化工专业的物理化学课程教学

化学工程专业的物理化学教学,应针对物理化学的课程特点,结合学生专业讲述课程主要内容。文章从结合课程系统性特点强调学科框架的重要性、如何提高理论联系实践能力、如何将教学内容与实践结合等几个方面,谈了物理化学课程教学的几点体会,介绍了物理化学课程教学环节中的一些具体做法。教学实践表明:将多种教学方法、手段和教学内容有机地结合,有效地激发了学生的学习兴趣,从而显著提高教学质量。     

浅谈港澳台学生的物理化学教学方法

针对物理化学的课程特点,如何结合海外港澳台学生数理基础比较差,而动手能力较强的特点,有效地组织课堂教学,讲述课程的主要内容;如何将教学内容与实践相结合,提高理论联系实践的能力,以及如何将教学与科研成果相结合等几个方面,对港澳台学生物理化学教学方法进行了一些探讨。     

师范院校物理化学教学工作中的几点注意

文章结合物理化学课程的教学内容和特点,根据个人在师范院校的教学实践,总结了物理化学教学工作中的几点注意,从而有助于提高学生的学习热情,提升教学质量.     

物理化学教学中培养学生兴趣的实践与思考

物理化学是化学化工类专业重要的专业基础课,针对物理化学的枯燥难学的课程特点,本文结合教学实践,从以下四个方面讨论了如何激发学生学习物理化学的兴趣:上好第一堂课;如何让学生对物理化学课程感兴趣;合理利用现代化的教学手段;介绍物理化学科学前沿。将多种教学手段和教学内容有机地结合起来,从而充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的兴趣,从而达到更好的教学效果。     

物理化学课堂教学的实践与体会

针对学生在物理化学学习过程中反映出的问题,结合作者的教学实践,本文分别从物理化学课程的重要价值、理论联系实际、热力学第二定律的主线讲解、追溯知识点源头等几个方面,探讨了如何提高物理化学的教学效果和教学质量。     

物理化学线上教学实践及思考

物理化学课程是化学工程与工艺、能源化学工程等专业的基础课程。本文以东莞理工学院"物理化学"课程为例,结合线上教学的特点,就如何上好物理化学课程进行了简要的探讨,获得的经验对于物理化学教学有一定的借鉴意义。     

农业院校生物工程专业物理化学课程教学探索

物理化学是农业院校生物工程专业的基础课程,为专业核心课程的学习提供理论和方法。针对如何提高生物工程专业物理化学教学效果的问题,我们根据近些年的教学经验,将物理化学与生物工程专业的特点紧密联系,从调动学生的主观能动性、结合生物工程专业需求优化教学内容、利用现代信息化技术丰富课程设计与教学模式以及增加课堂教学反馈等方面提出一些教学思考,并应用于教学实践,以期为农业院校物理化学教学改革提供参考。     

环境工程专业物理化学教学改革

文章把物理化学教学与环境工程专业的专业特点结合起来,结合多年的教学实践,从物理化学课程的教学内容、多媒体教学手段、教学考核等方面探讨了物理化学的教学改革,从而显著提高教学质量。     

《物理化学》课程中提高学生学习积极性的教学探索与实践

结合物理化学课程的特点,文章从采用多样化教学方法、构建课程整体框架和加强与实验、实践联系以及合理使用多媒体辅助教学四个方面来尝试探索提高学生学习物理化学课程的积极性,启发学生思维,培养学生综合素质与能力,以提高物理化学教学质量。     

物理化学教学模式改革措施初探

本文从物理化学教学过程中存在的问题出发,针对物理化学课程的特点,结合多年的教学实践探索,提出了解决物理化学教学过程中存在的实际问题的一种新的物理化学课程教学模式改革措施,以及实施该措施的具体要求。实践表明:改革后的物理化学教学模式能使学生学习热情极大提高,教学效果良好。     

化工过程合成与分析课程教学中的体会

本文介绍了化工过程分析与合成课程的教学实践和经验：引导学生们树立可验证性目标;坚持以学生为本,全面培养学生各方面能力;注重理论联系实际;采用复合式教学,激起专业课学习兴趣。教学实践显示,新教学模式对学生掌握基础知识,培养专业能力,提高素质具有较好的效果。     

建设水污染控制工程多元化教学体系

笔者根据水污染控制工程课程的特点,在教学中建立学生的主体地位,采用先进的教学方法和手段,激发学生的兴趣,注重培养创新能力,夯实理论基础知识,将“水控”的理论教学和实验、实习与课程设计、教师科研课题等实践教学环节有机地结合在一起,相互补充,相互渗透。实践表明,学生的基础理论扎实,知识面宽,能成为适应新时代的高素质创新人才。     

《染色打样实训》教学效果评价体系构建与实践

《染色打样实训》是高职染整专业的职业核心能力课程,构建有效的课程教学效果评价体系,有利于课程教学质量的提高,提升学生竞争力。《染色打样实训》教学效果评价体系特点是,评价的内容多维度,评价的主体多元化,评价的方式多样化。     

问题驱动教学法在高职院校思想政治理论课程中的作用探微

问题教学法是教学主体通过适时引入预先设置问题，引发教学客体对所学内容的兴趣，在设问和释问的过程中共同参与问题的解决的一种教学方法或教学过程。问题驱动教学法在思想政治理论课程教学中的应用，改变了传统的教学主客体的划分，搭建多种教学方法适用平台，增强学生学习的能动性，激发了学生对所学内容的兴趣，增强了学生的注意，提高了教学效果。问题驱动教学法的应用对高职院思想政治教育的实效性的提高很有助益。     

地方高校独立学院分析化学课程教学改革探索

根据地方高校独立学院学生的学习特点和现状以及分析化学课程的学科特点,分别从理论教学,实验教学和条件建设三个方面对独立学院分析化学课程教学改革进行了探索,从而达到提高教师教学质量,激发学生学习兴趣,改善课程教学效果,培养学生综合能力的目的。     

化工应用数学的教学探讨

化工应用数学是一门重要的化学工程类专业基础课,目的是使学生掌握与化工相关的理论和常用的数学方法,逐步培养学生解决实际问题的能力.文章以提高教学质量为目标,根据化工应用数学学科的特点及我校的实际教学情况,从教材的选择,教学内容及教学方法等方面,结合自己的教学心得,对化工应用数学课程目前存在的一些问题以及教学方法进行了讨论和探索.     

浅谈《高聚物合成工艺学》教学改革与实践

根据工科学校高聚物合成工艺学课程的特点,文章针对教材的选用、教学方式的设计、教学重点及教学效果等方面进行了探讨,通过教学改革完善学生的知识体系、激发学生的学习兴趣和主体能动性,有效提高教学效果。     

浅谈有机化学的教学与大学生科学素养的提高

根据我国理工高等教育的现状和有机化学学科的特点,我们结合自身的教学实践,改进现有的教学方法,激发学生学习兴趣,在科学的学习方法、思维能力、动手能力、社会责任感、科学人文精神等多方面培养提高大学生的科学素养。     

《材料合成与制备》课程教学的探索

《材料合成与制备》是我校材料化学专业开设的一门专业必修课,教师在教学过程中应将现代教育技术手段与传统教学相结合,采用启发、研讨式教学方法,并加强学生课后的自主学习、研究学习。同时注意理论与实践并重,将理论教学与实验、实习紧密相结合,提高学生分析问题、解决问题的能力。