让珠算心算科学在更加广阔的范围发扬光大——在黑龙江纪念世界珠算心算日鉴定比赛大会上的讲话摘要

为庆祝2006年8月8日世界珠算心算第三个节日，黑龙江省珠算协会组织全省珠协组织，开展以“弘扬中华珠算文化”为主题的“黑龙江省珠算心算数学知识等级鉴定暨通讯联赛”，全省设有13个分会场，参鉴比赛人数达1369人。这是继今年七月我省召开的珠心算与小学数学教育整合教学观摩国际研讨会后，首次把珠心算与数学知识结合，在全省范围内组织开展的一次大型的鉴定比赛活动。这次参鉴比赛活动小到4岁儿童、大到成年人。从今年起，我们将每年组织进行一次，以此弘扬珠算优秀文化，加强珠算心算的宣传工作，检验全省珠算心算的教育成果，力争在更加广阔的范围内告诉人们“算盘仍有重要的实用价值”，只要坚持使用并持之以恒，对人类自身的进步具有重大而深远的历史意义。     

对珠心算技术等级鉴定拟题标准的思考

由于珠心算的普及和发展，电脑逐步进入寻常百姓家，珠心算的主要功能逐步从应用功能（即计算功能）向教育功能和启发智力功能过渡，学习珠算的对象逐步由成人转向少年儿童，中国珠算协会于１９９９年７月１９日制定的新的《珠算式心算鉴定标准》是十分必要和适时的。为珠心算技术单独制定鉴定标准，对进一步推动珠心算事业的发展和提高广大少年儿童学习和掌握珠心算技术的兴趣起到了积极的作用。     

珠心算教学更能体现新课程标准的精神

新课改以来,小学数学无论是教学内容还是教学方法,都发生很大变化。《数学课程标准》（以下简称《标准》）中虽然没有提到珠算内容,但通过学习《标准》,笔者认为珠心算教学更符合《标准》的要求。《标准》中要求学生“动手实践”,而珠心算教学的每节课都有这个内容,与《标准》要求是一致的。在《标准》的“教材编写建议”中还要求介绍历史上各种计算工具,而珠算恰恰是几千年来最好的计算工具。珠心算教学通过听数、看数、记数、拨珠的训练,学生的手、眼、耳、口和左右脑同时运用,多种感官协同配合,有利于开发学生智力。     

全国珠算珠心算鉴定工作规程(试行)

正(2018年1月19日常务理事会审议通过)第一条鉴定宗旨认真开展珠算、珠心算鉴定工作,是保护、传承、发展国家及人类非物质文化遗产——珠算,推动珠算和珠心算教育的普及,提高全国珠算、珠心算技能水平的重要途径。为确保全国珠算珠心算鉴定工作的统一领导和科学规范管理,保障珠算珠心算鉴定工作的科学性、统一性、严肃性和权威性,特制定本规程。     

求真务实促和谐 开智育人促发展——中国珠算心算协会2006年十件大事

一、1月至5月,中国珠算心算协会在调查测试的基础上,将《中国珠算协会珠算式心算鉴定标准》进行重新修订,分设《中国珠算心算协会珠心算少儿等级鉴定标准》和《中国珠算心算协会珠心算能手等级鉴定标准》。制定新鉴定标准旨在适应珠心算普及型教育的需要,实现让广大少年儿童都能参与的目的。新标准已在全国开始试行。二、5月14日至15日,由上海市珠算心算协会发起和承办的“弘扬中华珠算文化”专题研讨会在上海市召开。中国珠算心算协会作为联合举办者之一,迟海滨会长等中珠协领导参加会议并做重要讲话;会议形成“遵循民族的、科学的、大众的方向,大力弘扬中华珠算文化”主题文件,深刻阐明了我国珠算在新的历史时期,继续坚持大力弘扬和发展的重大历史意义。这次会议,对人们重新认识弘扬、发展珠算文化将具有深远的积极影响。三、5月30日,中国珠算心算协会在北京市召开全国秘书长工作会议,研究落实开展珠心算教练师培训、职业资格鉴定试点和珠心算教育实验测试工作,表彰奖励珠心算教育对比实验测试研究取得成果的单位和个人,讨论如何提高会刊投稿质量等问题。秘书长王朝才就上述工作的开展提出具体指导性意见。四、6月,为加深和提高对珠心算教育开发儿童智力潜能作用的认识,促...     

