基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果

目的探讨基于护士核心能力的带教管理模式在护理实习生临床教学中的应用效果。方法选取2016~2018年在该院进行实习的护生为本研究对象,根据实习时间的先后顺序分为对照组和研究组。2016年6月至2017年4月在该院实习的35名护生为对照组,给予常规带教管理模式;2017年6月至2018年4月在该院实习的37名护生为研究组,给予基于护士核心能力的带教管理模式。对两组护理实习生实习结束后的考核成绩、核心能力及对带教质量的满意度进行调查并比较。结果实习结束后,研究组护理实习生的理论和技能成绩得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生的核心能力得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组护理实习生对带教质量的满意度得分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于护士核心能力的带教管理模式能显著提升护理实习生的核心能力和对带教质量的满意度,增强了带教老师和护理实习生的主观能动性,实现了教学相长。     

社区护理干预在冠心病护理中的应用

目的：探讨社区护理干预在冠心病护理中的应用及效果。方法：将60名社区冠心病患者和54名入院治疗冠心病患者分为对照组和社区护理干预组,分别采取不同干预措施,观察干预后的效果。结果：社区护理干预组生活质量等级、血脂变化水平、遵医行为及冠心病KAP评分均优于对照组。结论：实施社区护理干预后患者各方面均有所改善,冠心病的社区护理理念和措施值得推广。     

心理干预在肝硬化伴上消化道出血病人护理中的应用

目的 观察常规护理结合心理干预在肝硬化伴上消化道出血病人护理中的应用效果.方法 选取2009年1月-2009年12月本院病人45例.治疗过程中采取常规护理结合心理干预,观察其效果.结果 45例患者共抢救成功42例,成功率为93.3%.结论 常规护理结合心理干预能促进患者康复,提高患者生活质量,是一种值得在临床上应用和推广的方法.