软件工程专业应用型人才培养模式的探索与实践

本文结合哈尔滨学院软件工程专业培养应用型软件人才的实践经验,提出了"三零五化"的人才培养思想和"三三一"的办学理念,架构了基于校企合作的"2.5+1.5"应用型软件人才培养模式和四位一体的培养方案,设置了相应的课程体系,阐述了在师资队伍建设、教学改革、校企合作构建产学研一体化平台和力争学校、政府企业、三力合一等方面所采取的相应举措。对应用型本科院校人才培养具有参考价值。     

高素质应用型软件服务外包人才培养模式探索

传统的软件人才培养模式存在着知识体系落后,产、学、研脱节等问题。经过几年实践,成都大学形成了"平台+模块+插件"为核心的人才培养课程体系,划分"2+1+1"教学时段,实施校内、校外及创新三维实践教学,对高素质应用型软件服务外包人才培养模式进行了探索。     

应用型人才培养目标下的授课模式改革与实践

针对应用型人才培养目标下计算机组成原理课程"学之无用、弃之不能"的尴尬困境,分析传统讲授模式和现有多种改进型授课模式的优缺点,结合国外的应用型人才培养模式和课程体系/群建设规划,以安徽信息工程学院计算机与软件工程系为例,阐述以分组项目的方式将学生由"被动听课"转变为"主动学习"的一种行之有效的课程改革观点。     

应用型本科软件工程人才培养模式的探索与实践

本文结合黑龙江工程学院软件工程专业培养应用型软件人才的经验,从培养方案、授课模式、实践教学、课余教学等方面阐述关于应用型本科软件人才培养模式的探索和实践。     

面向区域软件产业的高素质应用型软件人才培养模式研究

软件产业的快速发展对软件人才提出了更高的要求,探索高素质应用型软件人才培养模式具有现实意义。文章以重庆市为例,提出以软件产业人才需求为导向,校企深度联合为平台,以学生的能力的培养为核心的高素质应用型软件人才培养模式。该模式符合重庆IT高地战略的需要,为人才培养也提供了很好的借鉴。     

软件服务外包人才培养模式研究

针对软件服务外包人才培养存在的问题,结合软件工程专业应用型软件服务外包人才培养的改革与创新特点,提出软件服务外包人才培养方案,阐述构建新的软件服务外包人才培养模式和工作思路。     

高校软件类人才培养研究

本文从分析大众化教育阶段人才培养目标、国家和地方对计算机软件类人才培养要求入手,探讨计算机软件类人才的培养目标、模式,以及我们在软件人才培养方面的具体实践情况,说明采取工程应用型软件人才培养模式是高校培养符合社会经济发展需要、提高就业率而必须采取的措施之一。     

基于校企合作的应用型软件工程人才培养模式研究

文章分析了校企合作教育存在的问题,提出校企合作教育的基本原则;结合应用型软件人才培养改革实践,对校企合作教育运行机制、教育模式进行探讨,提出建立"政府主导、校企参与、优势互补、互惠互利"的三位一体新机制,形成以校地联合、产学研合作为平台,以学生创新能力和工程应用能力培养为目标,以项目实训为载体的应用型软件工程人才教育模式。     

校企协同应用型软件人才培养模式

分析软件产业持续快速发展的背景下应用型软件人才培养的重要性,阐述应用型软件人才培养的特点和存在的问题,针对传统人才培养模型中的两大问题,结合办学实践提出校企协同人才培养模型并探讨校企合作模式和途径的拓展和创新。     

国际化应用型软件服务外包人才培养模式研究

针对应用型软件人才培养所存在的问题,根据软件外包产业对人才知识与能力的要求,提出课程体系设置应坚持发展和开放、层次性和个性化的两个原则;处理好基本理论与新技术、外语应用能力与技术应用能力两个关系,阐述"两个平台,两个结合"的软件服务外包人才培养模式。     