浅谈新课程理念下珠心算课堂教学的实施——兼评《20以内的加减法》、《两位数加减整十数》

《数学课程标准》实施以后，全国珠算心算界对其中删去了珠算教学内容而颇有异议，并发出了保护珠算传统文化的呼吁。笔者认为，形成目前这种状况的原因是多方面的，但其中一点不能不引起我们的关注，即如何正确认识珠算、珠心算与数学学科之间的关系。对此，部分珠算心算界人士认为，珠心算有着神奇的计算速度和独特的启智功能，是数学教材中的笔算无可比拟的，由此将珠心算独立于数学之外。而部分业外人士（包括教育界部分人士）所看到的或了解到的只是竞赛型的珠心算，所以又产生了珠心算的强化训练是否会对学生发展产生负面影响的担忧，同时认为今后中小学数学中已有笔算了，而且今后无需如此大数目的计算，对此已有珠心算专业人士在不同场合作了说明，不再赘述。以上两种观点都是在珠算、珠心算与数学学科之间的关系问题认识上发生了偏差所导致的。     

黑龙江省珠心算教练员鉴定员培训工作会议

为检验珠心算教学质量,探索珠心算教育规律,确保开发儿童智力的最佳效果,黑龙江省珠算协会决定在今年举行的全省第四届珠心算数学知识竞赛同时进行开智鉴定。     

浅谈新课程理念下珠心算课堂教学的实施——兼评《两位数加减整十数》、《20以内的加减法》

《数学课程标准》实施以后,全国珠算心算界对其中删去了珠算教学内容而颇有异议,并发出了保护珠算传统文化的呼吁。笔者认为,形成目前这种状况的原因是多方面的,但其中一点不能不引起我们的关注,即如何正确认识珠算、珠心算与数学学科之间的关系。对此,部分珠算心算界人士认为,珠心算有着神奇的计算速度和独特的启智功能,是数学教材中的笔算无可比拟的,由此将珠心算独立于数学之外。而部分业外人士(包括教育界部分人士)所看到的或了解到的只是竞赛型的珠心算,所以又产生了珠心算的强化训练是否会对学生发展产生负面影响的担忧,同时认为今后…     

试论珠心算与小学数学课堂融合的可行性和优越性

正在小学数学中,计算占有较大比重,所以提高小学生的计算能力非常重要。珠心算与小学数学课堂融合,不但切实可行,而且还有很多优越性。两者结合,相得益彰,既减轻了学生的学习负担,又丰富了数学课堂,提高了学生对数学的兴趣和学习效率;既能使学生在学习数学的同时掌握一门实用的心算技能,提高计算能力,又能促进学生的智力发育,使其综合素质得到全面提高。一、珠心算与小学数学课堂融合的可行性(一)珠心算与小学数学算理相通有人认为笔算和珠算是矛盾的,学生容易产生混     

中国珠算心算协会关于全国珠算珠心算鉴定办法有关问题的修改意见

<正>中国珠算心算协会(以下简称中珠协)鉴定比赛办法专家研讨会对全国珠算珠心算鉴定办法的有关问题提出了如下修改意见,并经中珠协八届三次常务理事会暨秘书长工作会议讨论通过。一、鉴定标准问题根据全国珠算珠心算的普及教学现状,珠算等级     

携手课标让珠心算更加精彩

珠心算是在珠算的基础上创新形成的一门新兴的启智学科,它融入了数学、脑科学、心理学、教育学等多学科的内容,具有启智、教育、计算三个独有的功能。学好珠心算对儿童学习数学,提高计算能力、开发智力潜能、培养综合素质,具有十分重要的意义。如何使珠心算教学更生动、精彩?《小学数学课程标准》认为:数学课程"其最终目的是为学生的终身可     

