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目的评价中医康复综合治疗膝骨关节炎(KOA)的有效性和安全性。方法采用多中心、随机、开放、平行对照临床试验,共入选病例144例,进入FAS和PPS分析集各144例,其中试验组72例,予基础治疗、内外膝眼透刺加电针、中药外敷加TDP神灯照射综合疗法,治疗2周,1次/d,停1周,继续治疗2周。对照组72例,同试验组基础治疗。结果治疗后两组疗效FAS和PPS的结果显示WOMAC评价表疼痛积分改善20%的比例、疼痛、功能积分变化以及受试者和研究者对治疗反应的总体评价,试验组优于对照组,差异有统计学意义。放射学病情分级两组治疗前后均无改善。两组不良事件均与干预治疗无关。结论中医康复综合治疗KOA安全性好,疗效确切,特别是在疼痛和功能的改善方面。中医康复综合治疗方法值得推广。 相似文献
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目的探讨全程系统干预对康复期精神分裂症患者生活质量及社会功能的影响。方法采用计算机随机数字法抽取某县康复期精神分裂症患者200例,运用数字分组法将患者分为干预组和对照组,每组100例。干预组患者按干预计划接受1年的全程系统干预,对照组患者接受一般社区管理。干预前和干预后1年分别采用社会功能缺陷筛选量表、生活质量综合评定问卷对两组患者进行评价,并统计服药依从性和疾病复发率。结果干预1年后,干预组患者社会功能评分低于对照组,生活质量评分高于对照组(P0.01);干预组患者服药依从性提高、疾病复发率下降(P0.05)。结论全程系统干预对提高精神分裂症患者服药依从性,降低疾病复发率,改善患者社会功能,提高患者生活质量有重要意义。 相似文献
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桂枝不同提取物对大鼠良性前列腺增生的影响 总被引:2,自引:1,他引:1
目的:观察桂枝不同提取物对丙酸睾丸素致大鼠良性前列腺增生的影响。方法:皮下注射丙酸睾丸素(雄性大鼠5mg/kg)造成良性前列腺增生动物模型。给药组分别灌胃给予桂枝不同成分提取物,前列康组相同途径给予前列康混悬液(雄性大鼠2.0g/kg),正常对照组和模型组给以等体积离子净化水。给药期间收集尿液。末次给药24h后取前列腺,计算前列腺指数并进行病理学切片检查。结果:桂枝水煎液具有一定的利尿作用,可明显降低良性前列腺增生模型大鼠的前列腺湿重和前列腺指数(P<0.01),光镜下可观察到其能明显改善前列腺组织病理现象。结论:桂枝水煎液有治疗大鼠良性前列腺增生作用。 相似文献
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金国英 《中国实用神经疾病杂志》2007,10(2):161-162
21世纪是精神卫生时代.随着社会竞争的日益激烈,精神疾病发病率呈逐年上升趋势,据1993年流行病学调查资料显示,我国精神疾病的患病率已达13.47%,卫生精神病患者1600万人[1].而精神活性物质所致的精神障碍正逐渐漫延.精神活性物质主要有乙醇、鸦片类、大麻类、镇静催眠剂、可卡因、兴奋剂、致幻剂等等.其中酒精依赖患病率明显上升,1982年为0.12‰,1993年即为0.68‰.在此探讨一下酒精所致精神障碍的观察与护理. 相似文献
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腰椎间盘突出症又名“腰椎间盘纤维环破裂症”,是临床常见疾病,自2000年以来笔者运用直腰旋转扳法配合骶管封闭治疗腰椎间盘突出症,疗效肯定,现报告如下。 相似文献
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笔者自1999年8月到2001年5月采用推拿与针刺治疗腰椎间盘突出症86例,并与同期采用牵引与理疗治疗80例患者对照,认为疗效显著,现报告如下:1 临床资料 观察组共86例,男52例,女34例,年龄20-65岁,病 相似文献
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金国英 《现代中西医结合杂志》2007,16(18):2607-2607,2609
颅脑是全身最重要的生命中枢,功能极其复杂,伤后可出现各种各样的临床表现。颅脑外伤患者意识处于昏睡或浅昏迷状态,头部伤口、颅骨骨折、硬脑膜血管损伤、颅内压力变化及肢体骨折、胸腹等多发伤存在时,疼痛刺激反应则表现为躁动不安、肌张力增高等。患者脑额、颞、顶中挫伤后意识昏迷或昏睡亦可演变为外伤性谵妄,出现易激惹、抵抗、不合作等混乱性兴奋状态即外伤性急性精神障碍。对于此类患者,重视安全护理尤为重要,现报道如下。 相似文献
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目的:研究桂枝对大鼠良性前列腺增生细胞增殖和凋亡的影响。方法:大鼠皮下注射丙酸睾丸素(5mg/kg)造成良性前列腺增生动物模型,经灌胃给以不同剂量桂枝水煎液(6.67g/kg、3.33g/kg和1.67g/kg),阳性对照组相同途径给予保列治(非那雄胺)水溶液(0.45mg/kg),正常对照组和模型组给予等体积离子净化水。30d后处死大鼠,观察大鼠前列腺指数变化,HE染色光镜观察前列腺病理改变,Ki-67免疫组化染色和TUNEL染色检测大鼠前列腺细胞的增殖指数和凋亡指数。结果:桂枝能明显降低大鼠的前列腺指数(P〈0.01),明显减轻前列腺组织病理改变,提高前列腺细胞凋亡表达率(P〈0.01);而对前列腺细胞增殖指数没有明显作用(P〉0.05)。结论:桂枝具有抗大鼠良性前列腺增生的作用,促进大鼠前列腺增生细胞凋亡可能是其机理之一。 相似文献
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病理学创新实验教学体系的构成围绕开放性实验设计、实验互动信息交流、联系临床自主学习三条主线,实现病理学理论与实验联系、实践动手能力训练、创新思维创新能力培养的教学目标。创新实验教学体系采用现代化实验教学手段,根本转变病理学实验教学方式:(1)开展病理组织切片制作技术;(2)引入CPBL教学模式;(3)应用显微数码互动系统;(4)构建虚拟病理学实验室:(5)建立网络病理学考试自测系统。提高病理学实验教学效率和教学质量。 相似文献