中等卫生职业教育学生“知行统一”职业道德培养的探索

中等卫生职业教育应当依据主体性、针对性、实践性、社会性和统一性原则对学生实施职业道德教育.通过近年来的探索,北京卫生学校形成了由主题教育、行为规范、劳动实践、社会实践、竞赛活动、网络德育和达标考核等组成的“知行统一”的德育工作的有效途径,促进了学生的理想信念不断巩固、职业道德不断提升、综合素质不断提高的良好培养效果,学生在全国各种竞赛中频获佳绩,受到用人单位的欢迎,就业率始终保持在95％以上,对口就业率始终保持在97％以上.     

中等医学检验专业实验实训基地建设调研报告

为贯彻职业教育“以服务为宗旨、以就业为导向”的教育方针，对我国部分省市中等卫生学校医学检验专业的现有实验实训条件、学生就业情况和当地各级医疗卫生机构检验人员的学历结构、职业资格证书获得情况以及医疗卫生机构检验科（化验室）的检验项目、检验仪器和检验方法进行抽样调查。在调研的基础上提出适合我国国情的中等医学检验专业《实验实训基地建设标准》，以指导中等医学检验专业实验实训基地建设，培养出适应岗位需要的、为卫生事业发展服务的高素质劳动者。     

全国中职医学检验专业教学计划与教学大纲的修订分析

2006年8月，在第二届卫生职业教育教学指导委员会的统一指导下，由北京、广西玉林、辽宁大连铁路和广东珠海卫生学校牵头，全国19所中等卫生学校参与，启动了对2001年版全国中职医学检验专业教学计划和大纲的修订。经过调研、论证、编写、审稿、专家审定、统稿6个阶段的工作^[1]，     

第二版《微生物检验技术》教材编写的实践与思考

微生物检验技术是医学检验专业的一门专业课,现在前一版教材的基础上,根据教材使用情况、学科发展的最新动态以及就业岗位对从业人员的要求等,编写修订第二版《微生物检验技术》,其在教材内容的选择、深浅以及编排上,力求贴近学生、贴近岗位、贴近社会,从而更好地突出中等职业教育的特色及满足教学的需要。     

医学检验专业创新团队建设探索

我校医学检验专业作为2007年北京市职业院校专业创新团队之一,在团队建设期间,根据北京市教师素质提高工程的指导思想,按照专业团队建设目标,探索创新团队建设的有效途径,使团队的教师整体素质得到提高,为提高教育教学质量奠定了基础。     

7省市医药代表基本情况及职业岗位能力分析调查报告

目的:调研我国7省市医药代表基本情况,分析医药代表一般工作活动,职业知识、职业能力和技能要求,为规范医药代表职业提供参考。方法:编制医药代表职业描述信息采集调查问卷,采用问卷调查的方式,在7省市范围内开展调研,应用统计软件进行数据统计。结果:描述了我国医药代表基本情况,对医药代表职业知识、能力和技能进行分析.结论:明确医药代表内涵,确立岗位职责,提升准入门槛,加强培训,规范医药代表职业     

深化教学过程改革 综合考评毕业实习

为加强毕业实习的管理，使其更好的成为培养实用型人才的重要环节，我校检验专业采用综合评语法，毕业论文法、单项试验法分别对学生在毕业实习中的态度、知识、技能三方面进行考核，以求给毕业实习提供一个相对有效、可信、客观的综合考评结果。同时为深化教学过程改革，实现培养目标提出重要研究课题。     

免疫学检验中的酶免疫技术

20世纪中期，以放射免疫技术为代表的标记免疫技术相继问世，它将某种可微量或超微量测定的物质(如放射性核素、荧光素、酶、化学发光剂等)标记于抗原(抗体)上制成标记物，加入到抗原抗体的反应体系中与相应的抗体(抗原)反应，以检测标记物的有无及含量间接反映被测物的存在与多少。这些将标记技术与抗原抗体反应结合起来的免疫学检测技术以其敏感性高、准确性好、操作简便、     

构建职业教育教师专业能力提升机制的探索

本文从构建职业教育教师专业能力提升机制的探索出发,提出了人本性、助力性、竞争性和逻辑性的机制构建原则及教师专业能力的组成与内涵、专业能力的评价体系、专业能力的发展平台等机制的构建内容,并以学校近年来的实施成效印证了机制的有效性.     

实施“四对准”的课程改革 培养高素质技能型人才

北京卫生职业学院药剂专业紧贴医药市场需求,开展了对准人才培养目标构建课程体系、对准职业岗位要求构建课程内容、对准职业能力培养构建学习平台、对准人才质量要求构建评价体系的"四对准"课程改革,为医药机构和医药企业输送了高素质的药学技能型人才。