软件工程专业应用型人才培养模式的思考

本文在分析了国内软件人才培养中所存在的问题的基础上,从实际出发提出了软件工程人才培养的指导思想,最后从推进改革软件人才教育理念和模式、合理利用校园资源创建实践教学环境、应用为主设置模块化的专业课程体系三个方面提出对软件工程专业应用型人才培养模式的改革和优化的思考。     

提升学生实践能力的应用型软件人才培养

针对应用型软件人才实践能力培养问题,从实训入手,提出融实训于人才培养全过程的应用型软件人才培养模式,构建应用型软件人才的课程体系、实践教学平台、实践教材,强化教师的实践教学能力和水平,采用灵活多样的教学手段和方法,实施积极的考核方法和反馈机制,提升学生的实践能力。     

物联网工程专业应用型人才培养模式研究

针对应用型本科院校物联网工程专业人才的培养问题,以常熟理工学院计算机科学与工程学院物联网工程专业应用型人才培养为例,阐述"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的校企合作人才培养模式,提出物联网工程专业基于校企合作的"3+1"应用型人才培养模式。     

“3+1”应用型人才培养模式的研究与探索

"3+1"人才培养模式是目前高校培养应用型人才的成功模式。建立基于校企合作的"3+1"人才培养,是高校发展的必然趋势,本文将以信息管理与信息系统专业为例从"3+1"的教学体系、双师型师资队伍、先进的教学方法及手段、多元化的校企合作模式等方面研究"3+1"应用型人才培养模式。     

软件服务外包人才培养体系研究与探索

针对目前亟待解决的培养符合行业要求的软件服务外包人才的问题,分析软件服务外包人才培养的目标和要求,提出"211"总体培养模式和需求驱动的课程体系,设计一套以应用能力培养为核心的实践教学体系,并探讨"双向互动,反馈调整"的校企合作机制,从而形成一套面向软件服务外包应用型人才的培养体系。     

计算机专业应用型人才培养模式探索

在当前教育大发展的时期,高等教育已经从精英教育向大众教育转变。为了真正培养出"具有综合能力和全面素质的应用型人才",探讨了地方应用型本科院校结合自身的特色,建立应用型人才培养模式。以计算机专业为例,从改革基本思路、培养目标、培养模式、培养方案四方面对计算机应用型人才培养模式进行了探索。     

关于构建复合应用型软件人才培养体系的探讨

提出软件工程学院转型本科教育后新的人才培养目标定位——复合应用型软件人才,并依据新的人才培养目标定位和复合应用型软件人才的内涵与基本特征,探讨由理论教学培养体系、实践教学培养体系、素质拓展教育培养体系和创新创业教育培养体系构成的具有自身办学特色的复合应用型软件人才培养体系,并介绍实施复合应用型软件人才培养体系的基本教学保障和复合应用型软件人才培养质量监控与评价。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养模式的探讨

高校应用型人才培养模式是高校为培养应用型人才而探索形成的一种可操作性的经验与理论架构。本文根据湖南工学院计算机科学系计算机科学与技术专业的教学情况,对该专业应用型人才培养模式进行了探讨,具体包括应用型人才的特点、培养目标、课程体系建设、专业方向设置、实践教学等方面。     

以程序设计与软件开发能力为主的计算机专业应用型人才培养模式的研究与实践

针对计算机专业应用型人才培养模式中的问题,分析北京林业大学计算机专业应用型人才培养的实际情况,充分挖掘自身的特点和优势,提出了计算机专业应用型人才培养理念,确定了计算机应用型人才的核心能力是程序设计与软件开发能力,在此基础上提出了"1+2+4"人才培养理念,创建了"一体两翼"的核心课程体系,构建了"4层1纵"的立体化实践教学体系。     

以能力为导向的软件工程专业应用型人才培养

针对目前应用型本科院校软件工程专业大多沿袭传统的研究型本科教育模式,不能适应培养具有创新能力的应用型软件人才的问题,提出通过改革人才培养模式、增加企业实训环节以及按专业能力体系构建专业模块体系等途径,更好地满足软件工程应用型人才培养的需要。同时,阐述模块化教学体系的构建方法,并给出相应的企业实训实施方案。