PBL教学法在病理学实验教学中的应用

problem based learning（PBL）即以问题为中心式学习，是现代医学教育中不同于传统教学模式的一种全新的教学模式。通过在病理学本科实验教学中引入PBL教学模式，并对学生反馈信息进行教学效果统计及分析，发现PBL教学模式在病理学实验教学中具有推广价值。     

PBL教学法在病理学实验教学中的实践与体会

以问题为基础的学习法（problem based learning,PBL）是以学生主动学习为主的、不同于传统教学模式的一论新的教学模式。通过在病理学实验教学中引入PBL教学模式,对于解决病理学教学内容多且抽象、记忆难有一定的作用,能够提高教学效果,培养学生的创造性和积极思考能力。     

创新PBL教学法在病理学实验教学中的应用

为了进一步探讨创新PBL教学模式在病理学实验教学过程中对培养学生创新能力和临床思维能力的作用,文章利用病理学的大体标本相关的案例,通过创新PBL教学模式进行病理学实验教学,针对该模式的教学效果进行问卷调查及相关分析.结果表明创新PBL教学模式能提高学生学习病理学的积极性和主动性,培养学生的临床思维能力和创新能力.     

PBL教学模式在病理学实验教学中的应用

现代医学的发展对医学高等教育提出了更高的要求,PBL教学模式作为现代教育理念引入了病理学实验教学。随机选择我校2005级临床专业5个班学生为实验组,其余班级为对照组,以临床病例讨论课为载体,开展PBL教学,发出并收回调查问卷114份。结果显示:PBL教学模式有利于学生多种能力的提升,教学效果明显。PBL教学模式对病理学实验教学质量的提高有重要价值。     

病理教学中PBL教学模式的应用与对比

目的:探讨PBL教学模式在病理学教学中的应用效果.方法:对试验组与对照组分别采用PBL教学模式和传统教学模式进行教学,通过实践考察其教学效果并进行对比.结果:试验组的教学效果明显优于对照组.结论:PBL教学模式在病理教学中具有明显的优势,更能提高病理学教学效果.     

高级护理专业病理学教学模式探讨

目的探讨不同教学模式在高级护理专业病理学教学中的应用效果。方法选择高级护理专业3年制大专2个班的学生作为教学对象,一个班（对照班）采用传统教学法,一个班（实验班）采用PBL（problem-based-learning）教学法。并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式,进行教学效果评价。结果实验班学生考试总成绩明显高于对照班,存在显著性差异（P〈0.05）,同时实验班学生分析问题和解决问题的能力及表达能力明显提高。结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣和学习效率,有助于培养学生分析问题、解决问题的能力及表达能力,值得在医学教育中实施和推广。     

八年制临床医学专业病理学实习实施以问题为基础学习教学方法效果评估

病理学实习能够充分体现理论联系实际的教学原则,是病理学教学的重要内容.为充分发挥病理学实习的作用,提高病理学实习教学效果,本课题在第二军医大学八年制临床医学专业病理学实习中引入了以问题为基础学习( problem-based learning,PBL)教学方法.以第二军医大学2007级八年制临床医学专业30名学生为研究对象,随机选择其中15名学生为实验组,15名学生为对照组.实验组实习采用PBL教学方法,对照组实习采用常规教学方法,两组实习同步进行,课后统一考核,并就有关PBL教学进行问卷调查.结果显示:实验组学生实习平均成绩92.8分、期末总平均成绩85.7分,对照组学生实习平均成绩87.2分、期末总平均成绩79.4分,实验组学生成绩明显高于对照组,组间比较其差异具有统计学意义(P＜0.05).病理学实习结合具体教学特点灵活应用PBL教学方法,有利于激发学生的学习兴趣和克服实习的固有弊端,取得良好的教学效果.     

病理学Sandwich和PBL相结合教学模式的研究与实践

目的:通过与传统教学模式比较,探讨Sandwich和PBL相结合教学模式对病理学教学效果的影响.方法:选择95期临床医学专业七年制和五年制1-4班的学生为实验组;以相同教师授课的95期临床医学专业七年制5-8班和五年制13-16班学生为对照组,采用传统教学模式,两组进行比较.结果:病理学Sandwich和PBL相结合教学模式可提高教学效果,提高学生处理实际问题的能力.结论:病理学Sandwich和PBL相结合教学模式,满足个性化教学需要,通过灵活调整实现多样化教学.     

合理使用多种教学方法提高病理学教学效果

病理学是一门在医学课程中承前启后、联系基础与临床医学的桥梁学科,其教学质量的好坏直接影响到学生临床课程的学习。而如何提高病理学教学效果,通过激发学生学习兴趣,合理使用传统的LBL教学法以及PBL教学法、CPC教学法、CA／教学法等方面进行探讨,旨在交流共勉,提高教学效果。     

数字切片库结合网络在病理学实验教学中的应用

传统病理学实验教学依赖显微镜对病理学组织切片进行观察,这种教学模式所固有的缺点影响了教学效果和学生学习的主动性与创造性.病理学实验教学数字切片库结合网络教学的新型病理学实验教学模式打破了传统病理学组织切片教学所存在的时空限制,给传统病理学实验教学带来全新模式的变革,并对病理学实验考试产生了积极的影响,而且这种全新的教学模式对形成以学生为学习主体、开展自主性学习和创造性学习具有重要作用,对培养医学生的创新能力具有重要意义.     

