精神科发药缺陷分析与管理对策

<正>护理工作中不可避免的会发生护理缺陷[1],控制护理缺陷一直是护理管理者探讨的问题。精神病患者和其他患者不同,由于受精神症状的影响,言语、行为紊乱,无自知力,否认有病,拒绝服药,生活自理能力下降等,给精神科护士的发药工作带来一定的困难,稍有疏忽,就容易发错药。本文对我院     

互动式健康教育在精神科的尝试体会

教育、辅导者角色是精神科护理人员的角色功能之一 [1], 做好精神病人的健康教育是护士不可推辞的责任.精神疾病患者常有特殊的思维、知觉、情感和行为等多方面的障碍和精神活动与环境的不协调[2].为了做好精神病人的健康教育,我们采用了多种方式,如个别健康教育及办健康教育宣传栏以及发健康教育宣传册,除外,我们还尝试用集体上课形式,对住院精神病人进行互动式健康教育,取得了良好的效果,现介绍如下:     

住院精神分裂症病人健康教育研究进展

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量[1].精神分裂症病程长,易复发,有些患者需长期服药,甚至丧失劳动能力,给社会和家庭带来沉重的负担.因此,除了临床上抗精神病药物的治疗外,健康教育在患者康复的过程中起着非常重要的作用[2].而精神分裂症患者与其它疾病患者相比又有其特殊性,故如何做好精神分裂症病人的健康教育、促进病人康复、重返社会就显得尤为重要.多年来精神科护理界对精神分裂症病人的健康教育进行了许多研究,现综述如下.     

住院精神病患者药物治疗的安全问题及环节监护

精神病人是一个特殊的群体，护士除了对他们进行防自伤、自杀、伤人、毁物、出走等监护外，还要做好药物治疗的监护。精神药物治疗中的护理是精神科临床护理工作中的一项重要内容，由于精神病人受症状影响常不配合治疗或是不懂得诉说不适，     

精神病人开放式管理初探

随着社会的发展,人民文化、生活水平的提高,以及人们对自由的追求,旧的封闭式管理已不能满足部分精神病人及其家属的需要。对精神病人实行开放式管理是精神病专科发展的方向[1]。我们医院根据社会发展需要于2001年10月率先在我科尝试对精神病人实行开放式家庭样管理,既满足了病     

精神科护理记录微机录入缺陷分析与对策

护理记录是护士对病人的一般情况、主诉、病情变化、医嘱执行情况及采取的护理措施等进行记录，因精神病人的特殊性，一般无陪人，病人住院期间的病情、治疗、护理等情况都要靠护士记录下来。在举证倒置下，一旦发生医息纠纷，护理记录就是维护医护人员合法权益的依据。因此，护理人员在精心护理病人的同时，必须客观、真实、准确、及时、完整地做好记录。我院从2008年开始用电脑录入护理记录，笔者在平时的护理质量检查中发现，护理记录录入存在着不少缺陷，现将存在的缺陷进行分析，探讨干预对策，并将具体做法报告如下。     

重度酒精戒断综合征的观察及护理

酒精戒断综合征是指因停用或减少饮用酒精所致的综合征,由此引起精神症状、躯体症状或社会功能受损。震颤、谵妄是最严重的戒断综合征。我院2006～2009年共收治男性重度酒精戒断综合征34例,经精心治疗和护理,使患者全部安全度过危险期,无一例死亡。     

认知治疗对首发精神分裂症患者服药依从性的影响

目的:了解首发精神分裂症患者服药依从性情况,探讨认知治疗对患者服药依从性的影响。方法:将120例住院首发精神分裂症患者随机分为实验组和对照组,每组60例。在药物治疗的基础上,对实验组患者开展有针对性的认知治疗,对照组只做一般性的心理治疗,未开展认知治疗,出院后6个月比较两组患者服药依从性情况。结果:实验组患者服药依从性高于对照组(P0.01)。结论:做好首发住院精神分裂症患者的认知治疗,可提高患者的服药依从性,是患者控制病情、减少复发的关键因素。     

科内护士会在护理质量持续改进中的作用

21世纪是一个服务质量的世纪。护理质量只有持续性改进才能满足服务对象在新时代的要求,才能减少和避免护理缺陷的发生。我科按照护理计划每月召开1次科内护士会,实践证明护士会在护理质量持续性改进中起到良好的作用。现将实施情况及效果报告如下。     

对精神病137例约束输液的安全观察与护理

在精神科常见精神病人因受病态的影响而不配合输液治疗，护士采取限制其行为自由的保护性约束措施来完成输液工作。在输液过程中，因精神病人兴奋躁动、挣扎、不合作等原因而增加护理的难度，存在着出现药液外渗肿胀等安全隐患。2007年11月2008年11月，我们对137例住院精神病人保护性约束输液进行了观察与护理，现报告如下。