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肝转移瘤的CT表现及其诊断价值(附100例分析) 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨肝转移瘤的CT诊断价值。材料与方法:回顾性分析100例肝转移瘤病灶形态、大小、密度、数目、特殊征象及其肝内分布,病灶增强前后大小比较和肝外转移等CT表现。结果:65例转移灶3个以上,10例病灶2个,25例病灶仅有1个;71例病灶位于右肝或主要位于右肝,11例左、右叶病灶相等,18例病灶位于左叶或主要位于左叶;97例肝转移瘤病灶均呈低密度,3个合并脂肪者2例病灶呈高密度,1例呈等密度;206个转移灶中125个平扫病灶较增强后为小,占60.7%,81个病灶大小增强前后基本相同,占39.3%;牛眼征、囊性坏死征、液-液平征和肿瘤内钙化发生率分别为8%、3%、2%和4%;18例CT检查的同时发现肝外转移。结论:病灶大小不等、多发弥漫和中心性坏死,边缘强化是肝转移瘤的基本CT表现,增强扫描是准确判断病灶大小必不可少的检查。 相似文献
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课程与教学是高校实施人才培养的载体,课程设置的科学性直接影响着专业人才培养目标的实现与否。医学院校的非医学专业旨在培养既懂医,又具备专业技能的复合型医药卫生人才,然而,当前医学院校非医学专业的医学课程设置却不尽合理,文章针对非医学专业的医学课程设置的现状进行分析,并尝试探讨更为合理的课程设置方式。 相似文献
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构建科学的课程体系是提高教育教学质量和培养复合型创新人才的关键.广东医学院就非医学专业课程结构的调整、课程内容的重组与整合、师资队伍的建设、教材的编写、培养方式以及办学条件的改善等方面进行了探索和实践,以求为非医学专业课程体系的科学设计与完善提供借鉴,从而为社会培养更多更具特色的复合型创新人才. 相似文献
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施建明 《中国高等医学教育》2011,(8):74-75
医学教育实践教学是医学教育整体教学计划中的重要组成部分,是培养学生实践动手能力和综合素质的重要环节。提高医学教育实践教学的教学质量,必须要严格控制医学教育的招生规模;增加政府教育投入;加快临床技能中心和附属医院建设;创新临床实习管理新模式,努力培养高素质创新性医学专门人才。 相似文献
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目的 评价不同剂量景天通脉方对动脉粥样硬化斑块的抑制作用。方法 健康新西兰兔54只随机分为:正常对照组, 高胆固醇组(模型组), 血脂康组, 景天通脉方小、中、大剂量组, 共6组;除正常对照组外,其余大鼠采用高胆固醇饲料并免疫损伤诱发的动脉粥样硬化斑块模型, 观察各组血脂和C-反应蛋白(CRP)以及主动脉斑块/内膜面积比、内/中膜厚度比等并比较。结果 对血脂的影响:模型组与正常对照组比较,血清总胆固醇(TC)、 甘油三酯(TG)及低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)均升高, 差异均有统计学意义(P<0.05);血脂康组及景天通脉方小、中、大剂量组TC、LDL-C均明显低于模型组(P<0.05), 景天通脉方中剂量组明显低于小、大剂量组及血脂康组(P<0.05);TG景天通脉方小、中、大剂量组及血脂康组与模型组比较差异无统计学意义(P>0.05);而高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C)景天通脉方大剂量组、血脂康组高于景天通脉方小、中剂量组, 正常对照组和模型组(P<0.05)。对CRP的影响:模型组明显高于正常对照组(P<0.05), 景天通脉方3组、正常对照组、血脂康组间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。 正常对照组无斑块和内、中膜增厚, 景天通脉方组与模型组比较, 斑块面积、内膜厚度、中膜厚度、斑块/内膜面积比、内/中膜厚度比均明显下降(P<0.05), 景天通脉方中剂量组明显低于小、大剂量组及血脂康组(P<0.05)。结论 景天通脉方具有抑制动脉粥样硬化的作用, 可能是通过调脂、抗炎作用来完成,效应以中剂量(人的等效剂量)为佳。 相似文献
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临床医学本科教育是以输送合格执业医师为主要目标的基础教育,随着国家《医师法》的实施,如何进一步提高学校的教学质量,培养高素质的临床医学人才,已引起人们的高度关注.下面就我校2000届临床医学专业毕业理论综合考试成绩进行分析,为学校教改工作提供依据. 相似文献
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通过对影响课堂教学评价的因素、课堂教学评价关键因素的确定、理论课课堂教学评价指标等方面的现状及问题的分析,试图提出一个五年制高等医学院校本科课堂教学的关键评价体系:把医学院校的课程适当分类,以教学督导员为评价主体,以含有学生当堂课的掌握率(占权重50%以上)为评价指标,对教师授课进行评价。该评价体系可以对教师的授课水平及对教研室(系)、学院、学校的课堂教学质量进行较客观、科学、准确的评价,为监控、督导教学质量提供依据。 相似文献