排序方式: 共有37条查询结果,搜索用时 43 毫秒
1.
论我国基础教育的性别公平 总被引:18,自引:0,他引:18
自从1986年实施《义务教育法》以来,我国的基础教育得到了巨大发展,男女两性不仅享有法律上平等的受教育权利,而且实际的受教育机会也日益平等。但是,在不同地区以及城乡之间,基础教育领域的性别差异依然不同程度地存在,基础教育中的性别平等还没有完全实现,而且,随着社会经济转型,新的问题也在基础教育领域不断出现。本文采用全国第五次人口普查以及第二次中国妇女社会地位抽样调查的数据,从基础教育的入学机会、教育过程和内容以及教育结果三个层次上来讨论目前我国基础教育领域存在的性别差异,力图从教育公正以及性别平等的角度来说明基础教育中存在的性别不平等。尤其是在贫困农村地区和流动人口中,相当数量的女童的受教育权利还没有得到切实保障。本文建议,要从政府、家庭以及教育系统本身着手消除基础教育体制、观念以及内容上的性别差异。 相似文献
2.
3.
男女平等的理论内涵与社会推动: 基于中国现实的讨论 总被引:8,自引:0,他引:8
理解男女平等的概念和内涵是理解男女平等基本国策的基础,也是有效贯彻和落实这一基本国策的前提.因此,本文尝试从理论上分析男女平等的基本概念和丰富内涵,从而理解男女平等基本国策的重要意义和主要内容,并探讨我国在社会各领域推动男女平等意识的传播,落实男女平等基本国策的主要途径. 相似文献
4.
对于妇女研究者来说,改革开放的30年,是思想解放的30年,也是视野拓展的30年,还是组织起来的30年,更是值得认真回顾、科学总结的30年。回顾30年中国妇女/性别研究走过的历程,我们的眼前浮现出历届妇联领导对妇女研究的亲切关怀、社会各界的大力支持、妇女工作者的创新实践、妇女研究者的勇于探索和艰难跋涉……这一历程,难以由任何一个人、从有限的视野、在短暂的时间里进行全面总结。 相似文献
5.
科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。结合妇女研究工作实际,学习实践科学发展观,要自觉地将科学发展观与马克思主义妇女观融为一体,从世界观和方法论的方面把握妇女研究的目的、内容和方法。 相似文献
6.
欧盟国家女性在劳动力市场中的参与状况研究 总被引:3,自引:0,他引:3
在过去的几十年里,欧盟国家妇女在劳动力市场中的行为发生了巨大变化.如今,生育第一个孩子已经不再意味着妇女职业生涯的自动结束,有些妇女选择持续不断地工作;有些则在生育第二个孩子后停止就业;也有些只是暂留在家中照料年幼的孩子;许多妇女力求通过减少每周工作的时间将受薪的工作与家务中的照料工作兼顾.然而,这些方面的变化和发展并没有导致劳动力市场的更加平等.在欧盟国家,女性的失业率明显高于男性;工作中的性别隔离、男女的工资差别始终难以消除.从参与的性质上看,两性差别也十分明显:妇女在劳动力市场上的参与更具有不稳定、不规范性,失业的风险也更大. 相似文献
7.
在对以往劳动力抽样调查资料分析的基础上,采用召开下岗女工座谈会、居委会干部座谈会、区街妇女干部访谈以及下岗女工访谈的方法,对下岗女工下岗后的身体、心理、精神及社会健康状况等问题进行了调查.结果表明,下岗女工有很大的心理和精神压力,身体健康也受到潜在影响;同时,下岗也影响到她们的家庭关系、邻里关系、朋友同事关系以及其他社会关系.并针对这些问题,对全面完善和实施再就业工程提出了4点建议. 相似文献
8.
“三个代表”重要思想为新时期的妇女研究指明了方向 “三个代表”重要思想是新世纪新阶段指导全党全国人民继往开来、与时俱进,实现全面建设小康社会宏伟目标的指导思想。“三个代表”重要思想也为我们与时俱进地开展妇女研究指明了方向。妇女研究者学习领会“三个代表”重要思想的精神实质,有助于正确认识中国妇女发展进程中面临的问题和挑 相似文献
9.
发展观是关于发展的目的、内涵、模式及途径的总体看法、基本原则和根本观点,关系到我国社会主义事业发展的方向和道路。党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出,要树立以人为本、全面协调可持续的发展观。近年来,国内外的社会经济研究和实践已经证明,可持续发展观是科学的发展观,是顺应时代潮流的发展观,是体现唯物辨证法的发展观,是以人为本的发展观。科学发展观的提出,是党和政府在新世纪新阶段执政理念的重要升华,是从党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观的提出,… 相似文献
10.