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| 英语写作中两种反馈的有效性实验研究 | |
| 引用本文： | 李秀娟.英语写作中两种反馈的有效性实验研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2011(19):186-187. |
| 作者姓名： | 李秀娟 |
| 作者单位： | 滁州学院,安徽滁州,239000 |
| 基金项目： | 2010年滁州学院科研启动基金项目(2010qd21) |
| 摘 要： | 在英语写作教学中将学生分为教师反馈和同伴反馈两组,以学生前后两次英语四级考试作文的成绩为依据,对比分析两种反馈的有效性。结果表明,两种反馈都是有效的,但教师反馈对提高学生写作水平更有效。教师应进一步重视反馈的质量。 |
| 关 键 词： | 英语教学 写作 教师反馈 同伴反馈 反馈效果 |
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