健全临床医学生的沟通能力培养体系及评估体系初探

我国医学生沟通能力的培养体系正在逐步建立,但是培养目标不够明确、培养方法不够先进、培养内容不够系统,不同梯次学生培养缺乏层次。同时,对医学生沟通能力的考评工作开展较少,缺乏一套客观、标准、全面的考评体系也是制约培训体系快速成型的一个重要原因。本文阐述了初步构建临床沟通能力培训体系及考评体系的培训对象和构建方式。     

母血中胎儿遗传物质与无创性产前诊断

经过10余年的发展，利用母体外周血中胎儿遗传物质进行无创性产前诊断的技术正逐步面向临床。本文综述了目前较为广泛被研究的母血中的胎儿遗传物质，着重阐述了使用无创的方法获得母血中胎儿遗传物质的方法及其优缺点。     

诊断学实习考评多媒体软件的制作及应用

临床实习是培养检验医学人才的重要环节,常规的试卷形式考核已很难全面评估实习生的综合能力.运用多媒体技术建立的终期考评平台,弥补了传统考试方式的不足,可以全面考察实习学生在实习期间的学习效果,有助于提高我国检验医学人才培养水平.     

MirVana分离试剂盒提高孕妇血浆中miRNA的富集浓度

孕妇血浆中胎儿游离DNA、RNA的发现使无创产前诊断成为可能\[1\]。利用母体血浆中的胎儿游离DNA可获得胎儿的遗传信息,包括胎儿性别、血型 Rh（D）状态等\[2\];母体血浆胎儿RNA的发现也为应用胎儿游离核酸无创进行产前诊断提供了条件\[3\]。MicroRNAs (miRNAs)是一种大小约21~23个碱基的单链小分子RNA,可通过与靶基因非编码区的结合来抑制翻译,从而调控基因表达,参与一系列生命进程,包括早期发育、细胞增殖、细胞凋亡和细胞分化等\[4\]。 母体血浆胎源性miRNAs的发现为无创性产前诊断开辟了一个新视角\[5\]。miRNA通过与一些小分子微颗粒结合免于被RNases降解,而稳定存在于孕妇血浆中\[6\],有利于无创性产前诊断;但由于其含量甚微且对保存温度要求较高,后续检测工作难度较大。因此,必须制定合理的孕妇血浆处理规范,以保证从血浆中稳定获得高浓度miRNA进行无创产前诊断。本研究观察mirVana miRNA Isolation Kit（Applied Biosystems）和TRIzol抽提法提取血浆中胎盘特异性has-miR-141的效果及稳定性,比较两者对血浆中miRNA的富集效率。     

慢性乙肝患者外周血microRNAs的表达变化

microRNAs(miRNAs)是大小约21～23个碱基的非编码单链小分子RNA,通过与靶基因3′端非翻译区(3′-UTR)的不完全碱基配对发挥基因调控作用,使mRNA降解或抑制靶mRNA翻译.miRNAs广泛参与了生物体多种生理和病理过程,包括细胞增殖、凋亡、应激反应和肿瘤生成等[1-3].