高职高专公共英语教师专业拓展与人才培养模式对接

高职高专公共英语教师的专业拓展不仅需要良好的环境和推动力,还需要适当的方式和采取有效的策略。将公共英语教师的专业拓展与专业人才培养模式对接,既有助于公共英语教师的专业化发展,又有利于培养更多的专业人才。探讨了实现公共英语教师的专业拓展与专业人才培养模式对接的策略。     

项目学习法在高职公共英语教学中的应用研究

高职公共英语教学领域的教师们对项目教学法做了大量的研究和实践.对这些研究做了梳理,从有关高职公共英语教学现状、项目教学模式在高职公共英语教学中的应用及应用过程中出现的问题和质疑等3方面进行归类综述.提出项目学习法从理论上非常符合高职公共英语教学要求和高等职业教育规律,并就如何正确看待项目化教学在高职公共英语教学中的运用提出了一些建议.     

高职应用型本科实验班公共英语教学方法的实践研究

文章以江西财经职业学院与江西财经大学合办的应用型本科会计专业实验班学生为研究对象,以实验班公共英语教学探索为基础,通过对教学对象的准确定位,对公共英语课堂教学实施的调查分析,研究应用型本科英语课程教学如何满足应用型人才的求学需要和社会需求,对其他同类高职院校与本科院校共同培养高级技能型人才具有一定的借鉴意义.     

职业能力导向下的高职公共英语师资队伍建设探究

在分析研究高职院校公共英语教师队伍现状的基础上,就公共英语师资的职业化建设方面提出如何加强职业能力建设,掌握扎实的理论知识和良好的教育教学技能及丰富的专业实践能力等建议,以期促进复合型高职教师的培养。     

建构主义视域下的高职公共英语教学模式

结合高职院校公共英语教学现状,将构建主义支架式和抛锚式教学模式运用于教学实践,从而加大了学生学习的主动性,提高了学生英语的运用能力,对高职公共英语教学改革提供了启示.     

关于我院公共英语教学改革的思考与建议

本文从公共英语教学改革面临的挑战、教学对象的角色分析和课外学习三个方面探讨了我院的公共英语教学改革，并且呈上了笔者一些不成熟的建议。其中公共英语教学改革面临的挑战是本文重点讨论的内容，它包括研究新的教学方法、演绎新的教学角色以及探索新的课堂教学模式。     

教育2.0时代高职高专公共英语课堂生态重构

进入教育2.0时代,高职高专公共英语教学面临着巨大的挑战,课堂生态出现严重失衡,导致课堂教学有效性低下。从教育生态学的角度,分析当前高职高专公共英语课堂存在的一些失衡现象,提出教学内容和教学模式两个隐性因子和一些重构课堂生态的建议,旨在提高教学效果,平衡课堂生态,深化高职高专公共英语教学改革。     

全国职场英语考试对高职英语教学评估性研究

随着我国职业教育的迅速发展，高职英语教学也在积极进行改革和提升，高职毕业生未来可能在各行各业从事管理、技术、生产、服务等工作，因此高职公共英语教学应针对学生未来工作的职业和交流需求进行教学。从全国职场英语考试的分析出发，研究并论证了全国职场英语考试对于高职英语教学的推动和评估作用，有助于培养学生的职场英语处理能力，从而提高学生职场竞争力。     

多媒体促进公共英语课堂教学

公共英语的教学对象是大学中非英语专业的学生。这些学生在公共课中存在着基础差、兴趣弱、信心缺等问题。多媒体技术能够以新颖的图片、动画和有趣的话题提高学生学习英语的积极性,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。