预测子宫腺肌症动脉栓塞后病灶治疗应答的多因素Logistic回归分析

目的探讨子宫腺肌症患者在子宫动脉栓塞术(UAE)后,影响腺肌症病灶治疗应答的相关因素。方法纳入本研究的68例症状性子宫腺肌症患者均在我院行UAE。根据术前及术后核磁共振表现(MRI)对病灶的治疗应答进行分组(完全坏死组和未完全坏死组)。术后随访12个月,记录患者的症状是否缓解。Logistic分析用于确定可以对病灶治疗应答进行预测的变量。最后受试者工作曲线(ROC)用以确定各模型的预测价值。结果 46例患者的病灶达到完全坏死;另有22例的病灶未完全坏死。59例完成最后12个月的随访,9例失访。其中56例术前有痛经症状,45例术后症状缓解,总体缓解率为80.36%;40例术前有月经量过多症状,33例术后症状缓解,总体缓解率为82.50%。痛经及月经量过多症状缓解率在完全坏死组和未完全坏死组中分别为:94.74%、50.0%和96.15%、57.14%。Logistic分析显示,血清癌抗原125(CA125)与是否伴发子宫内膜异位症在两组间差异有统计学意义。ROC曲线结果显示单独血清CA125、单独伴发子宫内膜异位症和两种因素联合预测的曲线下面积分别为0.785、0.708和0.845。结论完全坏死组患者的症状缓解率要明显高于未完全坏死组。并且血清CA125和是否伴发子宫内膜异位症能较为有效的鉴别子宫腺肌症在UAE术后的病灶治疗应答情况。     

视频反馈教学法对学生知识记忆影响的调查研究

目的：了解视频反馈教学法对学生所学知识记忆的影响.方法：在本院2010级高级护理专业外科护理学实验穿脱无菌手术衣和戴无菌手套教学单元中采用视频反馈教学法后,对参加学习的63名学生进行操作内容及能力等方面的调查.结果：视频反馈教学法有利于加强学生对知识的记忆.结论：视频反馈教学法应用于外科护理学穿脱无菌手术衣和戴无菌手套技能操作教学中,具有加强对知识点记忆的作用,值得在医学生操作性较强的课程内容教学中予以推广.     

低分子肝素钙雾化吸入治疗卒中后坠积性肺炎疗效观察

目的 观察小剂量低分子肝素钙雾化吸入对卒中患者坠积性肺炎的疗效.方法 选取2007-01-2010-06发生坠积性肺炎的卒中患者86例,年龄55～82岁,随机分为治疗组和对照组,各43例.对照组给予抗感染、支持对症治疗;治疗组在上述基础上加用肝素100 IU/kg,每12 h一次,7 d为1疗程.治疗前后监测血液流变学指标、血液学指标,评估疗效.结果 治疗7 d 后治疗组血液流变学指标明显改善,血液学指标变化不明显.治疗组临床总有效率为81.4%,明显高于对照组(62.8%),治疗组优于对照组,P<0.05.结论 小剂量低分子肝素钙雾化吸入可促进卒中患者坠积性肺炎的恢复.     

脑卒中偏瘫肢体早期康复训练的临床护理研究

目的:探讨脑卒中患者康复护理的临床方法。方法:将60例脑卒中患者随机分为早期康复组和常规治疗组,两组进行对比得出治疗总有效率。结果:早期康复组治疗总有效率为90%,常规治疗组治疗总有效率为76.6%。结论:康复护理训练是脑卒中患者临床治疗过程中必不可少的一项重要的康复护理措施,可提高患者的生存质量。     

地佐辛预防和治疗腹部手术患者苏醒期躁动的观察

目的探讨地佐辛在预防和治疗全麻患者苏醒期躁动的有效性及安全性。方法 ASAⅠ～Ⅱ级的择期腹部手术120例,随机双盲分为三组,每组40例,即地佐辛组、芬太尼组和对照组。在缝合皮肤前静脉注射拟观察的药物,观察患者在拔管即刻和在术后恢复室的躁动及镇静评分、药物不良反应、拔管时间及缓解情况等,对照组患者若发生躁动则静脉注射地佐辛0.1 mg/kg。结果 三组患者在拔管时间及苏醒时间差异无统计学意义,对照组拔管后躁动的发生率明显高于芬太尼组及地佐辛组,差异有统计学意义(P<0.01)。地佐辛组的镇静评分较高,但没有过度镇静或苏醒延迟的发生,各组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。在术后恢复室芬太尼组追加芬太尼后躁动缓解率为43.8%(7/16),而地佐辛组追加地佐辛后躁动缓解率为100.0%(6/6)。对照组发生躁动的患者经静脉注射地佐辛后躁动缓解或减轻率为76.0%(19/25),芬太尼组7例追加芬太尼后有3例出现一过性的呼吸抑制,而地佐辛组及对照组均无呼吸抑制的发生。结论地佐辛是预防和治疗腹部手术患者全麻苏醒期躁动的理想药物,优于芬太尼。     

