上海高考改革背景下化学教学面临的联动变化

以上海高考新政为背景，分析了高考由"+1学科"转变为"+3学科"后，化学教学对象、教学内容、教学目的、评价模式等的变化，对教育管理、教学内容、作业考试评价、教师自身教学观念等方面提出了联动性改变的建议。     

反思与重构——关于结构化学教学内容的改革

主要阐述了改革结构化学教学内容的必要性和迫切性以及我们的一些具体的做法。同时，从教学论方法论角度讨论了重构教学内容所应遵循的具有一定参考意义的基本原则。     

作业设计三维矩阵模式的构建与实践——自然界的水

基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的学业质量和学业水平要求，依据学生特点和实际教学内容，开发了中学化学单元作业设计的三维矩阵模式(作业目标、作业形式、作业要求)。以“自然界的水”的单元教学内容为例，系统阐述了作业设计、实施、评价的过程，并就作业实施做出了改进反思。     

基于培养创新能力的配位化学课程改革的研究与实践

配位化学是化学学科中最具活力和创新性的前沿学科之一，发展迅速且研究内容丰富。而与之相对应的传统配位化学课程则教学内容陈旧，教学方式以教师讲授理论知识为主，缺乏对学生创新能力的培养。为此，从配位化学的教学内容、教学方法和成绩评定方法等方面出发，优化了配位化学课程体系，并通过分析最新研究成果，在总结前人创新思维的同时，利用探究式教学模式，循序渐进地培养学生的创新能力。在期末的综合测评中，学生成绩逐年提高，教学改革取得了良好的教学效果。     

绿色化学选修课教学模式探讨

对绿色化学选修课的教学模式进行了探讨，包括绿色化学选修课教学内容、教学方法的设计及课程评价。     

仪器分析实验课CAI辅助教学

调查分析了仪器分析实验课教学存在的问题，阐明了多媒体计算机辅助教学是缓解教学内容多、更新快与仪器设备不足和落后的矛盾，完善教学效果的有效途径。     

材料类专业选修课教学改革——柔性材料与器件课程

为进一步改善教学效果、提高教学质量，通过问卷调查的方式，分析材料类专业选修课现存问题及原因，并提出教学改革方向，包括明晰学生的选课目的、动态调整教学内容、多重教学模式提高师生互动和多角度考核方式等提高学生能力素质达成情况。本文以柔性材料与器件课程为例，有针对性地提出了教学内容、教学形式、考核方式等3个方面的具体改进建议和措施，在此基础上总结和完善了面向材料类专业选修课的可行有效对策。     

大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨

教育发展新形势下，高校思政教育面临新的需求和挑战。本文围绕化学学科特点，以学生视角为出发点，探讨大学化学中的课程思政问题，并提出若干应对策略。要深入推进课程思政，应在教学内容中，考虑学生的价值诉求，提升价值导向的针对性；在教学评价中，搭建师生沟通的渠道，提升评价活动的精准性，增强学生对课程思政的认同度；在学生层面，转换学生的学习动机，有效传递教学内容。     

文理兼收护理学专业医用化学课程的改革

护理学专业文理兼收模式下，通过优化教学内容，采用“基于团队的导学教学法”和实现课堂微课化等改革措施，达到了培养学生团队协作能力、自主学习能力，提高学习效果的目的。     

国内外代表性有机化学教材知识体系与教学内容比较

对国内外14本具有代表性的有机化学教材进行了对比研究，对教材的主要教学内容、内容编排、信息化建设、教学目标和出版情况等方面进行了对比，分析了我国有机化学教材建设的优势与不足，为未来有机化学教材建设提出了一些建议。     

计算机在化学中的应用课程教学探讨

结合对计算机在化学中的应用课程的教学实践，以激励学生的学习兴趣及提高学习效果为目标，从课程的教学内容选择和教学方法设计两方面进行了初步探讨。     

理论与计算化学在基础化学课程中的应用：1,2-环氧化物开环反应

1,2-环氧化物开环反应是化学类各专业有机化学课程中的重要教学内容，教材中的描述缺少定量、直观信息，学生通常采用机械记忆方式予以学习，不能完全理解相关的反应机制。本文设计了一个用理论化学方法研究化学反应的典型案例，通过量子化学计算探讨了酸、碱催化1,2-环氧化物开环反应的分子机制，揭示了反应的热力学和动力学性质，描绘了反应过程的直观物理图像，给出了理解反应区域选择性的定量信息。论文将计算量子化学与有机化学教学内容有机融合，不仅有助于学生加深对化学基本概念和基础理论的理解，而且有助于学生开阔视野、拓展思路，使学生充分认识到理论计算是开展化学研究的重要手段。     

优化课程体系 培养创新人才

从无机及分析化学课程的教学内容整合和结构优化出发,介绍课程内容体系结构与教学内容组织方式,探讨了凝炼教学内容、改革实验教学模式、探索研究型教学方法等对培养创新人才的作用,展示了培养学生创新素质、实践能力的效果。     

紫外可见光谱法的计算机辅助教学

本文介绍一个紫外可见吸收光谱法的计算机辅助教学课件，它利用精炼的语言、形象的动画，描述了包括分子吸收理论、分光光度计的工作原理、吸收光谱定量分析方法三个方面的教学内容。     

奥尔堡PBL模式对提升有机波谱分析教学效果的启示

概述了有机波谱分析课程教学中存在的主要问题，介绍了奥尔堡PBL模式的主要特点和优势，分析了将奥尔堡PBL模式用于有机波谱分析课程教学的必要性和可行性，并从课时分配、教学内容、教学方式和考核方式等4方面提出了教学改革方案，旨在提高教学效果。     

环境化学知识可渗入普通化学

在普通化学课程中适当渗入一些环境化学知识是必要的也是可能的。在不同的章节中讲授一些臭氧层的破坏、酸雨的形成、温室效应的加剧等环化知识，不仅丰富了教学内容，也提高了学习兴趣。     

相平衡的教学设计案例与思考

“相平衡”是物理化学的重要部分，本文以“纯物质系统相图分析”为例，介绍了围绕“问题探究式”教学模式开展教学内容、教学目标、教学设计的基本理念与思路，致力于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，取得了很好的教学效果。     

研究式实验设计——聚苯胺的制备与性质研究

介绍研究式教学实验设计——聚苯胺的制备与性质研究的研究背景、意义、教学内容及课程设计，讨论了该实验在本科生化学实验教学中的特色和实践效果。     

仪器分析课程教学探索

从仪器分析课程的特点出发，针对教学内容、教学方法、教学手段等提出一些认识，以期引起教育工作者对仪器分析教学的思考。     

面向21世纪化学专业及应用化学专业教学内容和课程结构改革的一些建议

面向２１世纪化学专业及应用化学专业教学内容和课程结构改革的一些建议第二届化学学科教学指导委员会自１９９５年１０月在上海成立以来，对普通高校本科化学教学改革进行过多次研究，涉及面较广。研究的中心问题是“面向２１世纪化学教学内容和课程体系的改革”。因为化...