科技竞赛驱动及多知识点融合的计算机学科创新人才培养模式

针对传统人才培养模式存在的弊端,提出一种计算机学科创新人才培养模式,该模式以计算机科技竞赛为驱动,以深化实践教学、实施创新教育为手段,通过开展课外创新项目和科技竞赛相结合的多知识点融合的创新型人才培养的研究和实践,培养高素质人才。     

新兴应用型大学物联网工程专业创新创业的人才培养模式探索与实践

针对新兴应用型大学物联网工程专业创新创业人才培养模式面临的问题,提出以“师生结合、学科竞赛、产教融合、校企协同、理论与实践相结合、能力培养与地方经济相结合”的人才培养模式,以物联网专业学生为依托,对学生创新创业能力培养进行了有益的探索和实践,为新兴应用型大学人才培养模式提供参考和借鉴。     

以学科竞赛驱动计算机专业研究生应用创新能力培养

为了提高计算机专业研究生培养质量,着力培养应用型、创新型高端人才,结合计算机类专业研究生培养现状,分析了竞赛对计算机专业研究生应用创新能力培养的作用,提出基于学科竞赛的计算机专业研究生应用创新能力培养的模式,并积极地探索和实践.教学实践表明,学科竞赛对于计算机专业研究生应用创新能力培养具有重要的促进作用.     

基于学科竞赛的电子信息类专业创新型人才培养研究

介绍当前高校电子信息类专业基础教学与实践应用脱节的问题,分析导致毕业生就业困境的原因,阐述学科竞赛在培养大学生实践创新能力中的作用,提出包含改革专业核心课程、完善竞赛实践平台、成立竞赛协会、建设"多元化、多层次"竞赛指导团队、培养"正态分布式"的参赛队伍等5个环节的创新型人才培养模式,最后以浙江农林大学为例,总结这种人才培养模式取得的良好效果。     

以竞赛为驱动的应用型本科高校计算机人才培养模式探究

本文以应用型本科高校中计算机人才的培养为着眼点,对竞赛驱动的人才培养模式进行探究,针对该模式的培养目标和特色,改革的具体内容进行了探讨,提出了一种以竞赛为驱动的计算机人才培养模式。本人才培养模式的实施,可有效的提高学生的实践能力,教师团队的实践指导能力及学生的就业率,为应用型本科高校中计算机专业的教学改革提供了新的方案。     

应用型本科创新教学若干问题的探讨

探讨应用型本科院校创新型人才培养的目标和体系结构,从课程设置、教学与评估、教师培训、信息与通信技术的使用、校园文化5个方面研究应用型本科院校创新教学的模式,以计算机网络课程的授课为例,介绍基于以上模式进行创新教学的尝试。     

地方高校以学科竞赛成果转化为导向培养计算机类双创人才的探索

学科竞赛是地方高校选拔与培养计算机类创新创业人才的重要途径。通过学科竞赛不仅可以提高学生的创新创业能力,还能够为高校培养双创型人才的未来发展模式提供新思路。围绕如何利用学科竞赛为培养双创型人才创造发展条件,以及以学科竞赛为导向推进计算机类双创型人才培养模式进行探索,提出的培养模式对计算机类双创型人才培养具有参考与借鉴意义。     

基于成果导向的应用型人才培养模式的构建探析

基于成果导向的应用型人才培养模式构建希望实现当前高等教育的有机发展转型,实现人才培养体系重新构建,转变传统学科导向教育中的固化模式,时刻满足市场人才需求,强调针对人才的应用能力与适应能力培养。换言之,就是要建立基于三维空间的人才培养体系,以达到高等教育服务社会区域经济发展的目的。本文论述了基于成果导向下应用型人才培养模式的基本建构思路、过程、与实施策略,并加以例证分析解读。     

多媒体竞赛机制建设

阐述多媒体竞赛对创新型人才培养的积极作用,分析高校多媒体竞赛组织指导过程中存在的问题,提出一套较为完整的多媒体竞赛机制建设方案,构建一个教学、竞赛、产业实践相结合的创新型人才培养模式。     

物联网工程专业人才培养探究

针对物联网工程专业特点,在结合社会需求与地方区域经济发展的基础上,简述了物联网工程专业人才培养过 程中,采用项目教学方式,以综合性实训项目为主线,以学科竞赛为补充,从课程体系建设、教学手段、教学管理等方面,探讨了 物联网工程专业的应用型人才培养模式建设方案。     

