基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案研究

[目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案,提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象,进行对比试验。前3个班（对照组）按传统学科体系的教学模式组织教学,后3个班（试验组）采用基于工作过程的“行动导向”式教学,课程结束时对两组进行理论、技能操作、综合素质考核成绩比较。[结果]试验组考核成绩优于对照组（P〈0．05）。[结论]基于工作过程导向的急诊护理课程教学方案的实施,提高了学生的综合能力。     

常德市社区工作人员院外救护能力现状调查报告

目的:通过了解社区工作人员院外救护能力现状,探讨普及院外救护培训的有效方法。方法:采用问卷调查法对常德市4个社区的社区工作人员进行随机问卷调查。结果:社区工作人员院外救护能力欠佳;被试者均认为掌握院外救护知识和技能非常重要;进行院外救护培训会影响社区工作人员在发生紧急情况时所做的判断和行为选择。结论:社区工作人员院外救护能力需进一步提高,可通过普及公众急救知识和技能、配备院外救护员、建立完善培训体系和复训制度来实现。     

以问题为基础的教学在急危重症护理学中的应用

目的探讨以问题为基础的教学（PBL）在“急危重症护理学”教学中的应用价值，以提高急危重症护理学教学质量。方法2005年3月至2007年3月将本专业学生随机分为PBL教学组（实验组）和传统教学组（对照组），两组一般资料无显著性差异。结果实验组对PBL法的各项教学效果评价均较好；期末考试成绩与对照组相比较，总分、选择题、问答题及综合分析题得分差异有统计学意义（P〈0．05）。结论PBL教学方法在促进学生学习积极性，提高学生对知识的应用能力及发挥学生学习主体作用等方面明显优于传统教学方法。PBL可提高“急危重症护理学”护理教学的效果。     

案例教学法在高职院校外科护理学教学中的应用

目的 探讨更好的外科护理学教学的模式,培养应用型护理人才.方法 将两个护理班分为实验组和对照组,实验组采用案例教学法,对照组采用传统教学法,学期末对两组学生的外科护理学成绩进行比较.结果 实验组学生的成绩明显比对照组高(P<0.01),差异具有显著性.结论 案例教学法不仅可以调动学生学习的积极性而且可以缩短教学与临床的距离,对培养实际应用型护理人才具有积极作用.     

基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案研究

[目的]探讨基于工作过程导向的《急诊护理》课程教学方案,提高教学质量。[方法]以2011级护理专科6个班作为研究对象,进行对比试验。前3个班(对照组)按传统学科体系的教学模式组织教学,后3个班(试验组)采用基于工作过程的"行动导向"式教学,课程结束时对两组进行理论、技能操作、综合素质考核成绩比较。[结果]试验组考核成绩优于对照组(P0.05)。[结论]基于工作过程导向的急诊护理课程教学方案的实施,提高了学生的综合能力。     

某校高职护生毒品知识调查

目的了解高职护生毒品知识的掌握情况,为学校禁毒教育提供依据。方法用自制问卷采用分层调查法对200名高职护生进行问卷调查。结果168人认为吸毒违法,占84%;188人认为自己不会染上毒品,占94%;150人认为K粉、头丸、冰毒等新型毒品同样危害大,占75%;188人认为禁毒不仅仅是公安局的事情,自己也有责任,占94%;150人认为有决心就能戒毒,占75%;142人不知道世界禁毒日是哪一天,占71%;禁毒知识来源中,177人次来源于广播电视网络,165人次来源于报刊杂志,62人次来源于学校宣传讲座(讲授),其他途径105人次。结论高职护生对毒品知识有一定的认识,但认识不全面、不深刻,学校有必要进行禁毒教育。     

中西医结合治疗108例小儿脑瘫效果观察及相应护理对策

目的：观察中西医结合治疗小儿脑瘫的效果。方法：采用中药、脑功能恢复因子、针灸和物理治疗等多种治疗方案。结果：108例患儿各种功能都有不同程度的提高。结论：小儿脑瘫如能及时采取中西医结合治疗，再配合有效的护理措施，能收到满意效果。     

浅谈护理技能竞赛指导经验

目的总结经验,探讨护理技能竞赛训练模式,为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障,对选手层层筛选、严格训练,并指定专业教师指导,从培养行为规范、言行举止着手,要求省时、省力,动作美观,注重心理素质培养等。结果我校4名选手代表湖南省队(湖南省共两队参赛)参加2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能竞赛,其中两人获三等奖。结论护理技能竞赛是职业院校间相互学习和交流的平台,对护理教育教学改革起到积极的推动作用。     

常德市社区工作人员院外救护能力及培训需求调查分析

目的通过了解社区工作人员的院外救护能力及培训需求,探讨普及院外救护培训的有效方法。方法采用问卷调查法对常德市4个社区的社区工作人员进行问卷调查。结果 100%的社区工作人员有掌握院外救护知识和技能的意愿,59.5%以上的工作人员愿意选择8小时作为其培训时间。结论可通过普及公众急救知识和技能、配备院外救护员、建立社区人员急救培训体系来实现院外救护培训。     

《内科护理》教学中健康教育论文撰写训练的程序

护理学的快速发展,对护理科研工作和护理学术论文质量提出了更高要求.而现实的情况是临床护士科研意识、知识和能力缺乏,护理学术论文质量不高[1],写好护理研究论文对各级护理工作者来说是比较棘手的问题[2].护生是护理队伍的后备军,也是护理科研队伍的后备军,如果他们在校学习期间缺乏这方面的训练,将在一定程度上影响他们将来的科研能力.