世界范围内约有1 2亿听力残疾人。我国卫生部 2000年公布的调查结果显示:我国听力言语残疾人口已达到 2057万,居我国五类残疾人之首。随着听力学及耳聋分子生物学这两个学科领域的发展,为耳聋的早期发现、早期诊断、早期干预提供了许多新的方法和手段,但我国这两个学科领域仍亟待发展。听力学　　听力学有临床听力学和实验听力学两大分支。实验听力学研究听觉生理、听觉病理以及听觉心理。临床听力学可分为诊断听力学和康复听力学:诊断听力学包括听功能检测技术和测试结果分析,后者包括听功能状况评价、听觉…     

小儿行为测听中的影响因素及应对策略

听力学是一门迅速发展的交叉学科,是研究生理、病理状态下的听觉功能和听力障碍康复的科学,其核心是听力检测技术。近年来,临床听力学又发展扩充为听力医学,包括听力障碍的预防、检测、诊断、干预、康复以及相关的基础理论研究。诊断听力学是听力医学中的主要内容,诊断水平的提高很大程度上依赖于检测水平的提高[1]。     

听力医学与内耳病

听力医学(audiological medicine)是近年来发展起来的一门边缘学科,是临床医学与临床听力学密切结合的成果,也可视为一门新兴的医学分支学科。第二次世界大战结束后听力损     

儿童耳科学研究

<正>儿童耳科学涵盖临床耳科和儿童听力学的研究,而研究儿童的听力相关问题,不仅仅限于听力学本身,更重要的是儿童疾病会反映听力学的方方面面,其研究领域也就更加广阔。就儿童来说,耳科学研究也越来越受到关注。1儿童耳科学之听力的概念儿童听力学是研究儿童听力性质,听力保护,听力障碍的基础与临床及听力障碍者的教育训练和康复的一门学科。包括听力的预防、评估、诊断、干预治疗以及后期的康复。世界卫生组织年公布的统计     

听力图的技术定义和社会意义

听力学小词典从开栏到现在．介绍了许多关于听力学学科的重要知识，从听力数字技术到听觉科学的前沿研究，从心理声学到聋儿阅读……在本期听力学小词典里，笔者将系统阐述听力图的技术定义和社会意义。     

小儿行为测听技术的教学思考

听力学是发展迅速的交叉学科，小儿行为测听是其中最基本的听力检测技术，是系统化听觉功能评估中不可替代的评估方法，也是听力学专业学生应熟练掌握的重要技能。本文从听力学的教学实践和临床需求出发，阐述小儿行为测听技术的理论和实践，旨在为听力学教学工作提供指导，培养优质的听力学理论一临床复合型人才。     

听觉科学研究新进展:声源定位和听觉物象识别

在科学研究中．有时新的术语或词汇出现，或者在现有词汇中注入新的涵义．往往代表了该学科的发展，听力学也不例外。因此．在本期听力学小词典专栏里，作者从一本即将出版的听觉科学专著中，挑选出一些新的术语或词汇，介绍给读者。听觉科学是一门发展迅速、知识更新很快的学科，它所研究的对象是以人的听觉为中心，内容涉及广泛．包括基础声学、频率编码和音调感知、内耳感受器细胞生理、     

国外听力学教育现况

听力学是一门研究生理、病理状态下听觉功能及听力障碍康复的科学,涉及耳科学、声学、生理学、病理学、心理学、康复学、儿科学及教育学等多种学科,是一门新兴的边缘学科.因为它是一门独立而又年轻的学科,所以听力学教育也在不断的探索中前进.目前国际上的听力学教育发展参差不齐,主要包括学士、硕士、博士教育和继续教育,在有些国家还有专科教育.本文主要简介国外听力学教育及听力学家资质认定等相关问题.     

基于问题教学法和基于案例教学法在听觉电生理教学中的联合应用[继续教育园地]

听力学是一门专业特点很强的交叉学科，对听觉基础理论、电声学专科检查和设备操作都有较高要求。首都医科大学附属北京同仁医院和北京市耳鼻咽喉科研究所作为首都医科大学听力学专业的理论教学与实习基地，本文以听力学本科生教学为中心，结合学科特色、理论授课和临床实践经验，探讨将基于问题教学法和基于案例教学法相结合的教学模式，引入听力学听觉电生理课程教学中，取得良好的应用效果。     

听力正常的耳鸣患者临床听力学诊断

耳鸣是常见临床症状,听力正常的耳鸣患者亦不少见.近年来随着各种客观听力学检测方法在临床中的推广应用,人们逐渐认识到听力正常并不意味着听觉系统的正常.临床利用听力学检测方法研究听力正常的耳鸣患者病理生理机制、病变部位的确定及治疗效果的评估等成为了热点.本文对近年来国内外听力正常的耳鸣患者相关临床听力学诊断研究进展做一综述.     

我国听力技师规范化培训的探索

1 听力技师规范化培训的背景 听力学是因20世纪40年代中期二次世界大战以后大量噪声性听力损失的军人对听力康复待迫切需要而迅速发展起来的一门独立学科[1].在20世纪五六十年代,我国不少老一辈学者如张庆松、蔡宣猷、程锦元等为我国的听力学发展做出了重要贡献.     

