实习医师病历书写的现状与措施

病历书写可拓宽实习医师的临床视野,培养临床思维能力,提高医疗综合素质。但随着公众法律及维权意识的增强、《医疗事故处理条例》的出台和医疗纠纷的日益增多,病历质量越来越重要,实习医师病历书写标准也越来越高。本文对当前实习医师书写病历存在的问题进行分析探讨,并提出应对措施。     

某医学院校学生自主学习现状及影响因素分析

目的：了解某医学院学生自主学习现状,发现影响因素并进行分析。方法：在Zimmerman自主学习理论基础上,采用问卷调查的形式,对在校2300名学生进行自主学习状况调查及对其影响因素进行研究,并用二分类Logistic多因素回归分析。结果：通过数据分析学生自主学习现状并确定14个具有统计学意义的影响因素。结论：学生自主学习现状较好,影响因素有内外因两方面,内因包括学生对专业的兴趣、课余时间控制、学习方法策略等,外因包括专业年级、家庭教育、学校育人引导及方法等。     

近10年国内抗肿瘤中药作用机理的研究进展

肿瘤是一种严重威胁人类健康的常见病,近年来中药及其有效成分在研究抗肿瘤工作方面取得了明显的效果,其主要作用机理包括:增强免疫作用、抑制肿瘤细胞增殖、抑制肿瘤血管生长、诱导细胞凋亡、诱导细胞分化、逆转多药耐药机理及抗微管等作用。     

2003--2007年上海市药品不良反应报告表质量分析

目的：评价上海市2003—2007年药品不良反应（adverse drug reaction，ADR）报告表的质量。方法：根据《药品不良反应／事件报告表规范分级标准》对ADR报告表质量进行评价，影响ADR报告表质量的危险因素进行多个自变量的logistic逐步回归分析。结果：2003年12月-2007年4月上海市ADR报告总数为32752份。2006年已经达到每百万人口650份ADR报告，来源于医师的占61．94％，严重ADR比例为3．1％。影响ADR报告表质量的危险因素及优势比（OR）、95％可信区间（CI）为：新的严重ADR（OR=2．19，95％CI：1．38～3．47）、新的一般ADR（OR=2．13，95％CI：1．51～3．00）、已知严重ADR（OR--5．32，95％CI：4．15～6．81）、生产企业（OR--35．74，95％CI：28．27～45．19）、军队医院（OR=21．05，95％CI：14．62～30．32）、监测机构（OR=6．16，95％CI：2．38～15．92）、个人（OR=11．17，95％CI：2．33～53．43）、其他（OR=2．22，95％CI：1．04～4．76）。结论：上海市ADR报告百万人13每年上报率已达世界卫生组织（WHO）要求的标准，但整体质量仍需提高，建议加强ADR的宣传培训，充分发挥医师、药师和护十的作用，改善ADR榍告存纬录入功能．     

吴茱萸的化学成分和药理作用研究进展

吴茱萸为芸香科植物吴茱萸、石虎或疏毛吴茱萸的干燥近成熟果实。吴茱萸的化学成分种类多,药理作用广泛。对其化学成分及药理作用进行了综述。     

双向转诊的困境——“转下难”分析及对策

双向转诊制度是社区卫生服务综合性、连续性的具体体现,是根据病情和人群健康的需要而进行的上下级医院间、专科医院间或综合医院与专科医院间的转院诊治过程。简言之,就是“小病进社区,大病进医院,康复回社区”。双向转诊能够合理利用短缺的医疗资源,对大医院而言可以大大缓解“人满为患”,     

医学生毕业实践教学质量保证体系的建立与应用

随着办校规模的扩大,招收学员的专业也逐渐增多,学员的人数也逐年增多,给学员毕业实践教学带来了困难。如果没有一套合理的质量保证体系,将会严重影响毕业实践教学和人才培养质量。本文通过医学生毕业实践质量保证体系建立、实践应用、效果评价等方面的阐述,验证保证体系的科学性和正确性。     

近10年中药制剂抗肿瘤的研究概述

肿瘤的药物治疗是肿瘤治疗的重要手段之一,中药制剂抗肿瘤的研究具有广泛的前景。对常见的多种中药制剂抗肿瘤的研究状况作以简要的概述。     

大数据技术方法在健康管理中的应用

从大数据的时代背景、定义和特征类型出发,对大数据技术方法进行综述。概述大数据基础架构支持和数据采集;列举数据存储技术,包括关系型数据库、非关系型数据库、实时数据库和列式数据库;介绍基于并行计算的分布式数据处理技术、分布式流处理技术和内存计算处理技术等数据处理技术;分析对比各类数据挖掘技术的优劣性;介绍大数据展示与交互技术;最后介绍大数据方法技术在健康管理和疾病管理中的研究应用。     

浅析医学生综合素质培养

随着社会的发展和人类对自身健康价值认识的提高,社会对医学生的培养提出了更高的要求：不仅要有深厚的医学专业知识、广泛的社会科学知识,而且要有高尚的品德和良好的身心状况。本文通过对医学生综合素质现状的分析,提出改变教学观念和教学方法,强化人文素质的修养,加强社会实践,提高信息素养等途径,提高医学生的综合素质,以适应社会的进步和医学的发展。