廊坊市农村中学生健康促进生活方式调查

探讨农村中学生健康促进生活方式特点,为相关的干预研究提供科学依据.方法 采用健康促进生活方式量表,对廊坊市整群随机抽取的1 132名农村中学生进行调查.结果 营养行为、身体运动、人际关系和健康责任得分男女生间差异均有统计学意义(t值分别为6.620,6.646,3.545,6.099,P值均<0.01);对男生健康总分有影响的分别是每周3次每次30 min的运动、选择低脂食物、找时间与好朋友相处、从事轻度至中度的运动等(t值分别为2.503,2.454,1.834,1.845,P值均<0.05);对女中学生健康总分有影响的分别是每周3次,每次30 min的运动、有足够睡眠、执行有计划的运动课程、平衡学习与娱乐、选择低脂食物等(t值分别为2.155,2.077,2.073,1.885,1.760,P值均<0.05).结论 在从健康促进生活方式入手改善农村中学生健康素质时,必须注重区别对待,有针对性的制定健康促进策略.     

大学生体育锻炼知信行与生命质量的关系

目的了解大学生体育锻炼与健康知、信、行及生命质量的特点,为教育部门的干预研究提供参考。方法采用问卷调查法,对河北地区高校986名大学生的生命质量与体育锻炼因素间的关联进行调查。结果大学生的生命质量男生高于女生,差异有统计学意义(P0.05)。主要原因与体育锻炼因素不同有关。体育锻炼与健康知识、态度、信念和行为对大学生生命质量性别差异影响较大。结论学校应高度重视通过体育教育途径提高大学生参与体育锻炼的程度,促进和提高大学生的生命质量水平。     

社会分层视角下大学生体育投入与生命质量关系分析

探讨大学生体育投入与生命质量的关系,为健康促进干预研究提供科学依据.方法 采用文献资料法、问卷调查法和数理统计等研究方法,对河北省5个地区10所普通高校860名大学生体育投入与生命质量特点进行研究.结果 不同层次大学生之间除心理维度外,其他各维度间差异均有统计学意义(P值均<0.05).大学生在体育投入4个维度的得分3个层次之间差异均有统计学意义(P值均<0.01).精力投入和情感投入2个维度得分在中等偏上水平;时间投入(F=11.262,P=0.000)在3个层次间得分差距相对较低;金钱投入(F=89.636,P=0.000)得分各层次差距较大.大学生体育投入与生命质量之间,除时间投入的2个因子以及情感体验与社会维度之间相关性无统计学意义外,体育投入其他指标与生命质量各维度之间均存在相关性(P值均<0.05).结论 应重视对大学生相关体育知识的宣传与教育,转变思想观念,激发锻炼热情.     

大学生体育锻炼行为及生命质量的健康促进策略研究

[目的]探讨大学生体育锻炼与健康的知识、态度、行为和生命质量特点,为教育部门的干预研究提供参考. [方法]采用问卷调查法对东北地区高校986(男614,女372)名大学生的生命质量与体育锻炼因素间的关联研究进行调查. [结果]男大学生的生命质量高于女生,并存在显著性差异.造成这些差异的主要原因是与体育锻炼因素不同有关.体育锻炼与健康知识、态度、信念和行为对大学生命质量性别差异影响较大. [结论]学校应重视通过体育教育途径提高大学生参与体育锻炼的程度,促进和提高大学生的生命质量水平.     

廊坊市农村留守中学生健康生活方式现状

探讨农村留守中学生健康生活方式现状及影响因素,为农村留守儿童营造健康成长的良好生活环境提供参考.方法 采用问卷调查法、数理统计法,对随机整群抽取的廊坊市1 372名农村中学生(留守600名,非留守772名)健康生活方式现状进行研究.结果 留守男生和女生在健康生活方式“较差”等级上的比例分别为24.45%和25.16%,非留守中学生分别为20.15%和22.63%;而留守男生和女生在健康生活方式“优秀”等级上的比例分别为10.54%和9.80%,非留守中学生分别为13.77%和11.80%.留守中学生健康生活方式6个维度得分在2.77~3.46分之间,非留守中学生在2.82~ 3.69分之间,均处在中等偏下水平.健康教育4个维度平均得分留守中学生在3.07 ~ 3.65分之间,非留守中学生在3.02~3.70分之间,对学校健康教育整体的满意程度较高.对农村留守中学生健康生活方式影响程度较深或较强的家庭因素依次是监护方式、家庭人均月收入和母亲文化程度(β值分别为0.397,0.263和0.203);学校因素依次是健康教育活动、校园健康文化和健康教育制度(β值分别为0.448,0.364和0.306).结论 农村留守中学生健康危险行为主要表现在营养行为、身体运动、健康责任和自我实现4个维度.家庭和学校因素影响作用明显,应采取针对性的干预措施.     

