某学院学生心理健康状况调查与分析

目的：研究某学院学生的心理健康状况,为学校心理健康教育提出建议=方法：对某学院435名大学本科生施测症状自评量表(SCL-90),并与国内大学生组、青年组常模比较结果：某学院学生SCL-90的各因子与国内大学生常模比,各因子均低于国内大学生常模;与国内青年常模总分之间比较,总体无显著差异,但一年级学生总分显著高于国内青年常模、高于三、四年级;各因子分与国内青年常模相比．强迫因子高于常模组;被试中至少有一个SCL-90因子的得分大于或等于3分的学生占8．3％,男女大学生间比较无显著差异、结论：应在大学生中开展心理教育的基础上,着重加强新生的心理教育     

人格特征与网络使用动机研究

目的探讨大学生网络使用动机与其人格特征、自我和谐的关系。方法采用大学生互联网使用动机量表（IUMSCS）、卡特尔16种人格因素测验（16PF）和自我和谐量表（SCCS）对462大学生进行统计分析。结果信息获取性动机三年级学生显著高于二年级学生（t=4.688,P〈0.001）;信息获取性动机与人格中稳定性、内向与外向因素等正相关,与紧张性、自我灵活性等负相关;人际情感动机与恃强性、兴奋性等正相关（P〈0.040～0.001）。回归分析表明：紧张性、内向与外向及自我灵活性、自律性可以解释信息获取性动机10.1%的变异（t=-3.00,-3.14,2.77;P〈0.002～0.007）;人际情感性动机的6.6%变异可以用恃强性、适应与焦虑等来解释（t=4.48,3.16,-2.27;P〈0.001～0.024）。结论高紧张性、自我灵活性抑制信息获取性动机,内向与外向、自律性高分者利于信息获取性动机的强化;高恃强性、高适应与焦虑以及新环境不适应者可促使人际情感动机的提升。     

对中药学专业学生就业趋势的分析与思考

对中药学专业毕业生就业去向进行统计，分析当前就业环境下中药学专业学生的就业情况和趋势，并对如何促进中药学专业学生就业提出意见和对策。     

中药学院开展新生适应教育的实践研究

结合中药学院开展新生适应教育的工作实践,介绍了中药学院开展新生适应教育的基本情况和特点,并对学校新生适应教育工作的开展提出建议。     

论高校班主任的专业引导作用

高校班主任发挥专业引导作用，加强学生的分类培养和学术指导。笔者以“亲其师，信其道”为信条，进行中药学康美创新班带教，强化学生创新能力培养，加强自我管理，提高集体意识，进行见习课程带教，做了大量卓有成效的工作，努力培养中药学创新型人才。