医护耦合性差错案例分析及防范措施

医嘱质量是护理质量中至关重要的一环,护理差错分医嘱无关性差错与医嘱相关性差错,前者是由护士因素所致的差错,后者是医嘱本身不完善、有缺陷却被执行而致的差错,这类差错与医生、护士都有关。可见二者之间存在着耦合性,这类差错发生是医疗缺陷在先,护理差错在后,为医护耦合性     

医护耦合性差错原因分析及其防范对策

目的 探讨医护耦合性差错发生原因及防范对策,进一步减少护理差错的发生.方法 采用回顾性调查方法,对我院2009～2011年全院上报核实的护理差错案例的相关资料进行综合分析.结果 3年间,103例护理差错中有26例为医护耦合性差错,占总护理差错25.2％.调查表明,电脑、病历医嘱单、医嘱本三者不齐全或不一致,非抢救情况下开口头医嘱或电话医嘱,有药物过敏史而仍开相应药物是引起医护耦合性差错的主要因素,错误医嘱如笔误,字迹模糊是引起医护耦合性差错的次要因素.结论 制定切实可行的规范和标准,优化医嘱流程,加强培训和落实监管,强化责任意识,不良事件的主动报告和深入分析是减少医护耦合性差错的有效措施.     

医护耦合性差错原因分析及其防范措施的研究

[目的]探讨医护耦合性差错原因。[方法]回顾性调查本院2010年-2012年全院上报的护理差错案例,对相关资料进行综合分析。[结果]100例护理差错中有25例为医护耦合性差错,占护理差错的25%,经调查显示,电脑医嘱录入不规范、非抢救情况下开口头医嘱或电话医嘱,存在药物配伍禁忌而仍开相应药物是引起医护耦合性差错的主要原因;医嘱录入错误,拉丁文书写失误,给药途径不合理是次要原因。[结论]相对固定医嘱班护士,加强医嘱缺陷的识别,规范护理工作流程,增强责任意识及差错事件的报告制度是减少医护耦合差错的有效措施。     

检验报告的临床护理意义探讨

检验是通过各种手段配合仪器对排泄物、分泌物、呕吐物、血液、体液和脱落细胞进行检测化验。检验报告从一个侧面反映了病人的病情变化 ,是临床诊疗的重要参考依据。检验报告是护士解决护理问题的重要参考信息。但是 ,由于传统的医护分工 ,对检验报告在临床护理中缺乏足够的重视 ,护士忽视了检验报告在临床护理中的重要意义 ,从而影响了护理质量的提高。1　分析1.1　重视检验报告可减少医护耦合性差错　 5 5 %护理人员认为检验报告无助于减少医护耦合性差错。原因是护士对医护耦合性差错缺乏认识而未引起重视。医护耦合性差错是指在医疗与护…     

护理文书医护耦合性缺陷原因分析及防范对策

目的重视护理文书中出现的医护耦合性缺陷,提高护理文书的法律效应。方法将2006年1-12月抽查的在架归档病历3120份进行回顾性总结分析。结果在体温单、医嘱单、护理记录单上均存在医护耦合性缺陷。结论必须提高医务人员法律意识,做好医护及护患沟通,加强业务学习,规范执行医嘱,建立护理文书质量三级监控制度,以提高护理文书的真实性和可信度。     

护理文书医护耦合性缺陷原因分析及防范对策

目的 重视护理文书中出现的医护耦合性缺陷,提高护理文书的法律效应.方法 将2006年1-12月抽查的在架归档病历3 120份进行回顾性总结分析.结果 在体温单、医嘱单、护理记录单上均存在医护耦合性缺陷.结论 必须提高医务人员法律意识,做好医护及护患沟通,加强业务学习,规范执行医嘱,建立护理文书质量三级监控制度,以提高护理文书的真实性和可信度.     

医护技耦合性给药差错的风险管理

对给药过程中医护技耦合性差错进行风险管理,具体措施为相对固定医嘱班护士,改进药物查对流程,开展“一周十查”管理方法,针对给药环节建立激励机制,在医嘱开具和处理过程中应用临床路径,加强医嘱系统的识别功能,增加医护技之间的沟通与交流,以及组织培训与考核等,取得了良好的效果.     

医护耦合性差错的研究进展与展望

2000年笔者首次提出了“医护耦合性差错”的概念。为了解这一概念的研究现状、进展和意义，通过文献检索系统，检索到发表在正式出版物上的相关文献300余篇。慎重选择后引用了53篇文献，从医护耦合性差错的临床现状、形成原因、研究进展、研究意义、研究展望等方面进行了述评。     

儿科医嘱相关性差错发生的原因及防范对策

为了减少因医嘱而发生的护理差错,将医生在书写医嘱过程中常出现的问题及原因进行了分析,认为护士应在执行医嘱时重视医嘱处理过程,加强素质教育和业务学习,丰富专业知识,制定相关制度,增加与医生的沟通和合作,及时发现问题、提出问题并解决问题,从而避免或减少护理差错的发生.     

360例护理差错分析

防止差错事故是保证医疗安全,提高护理质量的一个重要环节。因此,必须引起足够的重视。为了总结经验,吸取教训,现将我院1980～1984年5年中的护理差错进行分析。360例差错中重大差错11例,未发生护理事故。一、360例护理差错的概况从上表可见1980年发生差错占总数28.1％,1984年比1980年下降了13.1％。其中学生、进修护士发生占15％,工作十年以下的护士发生差错占43％。二、原因分析 1.处理医嘱错误占38.6％。处理医嘱不仔细是造成差错的根本原因,一错百错。有的护士抄写