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[目的]通过观察电针足三里穴对胃肠功能紊乱模型大鼠胃、肠、肝、脑微循环的影响,探讨足三里穴与胃之间穴位脏腑相关特异性.[方法]48只SD大鼠随机均分为正常组,模型组,足三里1、2组、三阴交1、2组.大鼠腹腔注射利血平制作胃肠功能紊乱模型.正常和模型组及三阴交1组、足三里1组束缚7天,三阴交2组、足三里2组连续电针7天,第8天三阴交和足三里1、2组采用激光多普勒微循环血流分析仪监测各组大鼠胃、肠、肝、脑等器官表面微循环.[结果]模型组胃、肠微循环血流量明显低于正常对照组(P<0.05),电针即刻(1min)明显高于电针前(P<0.05);较模型组,足三里1、2组电针即刻(1min)胃微循环血流量升高(P<0.05),且明显高于三阴交1、2组,有显著性差异(P<0.05);电针即刻(1min)三阴交2组和足三里1、2组肠微循环血流量明显高于模型对照组(P<0.05).针刺对各组大鼠肝及脑微循环的影响无显著性差异(P>0.05).[结论]电针足三里穴能有效调节胃肠功能紊乱模型大鼠胃、肠,尤其是胃微循环血流量,具有穴位特异性,为足三里穴与胃之间穴位脏腑特异性相关理论提供一定科学依据. 相似文献
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目的:观察电针刺激足三里穴对SD大鼠血浆中内皮素(ET)含量的影响,研究电针刺激及电针预处理后SD大鼠血液中ET含量的变化趋势,探讨针刺治疗胃肠道疾病的作用机制。方法:使用电针治疗仪对SD大鼠在足三里穴进行刺激,应用放射免疫法测量实验动物血液中ET含量的变化,对所得数据进行统计学分析。结果:与空白组比较,针刺预处理组ET含量显著降低,直接针刺组ET含量较空白组有所升高,但无统计学意义。结论:对足三里穴进行电针预处理可以降低SD大鼠血浆中ET含量。 相似文献
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针对《经络腧穴学》课程特点和目前考试中存在的问题,特提出"以学生为主体,以教师为引导"的新型考试观念,主要体现以学生为本的特点,学生主动学习为主,教师引导为辅,以学习小组为单位,让学生主动列出考试题目,"主动考试"。旨在培养学生主动、自觉、自主的学习,激发学生的创造力。 相似文献
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为研究内脏与腧穴以及经络走行之间的联系,需要进行内脏伤害性刺激与腧穴相关性的实验研究。内脏伤害性刺激大多选取空腔脏器,如胃、肠、膀胱、胆囊、子宫等,刺激方法主要有局部损伤和大范围伤害性刺激,多选用伊文思蓝(EB)染色的方法监测体表反映的区域。此类实验证实了某些内脏受到刺激后能反映到体表的特定区域,为内脏与腧穴相关性的实验研究提供了基本的思路与方法。 相似文献
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通过分析中医诊断学双语教学过程中遇到的具体问题,指出双语教学的困境所在。主要表现为教学定位不清晰、教学对象不明确、教材编写缺乏规范性和统一性、师资队伍薄弱和考核方式模糊等方面。通过梳理现阶段中医诊断学常见的双语授课模式,探讨恰当的教学模式应当遵循的正确原则,为中医诊断学双语教学模式的改革和创新提供借鉴与思路。 相似文献
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电针足三里穴对正常大鼠微循环的调节作用及穴位脏腑相关性研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的通过观察电针足三里穴对正常大鼠微循环的调节作用,探讨足三里穴与胃的特异性效应。方法将40只SD大鼠随机分为正常对照组,三阴交1组、2组,足三里1组、2组,每组8只。正常对照组及三阴交1组、足三里1组束缚7天,三阴交2组、足三里2组连续电针7天,第8天采用激光多普勒微循环血流分析仪监测各组大鼠胃、肠、肝、脑等器官表面微循环。结果电针各组大鼠胃微循环较本组电针前及同时间点正常对照组均明显提高(P0.05),且电针1min时足三里2组大鼠胃微循环较足三里1组及三阴交2组提高(P0.05)。电针中三阴交2组、足三里2组大鼠肠微循环较本组电针前明显提高(P0.05)。与正常对照组比较,针刺对各组大鼠肝及脑微循环的影响均不明显(P0.05)。结论电针足三里穴能有效调节正常大鼠胃、肠微循环血流量,具有穴位特异性。 相似文献
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