谈职工的在职继续教育

医学科学发展很快，医院继续教育是保证在职人员医疗技术水平、医疗安全、医疗质量和医疗服务不断提高的有效措施。     

教育部办公厅关于做好2004年现代远程教育试点高校网络教育招生工作的通知

根据《教育部关于加强高校网络教育学院管理提高教学质量的若干意见》(教高[2 0 0 2 ]8号)精神,针对目前现代远程教育试点学校网络教育招生工作中存在的问题,为了进一步加强对网络教育招生工作的管理,确保现代远程教育办学质量,做好2 0 0 4年网络教育招生工作,现就有关事项和要求通知如下:一、根据有关文件精神,2 0 0 4年有6 3所现代远程教育试点学校(以下简称试点学校)可以开展网络教育招生工作,其他现代远程教育试点学校2 0 0 4年停止网络教育招生。二、试点学校网络教育学院要以在职人员的继续教育为主,从2 0 0 4年7月开始不得以网络教育…     

高校附属医院医学影像学期刊继续教育功能的发掘和实践

医学科技期刊是开展继续教育良好的载体,高等院校附属医院具有继续教育的责任,利用高等院校附属医院院办医学科技期刊开展继续教育工作具有可行性和实用价值。在院办医学期刊开展继续教育的实际工作中,以医学影像学期刊为例,对医学科技期刊继续教育功能从形式和内容两方面的进行开发和拓展,实践证明高校附属医院医学影像学期刊可利用多形式、多途径开展继续教育工作,效果明显,前景广阔。     

利用Power Point制作医学演示文稿

21世纪是以知识经济为主要特征的新世纪。为更好地研究、开展和普及医学新技术、新成果 ;重视人才的培养和在职人员的继续教育已成为我院当前的工作任务之一。我院作为一所“三级甲等”综合教学医院 ,集医疗、教学、科研为一体。同时每年接收大量的区内外各大医学院校的学生来进修、见实习。随着医学技术的不断发展和创新 ,原有的理论知识和工作经验已不能适应新形势的发展 ,同时也很难满足临床医教研的需求。计算机的普及 ,网络的快速发展 ,使得计算机多媒体技术在医学教育的各门学科中得以广泛应用。为便于院内外医务人员的学术交流、提高…     

浙江大学医学院成人教育部

浙江大学医学院成人教育部前身为浙江医科大学成人教育学院。是国内较早开展成为医学高等教育的学校之一，1986年在全国率先开展住院医师规范化培训和继续医学教培育。1993年以来成为教育的招生专业、办学种类、办学规模得到了更大发展，形成了具有学历教育、毕业后教育、继续教育、证书教育和岗位培训等多层次、多形式、多渠道的高等医学成人教育体系。     

成人高校医学专升本教育生理学教学的初步思考

随着科学技术的迅猛发展，知识更新速度的加快，以及医学模式的转变，我国成人教育正朝着继续教育和终身教育方向转变，医学专升本教育近年有了较快发展，这对于提高在职人员业务水平和学历层次，培养富有创新精神的高素质医学专门人才，以及医疗卫生事业的发展有良好促进作用。我院是一所从事成人医学专科教育的学校，一直担负着为基层培养专科学历的在职卫生技术人员的任务。     

浅析在职人员医学学位教育的利弊及对策

文章分析了在职人员申请医学学位教育的特点、利弊，探讨提高在职人员申请医学学位教育质量的有效方法。     

精神科护理人员接受继续教育的必要性

继续教育是对在职人员进行专业知识和专业技能的培养和提高。精神科护理人员只有加强继续教育,才能够适应社会和护理学科发展的需要,适应精神卫生领域专业技术水平的需要,才能巩固护理队伍,不断提高精神科护理人员的素质。     

浅析医学法学教育及其继续教育

目前,国家对法治建设日益重视,公民的法律意识也在逐渐提高。本文初步分析了医学生医学法学教育和医务人员医学法学继续教育的重要性以及医学法学教育的内容和形式,认为医学法学教育对医护人员和医学研究人员是至关重要的,应当纳入医学生的素质教育和在职人员的继续医学教育范围。     

利用Power Point制作医学演示文稿

21世纪是以知识经济为主要特征的新世纪.为更好地研究、开展和普及医学新技术、新成果;重视人才的培养和在职人员的继续教育已成为我院当前的工作任务之一.我院作为一所"三级甲等"综合教学医院,集医疗、教学、科研为一体.同时每年接收大量的区内外各大医学院校的学生来进修、见实习.随着医学技术的不断发展和创新,原有的理论知识和工作经验已不能适应新形势的发展,同时也很难满足临床医教研的需求.     