PBL教学模式在中职护理专业病理学教学中的探索与实践

目的:研究PBL教学模式在中专护理专业病理学教学中的应用及效果。方法:在中专护理专业实验班和对照班分别开展PBL教学模式和传统教学模式的教学实践研究。并行问卷调查和成绩测试及统计学分析。结果:实验班病理学科成绩为(84.67±16.28)分,对照班病理学科成绩为(71.83±14.62)分,两班病理学科成绩差异有统计学意义(P<0.05);调查问卷显示:PBL的教学效果得到同学的普遍认可,PBL教学法能激发学生学习兴趣,提高学生自主分析、处理和解决问题等能力。结论:在病理学教学中,PBL教学模式的教学效果明显优于传统教学模式,是值得推广的。     

PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用

目的探索PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用效果。方法将石河子大学2008级临床医学专业4个本科班分为实验组（60人）与对照组（61人）,实验组采用PBL＋LBL综合教学模式,对照组采用传统的LBL教学模式,通过闭卷考试与问卷调查相结合方式进行教学效果评估。结果 PBL＋LBL综合教学模式对激发学生学习兴趣,提高自主学习能力、沟通合作能力及分析能力效果明显。结论 PBL＋LBL综合教学模式在病理学教学中的应用有利于提高医学生综合素质。     

PBL教学模式在护理学专业病理学教学中的应用

PBL教学以培养学生的学习能力为教学目标。病理学教学采用PBL教学模式,取得了很好的教学效果,有利于高素质护理人才的培养。     

PBL教学法在病理教学中的实践与评价

在病理学教学中,采用PBL教学法与传统教学法进行对比性研究。结果显示,PBL教学法的教学效果优于传统教学法。表明PBL教学法在病理学教学中是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式,但在其教学实施过程中也存在一些问题。因此,应结合实际,合理运用PBL教学法。     

以问题为基础学习教学法在病理学实验教学中的应用

目的通过应用以问题为基础学习（problem-based learning，简称PBL）教学法，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养多元思维能力和创新意识。方法随机将学生分为两组，实验组应用PBL教学法，对照组应用传统教学法。结果实验组学生在学习态度、获取知识途径、自我评价等方面优于对照组学生。结论在病理学实验教学中采用PBL教学法比传统教学法具有更好的教学效果。     

PBL教学模式在中医药大学本科病理学教学中的应用及探讨

目的:探讨PBL教学模式在中医院校本科病理学教学中的应用.方法:对照组采用传统的教学模式;实验组采用PBL教学模式,通过问卷调查、考试成绩和学生座谈综合分析教学效果.结果:PBL教学模式明显提高了实验组学生的综合能力.但是,与对照组相比,考试成绩没有统计学差异.结论:传统的考试成绩不是衡量学生能力的惟一标准,教学质量的评价应采取多参数指标,着重考核学生的综合能力.     

病理学实验教学中PBL教学法的探索和实践

为了探索提高教学质量的教学改革方法,将PBL教学模式引入病理学实验教学。结果该教学方法能明显提高学生的学习兴趣和学习成绩、培养学生分析和解决问题等方面的能力。PBL教学适应现代社会对高素质创新型医学人才的需要,是一种有效的、先进的教学方法。     

改革病理学教学方法的实践与思考

陈旧的病理学教学方法形式单调,教学效果差,抑制了学生的主动性和创造性,不利于培养创新式人才,也不能满足当今社会发展人才的培养需求。病理学教学方法的改革主要应从采用以PBL（problem-based learning）教学模式实施临床-病理讨论课教学、在实验教学中应用复合切片、适当使用多媒体技术以及加强网络病理学教学模式的应用等方面入手,达到了培养实用性人才的教育目的。     

PBL教学法在病理学实验教学中的应用探讨

问题导向式学习(Problem-based Learning,PBL)在医学课程教学上有优势,也是国内医学教育教学改革的重点。本文主要探讨了《病理学实验》课程开展PBL教学的实施情况和实践体会,倡导转换观念、改革方法、加大投入和资源共享,充分激发学生的学习兴趣,积极引导学生自主学习、合作学习,探索新的教学模式,从而提高教学效果和教学质量。     

PBL在病理学教学中的应用及效果分析

针对病理学教学中存在的问题,需要引入PBL。通过教学改革实验显示,实施PBL对临床医学专业学生能力和素质的提高具有积极影响,可以有条件地应用和推广。同时,这也对传统的病理学教学模式和教学条件提出挑战,需要全面深化医学教育改革。