创新型计算机人才培养模式的探索与实践

培养创新人才是时代赋予高等教育的主要任务之一,创新型计算机人才的培养在当今的信息时代显得尤为重要。建立创新型课程体系、营造多样化学科竞赛氛围、加强实践环节、实施实践教学改革是培养创新型计算机人才的基本思路。华南理工大学计算机学院的探索实践表明,以特色课程体系为基础,以ACM竞教结合、强化实践环节为具体改革措施的创新人才培养模式是成功的,取得了积极的成效。     

学科竞赛在卓越工程师创新人才培养中的应用探索

创新人才培养是卓越工程师计划的主要内容之一,学科竞赛是创新能力培养的关键环节。为了更好地实现卓越工程师培养目标,提出了基于学科竞赛的创新人才培养模式。实践结果表明,该模式能够有效培养企业所需要的创新应用人才,效果明显。     

基于CDIO的计算机类应用创新型人才培养模式的改革与实践

文章基于CDIO工程教育模式的框架,探讨了计算机类应用型创新型人才培养模式,从培养方案、教学改革、师资建设、校企合作等方面进行了详细的阐述。     

以学科竞赛为载体,培养大学生创新能力——以大学生程序设计竞赛为例

以大学生程序设计竞赛为依据,提出以学科竞赛为载体,推动课程体系和实践教学的改革,建立以竞赛驱动的课程体系和考核体系,达到培养大学生的创新能力、团队合作精神和使用计算机解决实际问题的能力的人才培养模式。     

基于“4S”的创新型拔尖人才培养模式研究

以实践中培养特色鲜明、实践能力强的工程应用型创新人才的经验为基 础,对依托产学研基地培养工程领域创新型人才的培养模式进行研究,通过改变传统教育思 维定式和固有观念,以学生为主体,以教师为主导,以任务式教学为主线,促进学生以创新 为核心的整体素质的提高。阐述如何构建一种有利于拔尖创新型人才培养的教育模式,使学 生成长为工程领域的创新型拔尖人才;怎样最大限度地发挥任务式教学的作用,使其成为人 才培养环境中的重要因素;充分发挥产学研基地的作用,为创新型拔尖人才培养提供良好的 实践条件。     

应用型本科院校软件服务外包人才培养模式探索

本文在分析目前软件服务外包人才培养现状的基础上,针对高校软件服务外包人才培养中存在的课程体系缺乏针对性及学生素质训练不足等问题,结合应用型本科院校自身的特点,在优化软件服务外包人才培养方案和课程体系,采用多样化校企合作模式构建全方位校企合作平台,通过创新项目和学科竞赛提高学生综合素质方面进行了有效探索。     

地方院校“产学研用”一体化应用创新型IT人才培养的探究与实践

针对高校传统课堂教学中存在的问题,提出在应用型IT人才培养模式的基础上,以专业课程优化与创新教学改革、多维融合的拔尖IT人才培养平台建设、校本特色教学资源库建设、新型校企合作人才培养机制建立等有机结合为核心,探索"产学研用"一体化模式培养创新型本科IT人才的基本思路、主要实施方法和途径。     

基于学科竞赛驱动的创新创业人才培养研究——以IT应用系统开发大赛为例

随着全球经济和科技革命,创新创业已成为我国经济转型和社会发展的重要引擎,高校则是培育创新创业人才的主战场。文章围绕构建基于学科竞赛驱动的创新创业人才培养体制展开讨论,以IT应用系统开发大赛为实例,分析学科竞赛在助力创新创业人才培养中的发展方向。     

大学生程序设计能力的层次化培养模式

针对目前创新型人才培养的现状,分析当前大学生程序设计能力培养上存在的问题,提出基于ACM-ICPC竞赛的层次化、系统化程序设计能力培养模式,论述各层次培养目标、实施过程、评价方法。     

物联网工程专业应用型人才培养模式研究

针对应用型本科院校物联网工程专业人才的培养问题,以常熟理工学院计算机科学与工程学院物联网工程专业应用型人才培养为例,阐述"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的校企合作人才培养模式,提出物联网工程专业基于校企合作的"3+1"应用型人才培养模式。