大众化教育背景下医学教育的精英理念及质量保证

医学教育具有精英教育的特征,随着我国高等教育进入大众化阶段,教育规模的扩张对医学教育的质量也带来了一定的影响。只有明确医学教育办学的基本标准,适当控制招生规模,不断改善办学条件,在学制上逐渐向国际接轨,逐渐形成以大学为基础的医学教育体制、仓0新培养模式,才能保证高等医学教育的质量。     

从中等医学教育的现状看素质教育

结合中等医学教育的现状，从转变教育思想，改革教学思路；改革课程结构，精简教学内容；改革考试办法，培养综合素质；建设高素质教师队伍，塑造教师完美人格；建立新型师生关系，缩短师生心理距离；全员参与，即时实践；培养德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才等7个方面谈了素质教育的设想。     

关于在体育教学中渗透美育教育的探讨

技校学生正处于成长发育时期,大脑皮层的分析综合活动日趋复杂,也是观察事物的敏感期。通过体育教学的动态特点,教师要以自己的仪表、举止、行为和动作美影响学生,并且善于运用教学艺术,改善教学环境,以清晰美观的场地设计和布局,培养学生正确的完美观,在体育教学中强化美育教育,全面提高学生的素质教育水平。     

思想教育与心理教育的相关性研究

目的：论证思想、心理育人模式的科学可行性。方法：对5所院校的1264名学员进行调查研究。结果：该项研究以马克思主义社会意识结构理论为指导，根据改革开放和发展社会主义市场经济条件下军校学员思想、心理变化的新特点，从理论基础、历史根源与现实实践的结合上，论证了思想教育与心理教育的相关性。结论：提出了把心理教育融入德育体系的思想、心理育人模式的基本思想。     

提高医学教育质量必须从确立教育理念入手

本文根据对教育理念基本内涵的理解,结合当前高等医学教育发展趋势以及高等医学院校教育改革现状,强调全面素质教育理念、精英教育理念、以人为本教育理念、终身教育理念、国际化教育理念和特色化教育理念,是当前高等医学院校必须确立的重要教育理念.本文着重分析了各个教育理念的基本内涵、客观必然性及其在提高医学教育质量上的具体体现.

Abstract：

This paper assumes that the concept of education should be established in order to improve the quality of medical education. Based on the connotation of education ideas, combining with the understanding of current higher medical education development trend and present situation of higher medical colleges and universities education reform, this paper argues that the comprehensive quality education concept, elite education concept, humanist education, lifelong education ideas and concepts, internationalization and characteristic education philosophy are the most important concepts that medical colleges and universities must establish. This paper mainly analyzes specific embodiment of the basic connotation of various education concepts, objectivity and inevitability and in improving the quality of medical education.     

浅论健康教育在医学教育中的地位

从事健康教育和预防保健工作，其名声远不如临床医生。战国时齐桓公曾赞扬扁鹊说：“先生你的医术实在太高明了。”扁鹊回答说：“其实医术最厉害的是我的大哥，其次是二哥。”齐桓公问：“那为什么他们没名气，寡人还没听说。”扁鹊回答说：“因为我大哥看病，是在你没发病之前就看到危险了，于是开了药给你吃，你就没事了，人们因此没记住他。二哥是在你刚发病时就看出来了，于是开药给你吃，你就好了，     

医学教育学硕士研究生教育培养方案的研究

开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才,以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中,在人才培养目标的指导下,围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系;并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计,对效果的评价...     

STEAM教育对医学教育教学模式的启示

分析国家教育改革现状和医学院校课堂教学存在问题后提出,STEAM教育——发现式教学方法能有效补充国内传统教育的不足。STEAM教育对国内外各学科教育教学产生了深远影响,也给医学教育带来了深刻的启示。教育信息化2.0时代,教学者可借鉴STEAM教育实践,开展亲自体验式教学,基于项目、问题教学,翻转课堂教学改革。同时,STEAM教育也对师资队伍和教学技术水平提出更高要求,可结合国外相关经验,对医学教师进行专业知识、技能线上线下相结合的培训;并广泛有效地运用海量网络资源,实现多种实时交互的信息化教学环境。齐齐哈尔医学院整理、融合多种学科知识,根据不同系统的疾病,编写具有STEAM教育特色的系列教材,在医学教学资源建设上进行了有益尝试。     

论高等教育大众化与学生的个性化教育

本文在分析了我国现行的教育模式——共性化教育及其弊端后 ,提出了适合于我国国情的教育模式 :选择性的规范式教育与个性化教育相结合。以满足和实现高等教育大众化与保证高等教育质量的双赢的战略目标     

推进医学教育认证准备深化医学教育教学改革

医学教育认证是我国医学教育与国际接轨的必然选择,是实现我国医学教育国际化的必经之路,对学校的可持续发展具有重要意义.在医学教育认证准备工作中,要充分认识医学教育认证的内涵及其实施的重要意义,要认真研究领会<本科医学教育标准--临床医学专业(试用)>的内涵,根据校情找出差距,在此基础上以医学教育认证准备为契机,深化医学教育教学改革的实践.