新时代背景下课堂教学的思考

随着时代发展,尤其是互联网技术高度发展,课堂教学将发生颠覆性变化。传统的课堂教学面临严峻的挑战,同时也带来机遇,教师、学生及教学管理者都需要提高认识、转变观念。面对教学环境的改变、新的教学理念和技术,教师作为教学的主导者,要提升自身的学习能力,还要拓宽知识面,更新知识结构,改进教学模式,改变教学方法。教师要有数据、信息意识,面对互联网海量数据还要具备信息的甄别能力,数据获取、分析处理能力。在教学过程中要注重学生的思想教育,引导学生建立正确的人生观、价值观。     

浅谈药学专业分析化学双语教学的实施

在高等教育中实施双语教学是"教育面向现代化、面向世界、面向未来"的一种有效的教学改革措施.在药学专业分析化学双语教学的实践基础上,从教学方式的选择、教材的选用、板书结合多媒体教学手段的采用、成绩评定、分析化学双语教学存在的问题及建议几个方面对药学专业分析化学双语教学的实施进行探讨和分析.     

黄芪多糖的脱蛋白工艺考察

目的:优选黄芪多糖的脱蛋白工艺,提高黄芪多糖的纯度,为该有效部位的后续药理研究奠定基础。方法:采用水提醇沉法提取黄芪多糖,以黄芪多糖的含量和蛋白质的脱除率为考察指标,在单因素试验基础上,通过正交试验考察酶解时间、酶底比、酶解液p H和酶解温度对黄芪多糖脱蛋白工艺的影响,利用酶-Sevage法除蛋白。结果:最佳脱蛋白工艺为酶底比2.0%,p H 5.0,50℃水浴酶解24 h;在该工艺条件下,蛋白脱除率87.80%,黄芪多糖质量分数83.47%。结论:优选的脱蛋白工艺条件稳定可行,酶-Sevage法可显著提高黄芪多糖的纯度。     

不同生长时期裕丹参微量元素动态变化

目的:建立原子吸收光谱法测定不同生长时期裕丹参K,Cu,Na,Mg,Fe,Zn,Ca,Mn 8种微量元素含量,探讨裕丹参在生长过程中微量元素含量变化规律和药材质量的关系。方法:采用微波消解-原子吸收光谱法测定不同生长时期裕丹参根和生长环境土壤中的微量元素,借用高效液相色谱法进行指标成分含量测定,运用主成分分析、相关性分析方法对结果进行统计和评价。结果:裕丹参在不同生长时期各微量元素含量存在明显差异,不同生长期与Cu存在显著正相关,与Zn,Ca,Mn存在显著负相关,一年生裕丹参质量综合得分最优;指标成分含量与Mn呈极显著负相关,与Zn,Ca呈显著负相关,与Cu,Fe,Na呈正相关;土壤中Mg,Fe,Ca,Mn与药材中Zn,Ca,Mn均呈相关趋势,Mn与药材中Cu呈极显著负相关趋势;药材中K,Mg含量随生长时期变化逐渐增加且一年生裕丹参总体得分为最优。结论:不同时期裕丹参微量元素变化具有一定规律性,土壤中微量元素影响药材微量元素发生变化,药材中微量元素与指标成分关系密切,与药材质量具有一定的关系。     

高校药学专业基础化学实验教学体会

通过对高校药学专业基础化学实验教学的现状分析,总结了目前基础化学实验教学中所存在的问题,并结合几年来一些工作经验,浅谈点心得,使基础化学实验教学在培养学生各方面能力中发挥应有的作用,为学生后续专业课学习打下坚实基础。     

关于转变本科教育思想观念浅谈

在新形势下,如何更好地办好中医药大学的本科教育引起高校中医药类教育工作者的积极思考。本文就河南中医药大学中具体的中药分析专业方向,针对专业教育中部分学生和教师方面存在的一些问题,主要从教学方面的备课环节、上课环节和课程反馈环节和科研方面的科研选题、科研条件匹配和科研反馈进行分析讨论解决办法,以期对转变本科教育思想观念有所帮助。