浅谈小儿神经内科临床实习教学的体会

医学生的临床实习阶段，正是学习临床技能和培养临床思维的重要阶段，神经内科学专业性较强，具有独特的“先定位，后定性”的诊断思路。为了使学生们在临床实习阶段掌握正确的临床技能，尽快完成由医学生思维向临床医师思维的过渡，本文介绍了我院小儿神经内科临床实习的教学经验：首先，要注重学生问诊技巧和与病人沟通能力的培养，善于归纳总结；其次，强化训练神经系统查体，培养定位诊断的思路，并在查体中把“爱伤观念”传授给学生；第三，紧紧抓住临床教学查房环节，以培养神经科基本诊断思路和横向分析的能力。     

运用模拟器械替代活体病人进行技能训练的探讨

运用模拟器械替代活体病人进行技能训练的目的是为了寻求医学生临床阶段基本技能训练难题的解决办法。主要是应用人体模型和模拟器械替代在活体病人身上进行临床技能训练和临床能力培训,为学生创造练习及掌握基本操作技能的机会。该方法适应了医学模式的转化,体现了以人为本的理念,是临床技能培训改革的方向。     

儿科学双语教学的实践与思考

本文系统总结了双语教学的背景和概念。提前将教材发给学生,并附重点掌握的词汇和思考题,采用配有较多图片的多媒体课件,围绕问题进行提问,点评,再讲解的模式。全程授课均使用英语,个别同学用汉语进行提问,教师用英语印证问题后再回答,取得了较好的教学效果。     

磁共振在儿童肺炎支原体脑炎中的临床应用

目的探讨磁共振成像(MRI)对支原体脑炎诊断的临床应用价值。方法应用以色列ELSINT GEREX MR仪2．0-T对7例支原体脑炎患儿行头颅MRI检查，分析影像学特点，探讨临床相关性。结果本组MRI表现有4种：脑皮质病变；脑白质病变为主不累及脑皮质；一侧血管病变导致同侧大脑半球病变；MRI正常。结论MRI检查有助于诊断支原体脑炎，并指导临床治疗。     

小儿内科住院医师临床规范化培训探讨

存全球化发展的形势下，小儿内科住院医师的规范化临床培训已经全面展开，面临生存、行医改革，儿内科住院医师必须具有适应变革、适应发展的潜能，本着基本的爱岗敬业的思想意识，积极吸纳国外的培训经验和培训要求，掌握儿科特有的特点和不同，完成临床经验的积累过程，有所创新，做到持续进步发展。     

对医学专业学位研究生临床能力培养的几点思考

总结了首都医科大学附属北京儿童医院多年来在临床医学研究生培养方面的经验 ,提出在研究生招生规模不断扩大的今天 ,加强医学专业学位研究生临床能力培养的 6点建议 :把好招生关 ;在临床培训中建立量化标准 ;发挥教研室的积极作用 ;建立高素质临床教师队伍 ;改革临床能力考核办法和重视医德医风教育。     

临床医学专业儿科方向学生儿外科急诊临床教学探索

儿外科急诊是儿外科临床实习的重点,每个儿科专业方向学生必须轮转的科室。根据儿外科急诊的工作特点,增加医学生实践机会,可使医学生在掌握各项急救措施、加强基本功锻炼的基础上,提高综合运用各种知识处理复杂临床情况的能力、应变能力、综合素质、临床思维能力,培养其创新精神。为促进急诊医学的发展,培养合格的临床儿科医生,必须重视和加强儿外科急诊的临床教学工作。     

三联疗法治疗小儿幽门螺杆菌感染临床观察

目的　探讨奥美拉唑、卡斯迈欣 (国产 )、甲硝唑三联治疗小儿幽门螺杆菌疗效。方法　服用奥美拉唑、卡斯迈欣 (国产 )、甲硝唑前后与停药后胃镜检查同时做尿素酶检测或13 　C呼气试验检测 ,进行疗效评价。结果　服用奥美拉唑、卡斯迈欣 (国产 )、甲硝唑后幽门螺杆菌 (Hp)根除率达 73 3% ,总有效率达 90 %。结论　此三联疗法疗效好 ,服用方便 ,副作用小 ,价格合理 ,扩大了临床儿科选药范围 ,适于儿科临床应用     

鉴别小儿出疹性疾病的方法

春天是儿童出疹性疾病的好发季节。在儿童医院,经常可以看到这样的情景:年轻的妈妈怀抱全身红疹的宝宝焦急地问大夫:“我的孩子出的是什么疹子?要紧不要紧?”大夫检查一下病儿,简单地问几句,2～3分钟内便可给予答复。大夫如何在这么短的时间内做出诊断?没有医     

爱国主义教育是大学生德育工作的永恒主题

我院在大学生德育课中开设爱国主义教育20余年,结合青年学生的特点,采取历史讲座、参观博物馆、知识竞赛、社会实践等多种教育形式,注重历史题材和现实生活中的教育素材,取得了良好的效果.事实证明,爱国主义教育对提高大学生民族自豪感,帮助他们认识社会、了解国情,确立为中华民族崛起而刻苦学习、为建设有中国特色的社会主义而奋斗的远大理想有着十分重要的意义,是大学生德育工作的永恒主题.