临床带教中加强医学生医患沟通技能培训的探讨

沟通技能是全球医学教育最低基本要求的七大领域之一,但医学生的沟通技能培训并未受到足够重视。本文从医患关系和医学生沟通技能的现状出发,结合现代医学模式转变的需要,探讨在临床带教中注重对医学生医患沟通能力的培训,从而提高医学生的医患沟通技巧。     

循证医学教学模式在内科临床见习中的应用

循证医学反映了当今医学的发展趋势,而临床见习是医学生由学生向医生转变的关键阶段,在内科临床见习中引入循证医学教学模式有助于提高教学质量,培养学生的临床思维能力,为其进入下一步的临床实习甚至为以后从事临床工作打下良好的基础。     

预防医学专业内科学案例教学方法效果评价

目的对预防医学专业学生内科案例教学方法进行效果评价。方法案例教学组44人,采用案例教学模式;对照组45人,传统讲授模式。统一考试和问卷调查。结果两组学生理论成绩差异有统计学意义,案例教学组学生成绩优于对照组。案例教学组在课程满意度、知识掌握程度、解决实际问题能力方面优于对照组。结论对于预防医学专业学生,内科学案例教学模式效果满意。     

双语教学和引入病例教学结合在内科见习课中的应用

开展内科见习课双语教学,是内科理论课双语教学的有益和必要的补充。双语教学和引入病例教学结合,不但能增加学生的各种英语熟练表达程度,还能有效地调动学生学习的主动性和积极性,提高了教学效果。     

系统论在内科见习教学中的应用

系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的学问。系统论的出现,使人类思维方式发生了深刻变化,并促进着各门科学的发展。内科学是临床医学中的核心学科,临床医学诊断与治疗的共性思维,集中表达在内科学中;在临床实践中,内科疾病也最为常见,学好内科学对学习、掌握其他学科非常重要。临床见习教学是培养临床医学生向一名合格医生转变的第一步,是非常重要的医学教育过程。本文就系统论及系统论在内科见习教学中的应用进行了较广泛深入的讨论。     

改良PBL教学法在消化内科临床实习的应用初探

为了适应新形势对医学教学的要求，中南大学湘雅三医院消化内科实施了以问题为基础的临床实习教学（改良PBL教学）。本文介绍了改良PBL教学法的概念、特点以及消化内科具体实施方法，并对改良PBL教学法在实施过程中的几个问题进行探讨和分析。     

试论临床医学双语教学中的关键问题及对策

目的探讨临床医学双语教学中存在的问题及解决对策。方法根据临床医学双语教学的实践经验及问卷调查结果,本文从课堂双语教学模式、教材选择、师资力量、学生英语水平、考核系统及营造双语学习氛围等方面进行探讨,探索一种高效的双语教学模式。结果在目前双语教学环境下,双语课堂授课英文比例以50%或稍低为佳;教材以简明的原版教材及根据原版自编的配套双语教材更合适;提高师生的英语水平、建立客观科学的评价体系、营造课外双语教学氛围可明显提高双语教学质量,引导其顺利发展。结论各医学院校仍需根据现有的实际情况,不断探索和总结成功经验,提高教学质量,使医学双语教学日趋完善、成熟。     

PBL结合双语教学在实验诊断见习课中的应用

随着中国的改革开放,我国在教育方面也与其他国家有了越来越多的交流,而且有越来越多的留学生到我国来就读,因此双语教学也显得越来越重要。双语教学的手段有助于学生在学习专业知识的同时学好专业英语,同时更有利于在我国就读的留学生学习专业知识。但由于每位学生对英语的掌握程度各不相同及每位老师的英语水平也参差不齐,如果专业课用英语讲授也必将导致学生对专业知识不能透彻的理解,将直接影响着双语教学的效果和质量。如何在让学生透彻的掌握专业知识的同时加强对英语在专业方面的应用是值得研究的课题。笔者认为,在讲授双语课程的同…     

浅谈诊断学教学中的几点体会

诊断学是一门操作性和实践性都很强的桥梁课程。如何提高诊断学的教学质量是培养医学人才的重要问题。在教学中我们以培养主动学习型医学人才为目的 ,注重学生素质教育,并引入探究性教学方法,合理利用教学仿真模型及标准化病人,激发学生的主观能动性,加强学生的技能训练,从而提高了诊断学的教学质量。     

运用模拟机械进行腰椎穿刺术教学的问题及其改进方法探讨

腰椎穿刺术是一项在临床上经常使用的穿刺技术,其传统的真人教学模式已不适应新的医疗形势的发展,不少医院采用模拟机械训练替代真人教学取得了一定的成果。但在实际教学过程中模拟机械训练也暴露出了缺点。针对这些缺点,医学院应采取改进措施,提高教学质量。