农村中学生健康促进生活方式与生命质量的性别差异

分析农村中学生健康促进生活方式和生命质量影响的性别差异,为制定生命质量健康促进策略提供理论参考.方法 采用生命质量量表和健康促进生活方式量表,对分层整群随机抽取的河北省1 145名(男595名,女550名)农村中学生进行调查.结果 除社会关系和综合领域维度外,不同性别农村中学生生命质量和健康促进生活方式得分差异均有统计学意义(P值均<0.05);对农村中学生生命质量影响作用较强或较广的健康促进生活方式因素依次是身体运动、压力处理和营养行为(贡献率依次为22.3%,17.1%,16.3%);影响男性中学生生命质量的主要因素有每周3次、每次30 min的运动,执行有计划的运动课程,有足够睡眠等(t值分别为3.259,2.871,2.369,P值均<0.05),女性中学生有每周3次、每次30 min的运动,选择低脂低胆固醇食物,脉搏跳动能达预期目标等(t值分别为3.145,3.029,2.674,P值均<0.01).结论 农村中学的健康教育应针对不同性别学生的差异特点,在充分发挥体育运动独特健康促进作用基础上,强化行为干预,养成健康生活方式,促进生命质量提高.     

师范院校大学生体质追踪调查

[目的]了解师范院校大学生的体质动态变化趋势。[方法]运用测试、统计、比较等方法,对河北几所师范院校2002级大学生在校期间体质状况进行了跟踪监测。[结果]学生在校期间身高、体重变化均不显著;肺活量、台阶试验、立定跳远,男生坐位体前屈和女生的仰卧起坐均有显著变化,入学时各项指标较差,到2年级体育课结课时各项指标达到较高水平,3年级尚能基本保持较高水平或略有下降,4年级毕业时身体素质明显大幅度下降。[结论]3、4年级大学生体质下降,需要干预。     

农民工子女生命质量与健康促进生活方式之关系

目的 了解农民工子女生命质量与健康促进生活方式状况。方法 采用生命质量量表和健康促进生活方式量表,对廊坊市677(男399,女288)名农民工子女生理维度、心理维度 、社会维度 、独立性维度、环境维度、综合维度以及营养行为、自我实现、压力处理、健康责任、身体运动、人际关系进行调查。结果 农民工子女生命质量和健康促进生活方式各维度在性别、年级、年龄和经济状况方面差异存在不同的统计学意义(P<0.01～0.05)。身体运动对生命质量的生理健康、心理状态、社会关系、独立能力和综合领域5影响具有统计学意义(P<0.01～0.05)。人际关系对生命质量的心理状态、社会关系、独立能力和综合领4个维度有显著性贡献(P<0.01~0.05)。健康责任对生命质量的显著性贡献主要表现在生理健康、独立能力和综合领域3个维度(P<0.01~0.05)。结论 针对农民工子女健康促进生活方式与生命质量关系的特点,制定针对性的健康促进策略,以提高生命质量水平。     

河北省农村居民体育生活方式调查

[目的]通过调整农村居民的生活行为以及价值观念,引导他们养成经常锻炼的习惯,从而形成一种健康的体育生活方式,提高生活质量。[方法]选取河北省廊坊、沧州、衡水、唐山、张家口、石家庄6个市2000名农村居民进行问卷调查。[结果]体育消费水平不高,仅占总收入的2.53;运动项目选择上以技术不高的慢跑(16.25),长走(14.6),秧歌舞(14.4)为主;体育锻炼活动的场所上以自家庭院(29.7)和选择田间、地头、街道路边(22.42)为主;活动形式上个人锻炼占36.1,与村民结伙锻炼占26.3为主要的活动方式;闲暇时间分配不均,参加体育活动仅占5.1。[结论]经济条件、体育场地设施以及价值判断问题成为影响河北省农村居民体育生活方式的主要因素。     

廊坊大学生2005-2008年体质状况分析

目的了解普通高等院校大学生体质纵向变化趋势,为制定针对性的措施提供依据。方法运用客观测试方法,对廊坊市所有普通高等院校2005级大学生各项体质进行连续4a跟踪观察,体质纵向变化资料进行统计和分析。结果男大学生在校期间身高、体重及BMI变化差异均无统计学意义(P值均0.05);女生在四年级时体重显著增加(P0.05),其余指标变化不明显。肺活量、台阶试验、立定跳远、握力以及肺活量指数均有显著变化,入学时各指标较低,第2,3年较第1年均显著增高(P值均0.05),第4年又回落到第1年水平,第1年与第4年差别无统计学意义(P0.05),第2年与第3年差别无统计学意义(P0.05)。结论廊坊市大学生体质变化呈低顶抛物线型,先增后降。可能与大学体育课教学、终身体育思想树立、毕业压力增大、疲劳及心理负担重等有关。