浅议初中物理解题能力的培养

人们普片认为物理概念的理解程度,最能反应一个学生的智力高低,在教学实践中我们似乎也有这样的感觉,因为物理概念与公式是科学家在反复实验中诞生的,对于刚接触物理知识的初中生只有反复运用才能初步理解,因此,加强学生解题能力的训练,是运用知识解决问题的需要,是理解概念培养发展智力的需要,也是提高学生实践能力与创新能力的需要.     

珍珠中痕量稀土元素的ICP-MS测定及其分布特性

探讨了等离子体质谱(ICP-MS)分析珍珠样品中稀土元素的基体效应及多原子离子干扰,并采用干扰校正因子进行有效的校正,以In-Rh双内标校正体系进行分析信号动态漂移的监控和补偿,建立了珍珠样品中稀土元素的ICP-MS分析方法。方法的定量检出限为0．1～0．5ng／g,RSD≤15％(n=5)。所建立的方法用于标准物质Gui-1、Gui-2、Gui-3及人工养殖珍珠的分析。珍珠中稀土元素的分布与分馏特性与其生长环境密切相关。