中国听力学的发展与未来

中国听力学的发展在1978年改革开放以后取得了长足进步，之前，仅少数几家医院具有纯音听力计，个别医院在1974年才有中耳阻抗测试仪。如果以客观测听作为听力学发展的标志之一，早在上世纪二十年代国际上就开始使用动物模型、损伤电极记录对声诱发的听觉电活动进行了深入的研究。随着计算机技术的发展，1974年应用于人的电反应测听仪面市，我国则是上个世纪七十年代末、八十年代初从国外引进了电反应测听仪（ERA ），以后才逐渐在全国各地推广普及［1］。要论述听力学的发展必须首先涉及从主观测听到客观测听这一标志性的发展过程，以及从实验听力学到临床听力学、从听力学到听力医学的发展过程，而这一切过程均离不开听力学和声学标准化的不断完善和生物医学工程的发展。本文着重结合解放军耳鼻咽喉研究所和临床听力诊断中心在听力学方面所做的工作，回顾中国听力学的发展过程，目的在于更好地展望未来，并提出一些值得探讨的问题，供各位同道讨论。     

绿色听力和低碳康复:通向未来的必经之路

本文题目乍看起来，似乎和读者所熟悉的听力学小词典关系不大，因为和本专栏的其他文章不一样，本文没有介绍新的听力学技术，也没有讨论听力康复的新进展。笔者认为，听力学作为一门独立学科和一个完整产业，不能忽视每扔掉一粒助听器电池给地球带来的污染，也不能对每次听力检测所造成的能源耗费视而不见。就资源耗费而言，     

第二十二届美国听力学年会报道——全球背景下发展的听力学

听力学虽然诞生于美国,但其发展却植根于世界。刚刚在美国圣地亚哥落下帷幕的第二十二届美国听力学年会．以其丰富的科研技术成果和多元化的学术交流,再次诠释了听力学所具有的全球性内涵。作为一门研究人类听觉感官能力和应用的独立学科,听力学显然已经彻底突破了语言、文化和国家的限制。     

美国的听力学专业及专业教育简介

作为医疗保健系统的一个分支,美国的听力学专业是在二次世界大战后逐步发展起来的.社会的需要是学科发展的动力.现代战争的高强度噪声导致了大批听力丧失的退伍军人,他们作为战争的功臣,其医疗保健的需要在美国这样一个国家受到社会格外关注.五十年代,一部分语言病理工作者开始转向听力诊断、听力丧失者的心理咨询、康复措施等,听觉系统的生理病理得到广泛深入的研究.五十年代末,美国言语语言协会改组,听力学家组成了自己的专业分会,从而协会改名美国言语语言和听觉协会(American speech-lan-guage hearing asocitaion,ASHA).     

出版消息

《听力学基础与临床》即将出版 北京同仁医院韩德民教授主编的《听力学基础与临床》一书定于2003年底由科学技术文献出版社正式出版,全国各地新华书店发行。全书共分27章,插图近300幅,约60万字。该书内容丰富,涵盖了听觉系统解剖、听觉和前庭系统生理、声学基础、语音学、心理物理学、听力设备校准、耳鼻咽喉科与听觉系统疾病、听觉功能测试、平衡功能测试、言语测听、小儿听力学、助听器与人工耳蜗技术、言语康复与听力保健等内容,是从事临床听力学人员的工具用书。本书的出版得到了美国、加拿大、澳洲和国内数十位专家的协助,保证了该书的编写和印刷质量。欲购者请与科学技术文献出版社邮购部 袁金荣 联系,电话:010-68515381地址:北京海淀区复兴路15号 邮编:100038     

中文语音处理技术在数字助听器中的开发和应用

前几期的听力学小词典分别给读者介绍了国外听力学和相关科学的知识．重点是了解国外科学研究的新进展。其实．目前国外研究的一个新的热点则集中在中国．确切地讲是基于对汉语语言和语音的研究．开发相关的语音识别技术和产品。在上期的专栏里．我们已经介绍了听觉科学是一门发展迅速，知识更新很快的学科．它的研究对象是人的听觉。本期．笔者将介绍科学家和听力学家怎样将听觉科学运用到中国听障人的听觉和言语康复实际中去。     

2012北京听力论坛通知

为了进一步推动我国临床听力学的发展,规范新生儿及婴幼儿早期听力检测、诊断及干预工作,中华医学会耳鼻咽喉头颈外科学分会听力学组、首都医科大学附属北京同仁医院及中华耳鼻咽喉头颈外科杂志编委会拟于2012年9月27～28日在北京联合举办"2012北京听力论坛"。会议将围绕新生儿及儿童听力筛查模式、早期诊断及干预策略、儿童听觉言语发育及评估方     

听觉稳态诱发电位正常阈值的研究

随着听觉稳态诱发电位（ASSR）在临床上越来越多的应用，临床工作者急需了解其对于临床听力学的价值。每一个临床听力学实验室应该建立本实验室的正常值数据库以指导临床应用。本试验的目的即通过测试听力正常的青年男女的ASSR，建立自己的正常值范围，分析ASSR0．5～4．0kHZ分布的相位以及噪声相位有无统计学规律。     

北京市0～6岁儿童早期听力检测和干预工作的进展

儿童听力早期检测和干预包括筛杳、诊断和干预，是一项系统化社会化的优生工程，需要耳鼻咽喉科和听力学、围产学科、妇幼保健学科、儿科、心理学科和教育学科等多学科专业人员共同协作完成。2000年美国婴幼儿听力联合委员会在《早期听力检测和干预原则和指导方针》中明确指出，作为耳聋和听力障碍患儿的识别、评价和听力康复，听力学家要参与到“早期听力检测和干预”的每项工作当中心。可见，耳鼻咽喉科和听力学家如能积极参与到听力筛查这项工程当中，将为儿童听力筛查工作的开展提供有力的保障。