世界珠算心算联合会珠心算通信比赛办法

一、举办珠心算通信比赛的宗旨:提高珠心算能力,增强儿童学习珠心算兴趣,宣传珠心算开发儿童智力潜能的功效。二、主办单位:世界珠算心算联合会。比赛试题拟定、优胜奖证书印制和颁发由世界珠算心算联合会秘书处负责。三、比赛组织单位:经世界珠算心算联合会常务理事会批准的理事会员单位。比赛组织单位具体负责报名、比赛组织、评分、核定成绩及核发证书。四、比赛时间:世界珠算心算联合会珠心算通信赛与世界珠算心算联合会珠心算等级鉴定测试结合进行。     

中国珠算心算协会鉴定比赛研讨会在重庆市召开

<正>2016年12月6日,中国珠算心算协会鉴定比赛专题研讨会在重庆市召开。中珠协秘书长王妍玲、副秘书长文志芳、米惠珍、倪晓晶和鉴定比赛专业委员会委员、试点单位人员及相关单位软件开发人员,共计20余人参加会议。会议主要内容:一是讨论研究全国珠心算比赛方案;二是布置珠算与珠心算鉴定证书打印和管理系统试点工作;三是对     

珠心算多媒体课件的探索与开发

首届珠算大会明确提出：“开发珠算的教育功能，推广和普及珠算式心算教育，是今后与２１世纪世界珠算团体和珠算专家，学的中心任务。”殊心算以其形象易学，计算快速，开发右脑的特点，越来越受到各级数育部门和社会各界的重视与肯定。珠心算教学在全国各地广泛开展。     

黑龙江省第六届珠心算数学知识竞赛大会(东部赛区)

正2014年7月15日,黑龙江省第六届珠心算数学知识竞赛大会,东部地区在七台河市举办,有七台河、佳木斯、牡丹江、鹤岗、鸡西、嘉荫等6个市县16支代表队106名选手参加比赛。七台河市财政局、教育局、关工委和市科协的主要领导出席了赛会开幕式、闭幕式。赛后选手们集体进行了珠心算数学表演。省珠算协会秘书长梁玉容和省珠算协会常务理事、本届竞赛大会裁判长     

低年段心算能力培养的问题与改进策略

<正>珠算是中华民族优秀的传统文化,珠心算是以算盘为基础,将算理算法以算珠的形式内化于脑,形成脑映像(珠像图)进行计算的过程。珠心算是珠算的创新和发展。江苏省推广珠心算普及教育,将珠心算融入数学课堂,使低年段的学生在数学学习的过程中接受珠心算教学,其意义不仅是丰富了数学学习的内容,更是促进了儿童智力潜能的开     

珠心算实验教学回顾

珠算,中华数学文化之瑰宝,它有着数千年的光辉历程,但由于受信息时代的影响,人们对珠算基础上的珠心算还有很多争议,阻碍了珠心算实验教学前进的道路。要想顺利开展珠心算教育,需充分利用各种宣传阵地,展示珠心算的优越性,精心设计教学,把珠心算有效融入小学数学课堂教学,在珠心算的课改道路上,开辟一条阳光大道。     

对幼儿珠心算教学的研究与探讨

笔者从事珠心算教育20多年,2000年又创办了一所民办幼儿园,精心从事幼儿教育10多年,深刻领悟到幼儿园教育一定要遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教。珠心算教育在幼儿中进行,就要制定适合幼儿特点的教育目标、教学计划,让幼儿在快乐中发展,才能彰显珠心算的教育价值。一、珠心算对幼儿的实用价值(一)首先始于珠算的实用价值珠算有几千年的历史,它的功能已不单是计算。     

十年磨一剑——算盘帮我实现了人生价值

<正>十几年前,珠算在财务核算工作中发挥着巨大的作用;十几年后,珠算发展为珠心算,显示出教育、开智与计算等多种功能。我市在传承保护珠算、发展珠心算教育工作中,不论是教学效果、师资培训、学术成果,还是比赛成绩、教材编写……均走在全省前     

珠心算对基础数学教育的促进作用

珠算把事物、数学、算法等等中的象、数、理、用集为一体,我们长期的珠心算实践结果,有力地证明了珠心算对基础数学教育具有积极的促进作用。