中医教育的传承方式探讨

在中国传统教育中,传承关系和传承方式始终是一个倍受关注的话题。如何最大限度地把前人有价值的知识和经验传承下来,在我国的教育事业由精英教育跨入平民教育的今天,更要引起我们的关注。1中国传统教育重视传承关系和传承方式中国自孔子开创私人办学以来,十分重视知识的传承关系和传承的方式,一个优化的传承组合会给一个学科、一个流派带来久传不衰并获得发展的条件。清代朴学大师们如江永、戴震、段玉裁、王念孙、王引之、俞樾、章太炎等他们都有师承关系,在国学研究上,这是一个创造出重大成就的传承关系。他们学古而不泥古,特别是戴震从…     

医古文求疵四则

古人用字行文,决非凭空虚构;遣词造句,十分精确.反复阅读,才能体味其中之妙.本义、引申,需谋全篇,方能准确理解.笔者不揣愚陋,就医古文规划教材的注释提出求疵四则,以便投石问路.     

试论儒医对传统认知理论的利用

儒医在学习、发展医学以及创立自己的学说中，充分利用传统的认知理论和学习方法。其中，尤以“格物致知”、“当名辨物”、“取譬相成”和“通经为本”影响最大，含义也最为深刻。儒医朱震亨、王清任、叶天士、褚澄、汪昂、萧京等医家都是运用这些认知理论的高手，他们不仅给医学留下了一份宝贵的遗产，而且在运用这些认知理论，在治学方面也给后人留下了可贵的启示。     

继承创新的楷模——忆郭霭春教授学术人生二三事

正当中医系紧锣密鼓地给郭霭春先生筹备举办九十岁华诞学术研讨会的时候,郭先生却匆匆捐馆而去,事情的突然犹如当头一棒,中医系即将"分娩"的文献研究中心还要仰仗先生的指航,医史文献学的发展还需要先生的谋划,中医学的继承和创新还需要先生的设计……总之,中医学的发展有太多的事需要先生,此时逝去怎不叫我潸然泪下.     

关于建立医古文量化考核标准的思考

医古文课在中医教育中占据十分重要的地位,它对于提高学生的阅读古医籍能力,蓄涵良好的人文素质,培养创新的潜能是不可缺少的必修课。     

试论儒医对传统认知理论的利用

儒医在学习、发展医学以及创立自己的学说中,充分利用传统的认知理论和学习方法。其中,尤以“格物致知”、“当名辨物”、“取譬相成”和“通经为本”影响最大,含义也最为深刻。儒医朱震亨、王清任、叶天士、褚澄、汪昂、萧京等医家都是运用这些认知理论的高手,他们不仅给医学留下了一份宝贵的遗产,而且在运用这些认知理论,在治学方面也给后人留下了可贵的启示。     

中国针灸在乌克兰

乌克兰共和国对针炙治疗颇为重视,目前,乌克兰全国已有取得毕业证书的主医师15000人,其中已经从事这项工作的有11000人,仅在它的首都基铺市就有2100人。由于欧州人的文化和生活习惯,他们惧怕和不喜欢用金针直接刺入肉体内,因此往往都是依据中医取穴的办法,用激光照射穴位治疗各种疾病。