TACE在索拉菲尼治疗不可切除肝细胞癌病人中的临床实践:GIDEON的最后分析

正摘要目的评估跨越全球不同地区的经动脉化学栓塞术(TACE)先于或同时用索拉菲尼治疗不可切除肝细胞癌(HCC)的情况。材料与方法 GIDEON是一项拥有超过3 000例HCC病人的观察性注册研究。入选的病人通过组织学、细胞学或者放射学方法诊断为HCC,并且均被认为需要索拉菲     

本科护理专业课程教学质量调查

课程是学校教育的核心,是实现教育目的的手段[1]。同时,也是学生学习的最主要内容,是学生获取知识、训练能力、提高素质、全面发展的核心。为了解护理专业课程的教学质量,了解教师在教学过程中是否遵循“以应用为目的,以必需、够用为度”[2]的原则进行教学,作者对我校本科层次的在校护生进行了调查。现将调查结果报告如下。1研究工具与对象1.1研究工具采用自编的“护理学院课程教学质量评价表”(以下简称评价表)对学生进行调查,评价表是根据专业教学要求、教学目标、《高校课堂教学质量评估定量方法》[3]及参考各种教学反馈意见的基础上自行…     

Bigbag人工晶状体在高度近视并发白内障中的应用研究

目的探讨超声乳化白内障吸出联合Bigbag人工晶状体植入在高度近视合并白内障中的临床应用效果。方法选择因高度近视合并白内障行超声乳化吸出术患者63例（94眼）,根据患者意愿,植入Bigbag人工晶状体作为观察组,32例（48眼）,植入Acrysof后房型人工晶状体作为对照组,31例（46眼）,观察并比较两组术前、术后1周、术后1、3个月患者裸眼视力、最佳矫正视力、屈光状态、眼压及术后并发症。结果观察组术后1周、术后1、3个月裸眼视力均较术前提高（t=-5.270、-5.873、-16.738,均P＜0.05),屈光度较术前降低（t=-2.415、-2.386、-16.053,P＜0.05）,眼压较术前无明显变化（t=1.195、-1.131、1.036,均P＞0.05）;对照组术后1周、术后1、3个月裸眼视力均较术前提高（t=-14.738、-14.365、-13.954,均P＜0.05）,屈光度较术前降低（t=-13.666、-13.627、-12.820,均P＜0.05）,眼压较术前差异无统计学意义（t=-1.101、-0.745、-0.786,均P＞0.05）;术后1周、术后1、3个月裸眼视力两组差异均无统计学意义（t=1.478、1.740、2.844,均P＞0.05）,术后1周、1个月最佳矫正视力观察组优于对照组（t=2.640、2.642,均P＜0.05）。观察组术后后囊膜皱褶、后发性白内障及眩光现象的发生率较对照组降低（字2=41.17、5.452、2.352,均P＜0.05）。结论对高度近视合并白内障患者行超声乳化白内障吸出联合Bigbag人工晶状体植入术可达到较理想的术后视力,是一种安全有效的治疗方法。Bigbag人工晶状体对后囊膜有稳定的支撑作用,可明显减少术后并发症的发生,特别是后囊膜皱褶和后发性白内障及眩光现象。     

患儿家长感知护士支持程度与人口学特征关系的研究

[目的]了解患儿家长感知护士支持程度与人口学特征之间的关系。[方法]应用护士对患儿父母支持量表进行问卷调查。[结果]不同性别、年龄、文化程度患儿家长感知护士支持程度存在统计学差异,女性家长满意度高于男性;不同职业患儿家长感知护士支持程度无统计学差异。[结论]护士应针对不同性别、年龄、文化程度的患儿家长提供其所需要的支持,以满足其需求。