中文语音处理技术在数字助听器中的开发和应用

前几期的听力学小词典分别给读者介绍了国外听力学和相关科学的知识．重点是了解国外科学研究的新进展。其实．目前国外研究的一个新的热点则集中在中国．确切地讲是基于对汉语语言和语音的研究．开发相关的语音识别技术和产品。在上期的专栏里．我们已经介绍了听觉科学是一门发展迅速，知识更新很快的学科．它的研究对象是人的听觉。本期．笔者将介绍科学家和听力学家怎样将听觉科学运用到中国听障人的听觉和言语康复实际中去。     

听觉神经病

听觉神经病是近年来自耳声发射应用后描述的一种听觉损害类型，其听力学发现为：听觉脑反应缺失或异常而耳声发射检测正常；言语分辨力差与音听阈不成比例；扩音助听无效。目前其病因及发病机理尚不清楚，还有待于纵向观察并深入研究。     

听觉诱发电位临床应用进展

听觉诱发电位是通过记录听觉神经通路对声刺激信号的神经反应活动评估人类听觉功能的生理方法。本文回顾了自上世纪以来国内外听觉诱发电位临床应用的发展历程,归纳了现阶段在客观听阈评估、术中听力监测、中枢听觉功能评估、听神经病等特殊疾病诊断等方面的应用现状,并提出了测试标准化方面存在的问题,以期为听力学从业者提供一个了解听觉诱发电位临床应用进展的窗口。     

面瘫患者听觉过敏的听力学探讨

面瘫患者听觉过敏的听力学探讨任重，任登霄，松本康听觉过敏（Ｈｙｐｅｒａｃｕｓｉｓ）是指耳对强声的耐受力降低。常见于颞骨内面神经麻痹患者（简称面瘫），发生原因尚无定论。为此，该文从听力学方面探讨听觉过敏的原因。１资料与方法发病３周内经流泪试验、镫骨肌声...     

听觉稳态诱发电位正常阈值的研究

随着听觉稳态诱发电位（ASSR）在临床上越来越多的应用，临床工作者急需了解其对于临床听力学的价值。每一个临床听力学实验室应该建立本实验室的正常值数据库以指导临床应用。本试验的目的即通过测试听力正常的青年男女的ASSR，建立自己的正常值范围，分析ASSR0．5～4．0kHZ分布的相位以及噪声相位有无统计学规律。     

两个亟待发展的学科领域--听力学及耳聋分子生物学

据世界卫生组织 1996年估计,世界范围内约有1 2亿听力残疾人。我国卫生部 2000年公布的调查结果显示:我国听力言语残疾人口已达到 2057万,居我国五类残疾人之首。随着听力学及耳聋分子生物学这两个学科领域的发展,为耳聋的早期发现、早期诊断、早期干预提供了许多新的方法和手段,但我国这两个学科领域仍亟待发展。听力学　　听力学有临床听力学和实验听力学两大分支。实验听力学研究听觉生理、听觉病理以及听觉心理。临床听力学可分为诊断听力学和康复听力学:诊断听力学包括听功能检测技术和测试结果分析,后者包括听功能状况评价、听觉…     

国外听力学教育现况

听力学是一门研究生理、病理状态下听觉功能及听力障碍康复的科学,涉及耳科学、声学、生理学、病理学、心理学、康复学、儿科学及教育学等多种学科,是一门新兴的边缘学科.因为它是一门独立而又年轻的学科,所以听力学教育也在不断的探索中前进.目前国际上的听力学教育发展参差不齐,主要包括学士、硕士、博士教育和继续教育,在有些国家还有专科教育.本文主要简介国外听力学教育及听力学家资质认定等相关问题.     

临床听力学

临床听力学是第二次世界大战后发展起来的一门年轻学科，它起源于听力检测技术，属于耳科临床工作范畴。随着科技的不断进步以及人们对基础医学认识的提高，临床听力学已经发展成为一门独立的、内涵广泛的应用性学科。涉及到耳科学、生理学、病理学、心理学、电声学、教育学等学科，其研究内容涵盖听力损伤预防、听觉障碍评估、听力残疾康复以及听觉科学研究和人才培养。     

电听觉的心理物理学

电听觉的心理物理学ＲＶＳｈａｎｎｏｎＦＧＺｅｎｇ心理物理学是一门研究物理刺激和心理感觉定量关系的学科。正常听觉系统中，物理刺激指声振动信号的特性，如强度和频率，而相应的心理感觉则是响度和声调。如强度和频率可用分贝或赫兹等单位计量，而响度和声调则是主观...     

婴幼儿听觉发育延迟的听力学特征分析

目的探讨婴幼儿听觉发育延迟的听力学特点及影响因素,为鉴别听觉发育延迟与永久性聋提供科学依据。方法回顾性分析6例听觉发育延迟婴幼儿从发现听力障碍到听力转为正常的历次听力诊断情况,与同期诊断为永久性聋的婴幼儿历次听力诊断情况进行比较,分析听觉发育延迟婴幼儿的听力学特点。结果①听觉发育延迟婴幼儿在历次听力诊断中,听力逐渐好转,而永久性聋患儿听力始终无变化;②听觉发育延迟婴幼儿初次诊断为重度或极重度聋者,常同时伴有中耳病变;③听觉发育延迟婴幼儿初次诊断时双耳阈值差仅0~20 dB,而初次诊断双耳阈值差过大尤其是单耳极重度或重度聋对侧耳正常的单耳听力障碍者历次复诊患耳听力均无改善则可能为永久性聋;④早期助听干预可促进听觉发育延迟婴幼儿的听觉发育。结论听力是否随婴幼儿月龄增大而好转、初次诊断重度或极重度聋是否伴有中耳积液、初诊时双耳阈值差是否≤20 dB是鉴别婴幼儿听觉发育延迟与永久性聋的重要依据;对可能为听觉发育延迟的患儿适时进行助听干预,可促进其听觉发育。