“教学做”一体化模式在康复治疗技术专业中的教学实践与成效评估

目的 探讨“教学做”一体化教学模式在康复治疗技术专业中的教学效果及实践成效。方法 以2012级康复专业学生共71人作为实验组,针对康复专业基础课和康复专业课中的八门主干课程实施“教学做”一体化教学模式;以2010级康复专业学生共88人作为对照组,采用传统以讲授为主的教学模式。将两组学生主干课程考核成绩、实习期综合实践能力调研反馈信息进行统计学分析。结果 实验组康复生主干课程测试成绩均高于对照组(P<0.05);综合实践能力反馈结果显示实验组与对照组学生在主动服务意识、沟通交流能力、专业技术技能、应急应变能力等方面有显著差异(P<0.05)结论“教学做”一体化教学模式突显学生学习的主体性,提高知识及技能的“迁移”能力,适时培养学生的创新意识,实现以适应岗位需求为目标的课程教学模式成效显著。     

四种真菌多糖复合组方的筛选

目的:对桑黄、白桦茸、云芝、香菇4种真菌多糖复合组方进行研究.方法:以水杨酸法测定羟基自由基的清除率为考察指标,采用L16(45)正交实验法对上述4种真菌多糖的最佳复合组方进行研究.结果与结论:4种真菌多糖的最佳组方配比为桑黄多糖4.66 g/L,白桦茸多糖4.22 g/L,云芝多糖8.09 g/L,香菇多糖6.64 g/L,此组合下复合多糖对羟基自由基的清除率达到最大,其最大清除率为75.63%.     

丝瓜水煎剂对小鼠免疫功能的影响

目的:探讨丝瓜水煎剂对小鼠免疫功能的影响。方法:375只小鼠随机平均分为空白对照组、丝瓜水煎剂低浓度组(2.5 g·kg-1)、丝瓜水煎剂中浓度组(5.0 g·kg-1)和丝瓜水煎剂高浓度组(10 g·kg-1)、泼尼松组(0.025 g·kg-1)。采用耳肿胀试验、碳廓清试验、脾淋巴细胞转化测定试验、淋巴细胞a-醋酸萘酯酶染色法以及小鼠血清中Ig G和Ig M含量检测试验,探讨丝瓜水煎剂对小鼠免疫功能的影响。结果:丝瓜水煎剂(10 g·kg-1)能明显减弱小鼠耳朵迟发型超敏反应(P0.01);抑制小鼠的单核巨噬细胞活性(P0.01);使小鼠淋巴细胞转化率明显降低(P0.01);减少小鼠血液中T淋巴细胞数(P0.01);明显降低小鼠血清中Ig G、Ig M含量(P0.01)。结论:丝瓜水煎剂高浓度组(10 g·kg-1)具有明显抑制小鼠免疫功能的作用。     

食管鳞癌组织中EphrinB2、半胱氨酸蛋白酶8蛋白和mRNA的表达

目的:探讨人食管鳞癌组织中EphrinB2与半胱氨酸蛋白酶8(Caspase-8)的表达.方法:运用实时荧光定量PCR和免疫组化方法检测96例食管鳞癌患者的癌组织和癌旁正常组织中EphrinB2与Caspase-8的表达,采用Cox回归进行食管癌患者生存分析.结果:癌组织中Caspase-8 mRNA(△Ct)与蛋白的表达水平分别为(7.38±2.47)和(2.51±2.38)%,低于配对正常组织的(5.46±1.87)和(8.85±7.88)%(t=1.375和-22.761,P均＜0.001);癌组织中EphrinB2蛋白的表达水平为(11.67±2.48)%,高于配对正常组织中的(1.71±0.60)%(t=-38.322,P＜0.001).癌组织中EphrinB2与Caspase-8蛋白的表达水平相关(r=-0.340,P＜0.001).COX回归分析:有家族史和Caspase-8 mRNA低表达是影响食管癌患者生存的危险因素(95%CI分别为1.990-8.547和0.152-0.788,P均＜0.05).结论:人食管鳞癌组织中EphrinB2的高表达和Caspase-8的低表达可作为食管癌发生发展的评估指标.     

四联检测在结核性与恶性胸腔积液中的临床价值

目的探讨腺苷脱氨酶(ADA)、C反应蛋白(CRP)、癌胚抗原(CEA)和内皮抑素(Endostatin)对恶性及结核性胸腔积液鉴别诊断的价值。方法分别采用酶比色法测定ADA值;采用速率散射比浊法测定CRP浓度;采用酶联免疫吸附试验(ELISA)测定CEA和内皮抑素水平。并根据临床资料进行回顾性分析,对各组的ADA、CRP、CEA、内皮抑素水平进行比较。结果在结核性胸腔积液中,ADA[(54.73±20.17)U/L]和CRP[(32.48±19.17)mg/L]均明显高于癌性胸腔积液(P0.01);相反,在癌性胸腔积液中,CEA[(55.45±37.66)μg/L]与内皮抑素[(138.09±81.11)μg/L]的均值都显著高于结核性胸腔积液(P0.01)。结论ADA、CRP、CEA和内皮抑素四联检测在结核性与恶性胸腔积液中的鉴别诊断中具有显著的临床意义。     

