实施药学监护路径对急性冠状动脉综合征患者临床疗效的影响

目的:评价对急性冠状动脉综合征(ACS)患者实施药学监护路径的疗效影响。方法:选取本院心内科住院ACS患者为研究对象,收集实施药学监护路径前2016年6-12月ACS患者60例作为对照组,实施药学监护路径后连续收集2017年6-12月ACS患者60例作为干预组,将患者药物治疗监护工作分为入院评估、住院监护、出院评估等3个单元,以最新指南为依据制订各单元的监护内容,比较实施药学监护路径前后患者的临床疗效。结果:干预组血压和心率达标率、β受体阻滞剂和ACEI/ARB类药物使用率均明显提高,差异均有统计学意义(P<0.05);干预组住院期间出血事件、肝肾功能损害等主要不良事件发生率、平均住院时间均较对照组明显降低,差异均有统计学意义(P<0.05);而干预组心律失常、栓塞事件发生率和住院药物治疗费用与对照组相似,差异均无统计学意义(P>0.05)。两组患者出院后1、3个月因心血管事件再次入院率比较,差异均无统计学意义(P>0.05),但出院后6个月干预组再入院率较对照组显著降低(P<0.05)。结论:通过实施药学监护路径可显著提高ACS患者二级预防用药的使用率,降低不良事件发生率和再次入院率,减少住院天数,改善患者预后。     

以专业评估导向的“一人一专”人才培养研究

专业评估是强化高校质量保障自觉意识,构建教学质量长效保障机制的重要举措。论文围绕分类培养、课程模块化、技术升级为组成的"一人一专"人才培养模式,通过强化教师队伍、双向教材、课程建设、图书资料、产学研合作、创新创业教育、就业调查分析等方面建设阐述了药学专业评估对"一人一专"人才培养的导向作用,将人才培养与评估指标融合,实现以评促建的目标。     

以生药学为导向构建药学多学科综合性实验

顺应高校药学专业的发展需求,改变陈旧化、单一化的生药学实验教学模式,开展多元化实验内容,且向药学多学科交叉型实验转化,对培养复合型药学人才起到了关键作用。目前的生药学实验教学模式存在着不足,我们需探索多元化的教学模式。生药学实验教学可结合药学资源检索与利用药用植物学、天然药物化学、药物分析、药剂学等学科,构建药学多学科综合性实验,突出各学科之间的融会贯通,培养学生创新思维及综合运用知识的能力。     

药学专业学位硕士产教融合培养模式探讨

为培养学术知识与实践技能兼备的创新型药学专业人才,我校与珠三角地区的生物化工、生物制药企业合作,建立了以产品研发为导向的校企合作模式,并在该模式上对药学专业学位硕士产教融合模式进行了符合时代需求的改革,建立了深度合作的"校企双导师制"培养模式,为药学人才的创新性培养、高校与化工医药类企业的产学研联盟建设提供了范例。     

药学研究生学术不端行为的分析及长效化对策研究

通过对药学研究生学术不端行为的内涵、表现、成因进行分析,进一步探讨了治理学术不端行为的长效化对策,旨在为提高药学研究生培养质量、净化学术环境提供有力参考。     

项目驱动教学在药学实验中的应用

以学生为主体,教师为主导,将新药萘普西诺的合成项目应用于药学实验中,旨在完成任务的过程中激发学生探索的积极性和自主学习的兴趣,变被动学习为主动学习,培养学生发现问题和解决问题的能力、创新能力以及严谨的科研素质,为培养卓越药学人才奠定基础。     

浅谈化学与药学实验室的改革思路

通过深入探析和反思化学与药学实验教学当前存在的一系列问题,使实验教学能真正发挥其应有的功效,更好地为培养高素质的人才服务,应突出以学生为主体,关注每个学生的发展,努力贯彻教学改革的新思路新理念新观点,对于培养高素质的人才具有十分重要的意义。     

以就业为导向的药学多元化实践基地的探讨

探讨以社会求与学生就业意愿有机结合为导向的药学多元化实践基地建设思想,通过建设以学生生源地为依据的广西各地市三甲医院、药检所、制药企业等实习基地,方便学生学习及就业。建立"双模块双导师制"实践模式,强化岗前思想道德教育和技能训练,培养适合社会求的新型药学应用型人才。     

关于药学服务与药品销售的探讨

药学服务的水平和质量直接影响到药品的销售。销售人员在对顾客销售药品时要尽可能保证顾客用药的安全、合理、有效。指导病人安全、合理的用药，这就需要我们药学服务与药品销售相结合。