人工智能应用于现代化智慧考试的思考

考试与社会人才培养、选拔有着密切的关系,在中国典型代表就是高考。改革开放以来,我国考试招生制度,尤其是高考,为提高教育质量、提升国民素质、促进社会公平、服务国家现代化建设作出了历史性贡献[1]。高考制度恢复的40年间,从考查单纯的陈述性知识到考查学科能力,再到探索对必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的综合考查[2],高考评价的广度和深度得到巨大提升。党的十九大作出“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”重大政治论断.     

新高考背景下专业分流实施和学生后续培养探索

文章结合新高考招生数据,以浙江工业大学计算机学院为例,分析专业分流中遇到的实际问题,探索学生后续的培养措施,并结合数据验证实际的效果。     

遏制加分乱象 力推公平录取

正2014年高考录取工作已趋近尾声,但河南、辽宁曝光的高考加分造假事件,使得"高考加分政策"再次被推向舆论的风口浪尖。高考加分政策从高考制度诞生的那一刻开始,便如影随形,其初衷是为照顾特定群体、鼓励特长、表彰优秀。半个多世纪以来,从"得从宽录取"到"奥赛冠军",再到现在的"道德标兵",加分项目在政策更替中增减。目前,教育部规定的高考加分项目14项,而各地自主制定的优惠政策多达192项。     

基于系统理论与终身教育理念的职业教育体系研究

<正>韩天学在《教育与职业》2014年第26期中撰文,指出我国现行职业教育体系存在诸多弊端,同时借助系统理论与终身教育理念,提出了完善职业教育衔接与贯通的措施。职业教育作为一种教育类型,需要建立既独立完整又与外界相互联系的职业教育体系,从而按照     

不分文理科的挑战与实践

主持人语：2013年十八届三中全会之后，教育部制定出关于高考招生改革的总体方案，其中，不分文理科制度成为这次高考改革方案的一大亮点，并引起了热烈的讨论。现行文理分科制度已经实行了30多年，有人呼吁，     

我区高考“落榜生”可到12所高职院校申请入学

正本刊讯2014年,广西将对普通高考的高等职业院校招生录取进行改革,对区内招收高职专业的民办高等学校试行注册入学,即在2014年普通高考统考录取结束后,视生源和高职高专计划完成情况,民办高等学校可以让未被录取的考生直接到该校注册入学。近日,2014年广西高职高专招生宣传暨示范性院校单独招生宣传"大篷车活动"启动,区内的28所高职高专院校参与了活动。记者了     

打通职业教育“断头路”

正日前,广西职业教育工作会议在南宁召开。会议指出,广西将出台多项构建现代职教体系、校企合作、中职改革方面的新举措,重点在于通过招生制度的改革,打通三大通道。一是从中职、高职到研究生的升学通道,二是普通教育与职业教育的互通通道,三是职业教育与就业市场的贯通通道。职业教育是我国国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是广大青年步入社会、走向成功的重要途径,肩负着为我国经济社会建设培养中高端技术人才,传承技术技