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考虑弹丸在钢筋交汇处与钢筋直接发生作用的情况,提出了弹丸侵彻钢筋混凝土的近似模型。利用该模型得到了弹丸侵彻钢筋混凝土过程中弹丸的加速度时间历程。计算结果与实验结果符合较好。用该模型分析了不同配筋结构、配筋尺寸和网眼尺寸对侵彻深度和侵彻过程的影响,结果表明:弹丸从钢筋交汇处侵彻时,当弹丸动能相对较小时,随着网眼尺寸的减小,弹丸的大部分能量均消耗在侵彻第一层配筋结构中,当弹丸动能较大时,不管网眼尺寸多大,第一层配筋均只消耗掉弹丸的部分能量;配筋直径和网眼尺寸对侵彻深度的影响较大。 相似文献
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高中物理学习有很多方法,然而图形描述要比枯燥的文字、公式更容易理解,但难以掌握,因为高中物理图形是通过应用物理的方法从实物、从实验抽形出来或是应用数学手段总结出来的.本文尝试从培养学生识图、画图,用图形解决问题的能力等入手,力图借图形之力来完善物理一轮复习,强化学生综合能力的培养. 相似文献
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指向深度学习的课堂提问的目的不仅在于收获知识本身,更在于引导学生主动建构个性化认知结构,提升思维品质,培养关键能力.文章以“磁体与磁场”的教学为例,通过系统化的问题结构,引导学生建构知识网络;通过丰富的问题形式,关注个体差异,拓展思维层阶;通过层递性的问题设计,引导学生挖掘思维的深度;通过有效把握和把控问答的时机,激发思维的活力;通过创造自主提问的理想环境,培养思维的批判性. 相似文献
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评述了思维导图在大学热学课程教学中的运用,指出了思维导图具有独特的树状结构和知识分层的特点,非常适合基本概念和定律多、知识点交叉多的热学课程教学.热学课程教学中基于思维导图的应用,不仅有助于学生建立良好的认知结构,而且能有效地培养学生的自主学习能力和思维能力. 相似文献
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1教材处理 根据目前中专生的现状,在楞次定律的教学设计中,要着重强调培养学生兴趣,加强学生动手能力,重视课堂双边教学活动及信息反馈.教材处理中做到由浅入深,突出重点,深化主题,使课堂教学有声有色,把提高学生的学习能力,始终贯穿在教学中.2教学方案设计2.1激发学生求知欲望 让学生回顾右手定则,然后示图1、图2,让学生分别分析有无电磁感应现象,确定感应电流方向. A、金属棒cd在金属轨道上自由移动作切割磁感线运动. B、金属框静止不动,条形磁铁的N极向下,以速度v;向下插入线圈时. 对上述A问题学生用… 相似文献
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普通物理演示实验具有仪器结构简单、明瞭,物理概念清晰、透彻,物理现象突出、显著、有趣,操作简便等优点。它有助于学生对理论知识的正确理解,加深记忆,有助于启发学生的思维,培养学生分析问题和解决问题的能力。为了把学生培养成为合格的中学物理教师,加强实验动手能力的培养和训练是非常必要的,而做好演示实验更是做一名优秀教师的基本功。为此,我们除了在普通物理课堂教学中充分地使用演示实验外,还自1987年开始,将演示实验室对学生们开放,并于1988年下半年正式对物理(师范)专业的 相似文献
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职学校的物理教学,一般是前承启后、理论联系实际、培养学生科学素养的重要基础课.教材是教和学的依据,也是学生获得知识的主要来源.在物理教学中,教师一方面要认真研究教材,深入分析教材的内容、特点和编写意图,以充分发挥教材的作用;另一方面,还要指导学生正确阅读教材,培养学生自学的能力和独立思考的能力. 相似文献
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“ 教”是为了“ 不教” , 学生最终要走向飞速发展的社会, 自主学习能力、 团队合作能力就显得尤为重要.