虫草多糖对反复脑缺血再灌注模型小鼠学习记忆及脑组织SOD、MDA的影响

目的:观察虫草多糖反复脑缺血再灌注模型小鼠在虫草多糖干预下对学习记忆及脑组织超氧化物歧化酶(superoxide dismutase,SOD)、丙二醛(methane dicarboxylic aldehyde,MDA)的影响。方法:建立反复脑缺血再灌注小鼠模型,采用跳台法和避暗法对小鼠学习记忆能力进行检测,并测定其脑组织SOD活性及MDA含量。结果:与空白组比较,模型组小鼠测试期触电潜伏期显著缩短(P0.01)、训练期及测试期错误反应次数均显著增加(P0.01),说明造模成功。与模型组比较,尼莫地平能够显著延长小鼠触电潜伏期、显著降低小鼠错误反应次数(P0.01);大剂量、中剂量虫草多糖能够显著延长小鼠触电潜伏期(P0.01),显著降低训练期及测试期小鼠跳台错误反应次数(P0.01),小剂量虫草多糖能够明显降低训练期小鼠跳台错误反应次数(P0.05)。与空白组比较,模型组能够显著降低潜伏期(P0.01)、增加错误反应次数(P0.01),说明造模成功。与模型组比较,尼莫地平能够显著延长小鼠潜伏期(P0.01)、减少小鼠错误反应次数(P0.01),大剂量、中剂量、小剂量虫草多糖能够明显增加小鼠潜伏期(P0.01,P0.05),大剂量、中剂量、小剂量虫草多糖能显著降低小鼠错误反应次数(P0.01)。与空白组比较,模型组小鼠脑组织中的SOD活性显著降低(P0.01),MDA含量明显升高(P0.05),说明造模成功。与模型组比较,虫草多糖各剂量组均能明显升高脑缺血小鼠脑组织的SOD活性(P0.05,P0.01),降低MDA含量(P0.05),且与剂量呈正相关性。结论:虫草多糖对脑缺血再灌注损伤模型小鼠的学习记忆能力有一定改善作用,能够提高脑内SOD活性、降低MDA含量,增强自由基的清除能力,具有较好的应用前景。     

挫折教育与高职高专学生心理承受能力的关系研究

目的检验挫折教育是否能激发学生的潜能,提高学生处理心理危机的能力。方法以两所民办高校2010级学生为研究对象,通过创设挫折情境,进行为期一年半的基础实验课挫折教育,采用"挫折承受力测试量表",结合实验考核成绩及学生心理素质进行综合评价,检验挫折教育对大学生心理承受能力的影响。结果挫折承受力测试结果显示,实验组学生得分明显高于对照组,同时期末实验考核实验组学生表现相对沉稳,成绩略高于对照组;带教教师对实验组学生心理素质评价较高。结论挫折教育能有效增强学生的心理承受能力,全面提高学生的心理素质,使学生更好地适应现代社会发展的需要。     

小鼠感染旋毛虫后血清抗体水平的变化

目的观察小鼠感染旋毛虫后血清抗体水平的变化。方法12只昆明小鼠每只经口感染旋毛虫肌幼虫300条,感染后11-28d每天尾静脉采血,分离血清,应用旋毛虫肌幼虫ES抗原ELISA检测血清抗体水平。结果小鼠感染旋毛虫后11d血清抗体阳性率为8．33％（1／12）,感染后14d、20d的抗体阳性率分别升至16．67％（2／12）与58．33％（7／12）。感染后24d抗体阳性率达100％（12／12）并持续至实验结束时的28d。小鼠感染旋毛虫后的血清抗体阳性率与感染后时间有显著的相关性（r=0．984,P〈0．05）;血清抗体水平随感染后时间的延长而升高（F=177．427,P〈0．05）。结论小鼠感染旋毛虫后血清抗体水平随感染后时间的延长而升高,感染小鼠全部检出抗旋毛虫抗体的时间为感染后24d。     

牛膝精对辐照小鼠造血干细胞和红系造血祖细胞的影响

目的探讨牛膝精（ABE）对辐照小鼠造血干细胞（以CFU-S表示）和早期红系造血祖细胞[以红系爆式集落形成单位（BFU-E）表示]和晚期红系造血祖细胞[以晚期红系集落形成单位（CFU-E）表示]的影响。方法采用脾集落形成和造血祖细胞培养技术,观察了牛膝精对辐照小鼠脾重、造血干细胞、早期红系造血祖细胞和晚期红系造血祖细胞的影响。结果该药能使受照鼠脾重及脾集落数明显提高,但不能刺激早、晚期红系造血祖细胞的活性。结论牛膝精能刺激造血干细胞的增殖,但对其向红系分化无明显影响。