在学校, 教师应该给学生创设一个学习的环境, 唤醒学生自主学习意识和团队合作意识; 使学生体会到学习的过程
不是一种苦役和负担, 而是一个探索发现的有意义的自我发展的过程. 笔者在单元教学中, 尝试给学生更多的时间
和空间, 让学生在自主学习中掌握知识, 学会合作, 努力探索培养学生自主学习能力的途径 相似文献
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1 教学设计思想我在教学过程中 ,常把理论讲授、教师演示和学生分组实验有机地结合起来 .这样做能使学生带着问题去学习 ,从而激发学生学习物理学的兴趣 ,让学生感到物理课并不枯燥乏味 ;体现了教师为主导 ,学生为主体的教学模式 .这种理论和实验相结合的课型可以让学生通过实验现象总结出某个定律或规律 ,锻炼了学生的动手能力 ,能培养学生的观察能力、推理能力、逻辑思维能力、概括能力和语言表达能力 .下面以“电磁感应”一节的教学为例谈谈这种教学模式 .2 教学过程2 .1 引入新课教师讲述 :前面我们学习了电流或磁体周围存在一种特殊… 相似文献
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教师介绍的方法不用,学生的解法多种多样,这次教学意外给笔者三点启示:一是不能把高一学生当高三学生教;二是应当持续保护和开发学生原创性思维;三是物理学科核心素养的培养,习题教学的价值应该得到充分的认识和发挥. 相似文献
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赵志清 《国际物理教育通讯》2000,(11):75-77
为了培养合格的二十一世纪中学物理教师,提高在校师专生综合素质,物理教学法课程的教学,担任着素质培养的重要角色,它有两层含义:其一,教学法课程的教师要努力提高自身素质,做好学生的楷模,只有教师素质的提高,才有学生素质的提高。其二,要使在校师专生素质有较大程度的提高,只有师专生素质有所提高,才有未来中学生素质的提高。本首先对我校物理若干年来学生素质培养进行分析,发现无论在教师教的一面,还是学生学的一面都存在一些弊端,尤其在学生对知识的汲取,对知识的兴趣,思维的活跃程度,动手能力和创造能力培养方面。针对这些弊端,本接着讨论,作为一名合格的、优秀的见习物理教师,应具备哪些素质,采取哪些手段能有效地提高他们的科学素质、精神素质、创造素质和教师职业素质。本最后对见习教师教学能力、语言表达能力、书面表达能力、教学管理能力、教学科研能力等职业素质培养谈了一些想法和做法,以求提高他们的综合素质。 相似文献
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物理实验课质量的提高取决于多方面的因素,在一定的物质条件下,其质量的提高关键在于有效的教学方法.在新形势下,如何把物理实验课的改革重点转移到培养学生能力上来,已成为普遍重视的问题. 实验课应培养学生具有分析问题能力、实验动手能力及数据处理、误差分析能力等.但从目前的教学方法来看,实验教学未得到有效的改进和提高,特别是教学方法“模式化”、“大锅化”的现象还很严重.限于当前的物质条件,每次实验前难以 相似文献
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干簧管电机是一种新式电动机 .通过该制作使学生了解新式干簧管电机的构造和工作原理 ,增强创新意识 .1 制 作干簧管电机的构造如图 1所示 .图 1 干簧管电机结构图1.转轴 2 .转桶 3.磁块 4 .支架 5.鱼夹6.干簧管 7.图钉 8.按扣母 9.电磁铁10 .紧固螺栓 11.底板 12 .负极片 13.正极片1 )转轴用 2自行车辐条制作 .用克丝钳截取辐条平直部分 80 mm,一端锉成平头 (倒棱 ) ,另一端锉成圆锥形的尖头 .(建议在车床上或夹在电钻上边转边锉 ) .2 )转桶用两个 AD钙奶塑料瓶制作 .它由上、下两部分组成 .按图 2所示的尺寸 ,将两个塑料瓶的底部剪下… 相似文献
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普通物理实验大纲提出物理实验的教学目的和任务是对学生进行实验方法和实验技能的基本训练;培养和提高学生对实验观察、分析和独立工作能力;培养学生严肃认真的工作作风和实事求是的科学态度。我认为这个提法是确切的,但是真正要贯彻这些目的和任务,往往在具体工作中存在着许多问题。除了来自实验设备、实验室面积、教学计划中实际给予的实验时数等等客观条件以外,我们实验室教师怎样培养学生达到以上要求,也是一个关键问题。 下面就我工作中遇到的问题和怎样上好实验课,提出几点粗浅的看法。 一、选择实验项目要调查研究、实事求是。 高等… 相似文献